試析民族地區(qū)數(shù)學教學中容易出現(xiàn)幾個問題和對策探究

1、試析民族地區(qū)數(shù)學教學中容易出現(xiàn)幾個問題和對策探究摘要：民族地區(qū)數(shù)學教學中普遍存在基礎(chǔ)差、學習 習慣不好、學習數(shù)學方法不恰當?shù)葐栴}，教師應(yīng)積極探究解 決問題的對策，尋求更好的、科學的解決方法，培養(yǎng)合格的 中學生。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；數(shù)學教學；對策探究民族地區(qū)數(shù)學學習的特點，是知識內(nèi)容需要抽象、概括 和邏輯推理能力來掌握，通過思維來對數(shù)學進行領(lǐng)悟和知識 的再發(fā)現(xiàn)。我在近幾年的數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)學生存 在基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)能力慢等特點。上課聽課缺乏正 確的數(shù)學學習方法，只會簡單地模仿、記憶。接受新知識緩 慢，跟不上老師的思路。慢慢的時間長了就導致出現(xiàn)不想聽 課、反感學習的現(xiàn)象。另外，民族地區(qū)

2、學生還普遍存在對基 礎(chǔ)知識把握不牢，在解題時缺乏條理，思路混亂，方法煩瑣 等現(xiàn)象。再加上學生比較自卑的心理，不懂的知識怕去請教 或者不敢去請教老師和同學，怕別人說自己笨，丟了面子。 對講了很多遍的問題，下次再遇到類似的題目解決起來還是 比較困難，沒有舉一反三的能力。日積月累，對數(shù)學學習的 問題就越來越多，困難就越來越大，產(chǎn)生厭學情緒。我針對以上問題，結(jié)合自己的教學實踐，積極總結(jié)、分 析、綜合，努力探究有效的解決對策。一、端正學習數(shù)學的態(tài)度民族地區(qū)的學生，由于生活環(huán)境比較差、見識少、所學 書本知識居多，對于一些常見的生活現(xiàn)象了解少，對數(shù)學知 識的了解不深，再加上許多家長都是農(nóng)民，不懂得知識對子

3、女成長的重要性，也不懂得怎樣去教育自己的子女。我針對 這一系列障礙一一學生學習數(shù)學的客觀因素，就多與學生交 流溝通，了解他們的內(nèi)心世界，把一些純數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為和 他們生活相關(guān)的數(shù)學問題。比如，買商品遇到的'打折”問 題，“電話計費”問題等。通過實際例子讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知 識存在于社會、存在于生活，并和我們的生產(chǎn)、生活密切相 關(guān)，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情，使之產(chǎn)生強烈的求知欲 望，積極主動地參與到數(shù)學活動中去。二、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣心理學研究發(fā)現(xiàn)：“學習興趣就是學生認識需要的情緒 表現(xiàn)，是一種帶有強烈色彩的認識傾向，它是在過去的知識 經(jīng)驗，尤其是在愉快體驗的基礎(chǔ)上形成的，令人樂于積極而

4、持久地接觸某些事物的一種意識傾向。具體表現(xiàn)為學習的好 惡。學習興趣濃厚的學生，通常會集中精力、全神貫注、津 津有味地去學習，并從中獲得巨大滿足。學習興趣是學習動 機中最現(xiàn)實和最活躍的成分，它使學習活動變得積極、自動、 主動、愉快，從而獲得良好的學習效果。學習興趣是推動學 生學習活動的一種最實際的內(nèi)部動力或內(nèi)在動機?！睌?shù)學老 師在具有嚴密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實 際情況，采用生動而富有感染力的教學語言來激發(fā)學生的學 習興趣，從而提高課堂教學效果。三、培養(yǎng)學生良好的學習數(shù)學的習慣，使學生掌握科學 的學習方法首先要培養(yǎng)課前閱讀教材的習慣。大部分學生不習慣閱 讀教材，只是按老師的要求看教材，完成作業(yè)，對自己閱讀 教材總是深入不進去，理不出頭緒，抓不住重點，看不懂例 題的解題過程等，一些學生對“讀”這個字眼理解不夠，對 于教材不但要讀，而且要細讀、精讀、逐字逐句反復推敲， 通過動腦筋、細思考，既要鉆進去，又要跳出來，讀完某一 節(jié)后，要提煉一下重點內(nèi)容，歸納出知識點加以整理，對數(shù) 學概念、定理、公式，還要進行必要的記憶，使讀書成為由 厚到薄、以精代多的過程?？傊?，我們民族地區(qū)數(shù)學教師，只要利用適當?shù)慕虒W方 法，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，努力提高學生對學習數(shù)學的興趣， 讓學生成為學習的主人，充分發(fā)揮他們的作用，講求實際，