我們的教室(第1課時(shí))

1、我們的教室（第 1 課時(shí)）我們的教室（第1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、讀懂第3 段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第 3 段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。教學(xué)難點(diǎn)1、理解課文第 3 段中比喻句的含義，“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。2、能仿照第3 段的寫(xiě)法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭題

2、。1、小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的教室是怎樣的嗎？（說(shuō)某一處）如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說(shuō)課桌，一會(huì)兒說(shuō)日光燈，一會(huì)兒說(shuō)講臺(tái)，別人會(huì)聽(tīng)得糊里糊涂的。雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。2、 今天， 我們要通過(guò)學(xué)習(xí) 19 課我們的教室 (出示課題) ，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、初讀課文1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來(lái)聽(tīng)課文的錄音。聽(tīng)錄音，要求：( 1)邊聽(tīng)邊標(biāo)好小節(jié)。( 2)注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。a 課件出示要求：(1) 一起讀讀生字、詞語(yǔ)。(2) 說(shuō)說(shuō)用什么好方法

3、記住了哪些生字，提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。(3) 分段讀通課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。b 小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。1、分段選擇讀課文 , 說(shuō)說(shuō)讀的這一段介紹了什么。2、重點(diǎn)寫(xiě)了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?？課件出示單元提示：介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，要注意?xiě)了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫(xiě)了些什么。指名讀說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀懂標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）現(xiàn)在我們一起來(lái)研究第 3 段，看看作者是怎樣按方位順序來(lái)寫(xiě)的。四、學(xué)習(xí)第3 段。1、1、自由

4、讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。 （課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）2、嘗試作業(yè)什么地方有什么課桌前面的墻上黑板正上方黑板左上方黑板右上方（ 1）再讀課文，填表反饋。（ 2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。（ 3）對(duì)照課件，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。（ 1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：師：課桌前面雪白的墻上生：有一塊常常的大黑板（ 2）男、女生對(duì)讀。4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。（ 1）認(rèn)真讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)哪

5、個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。 （課件出示）指出這是個(gè)比喻句。（ 2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。 ）（ 3）讀讀句子，再看看圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的？課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。（ 4）討論，理解句子。長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、?xiě)字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。5、回顧學(xué)習(xí)方法。齊讀第 3 段， 想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。課件出示： （ 1）看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位；（ 2）每個(gè)方位寫(xiě)了什么。五、學(xué)習(xí)遷移a） 接下來(lái)，我們也來(lái)試一試，按方位順序說(shuō)說(shuō)我們自己教室的陳設(shè)。b） 明