試論GoogleEarth在中學地理教學中應用思索

1、試論google earth在中學地理教學中應用思索【摘要】本文在分析google earth的基本功能基 礎上，探討了 google earth對中學地理教學適用性問題， 提出google earth在教學中外在條件分析，最后重點探討 了利用google earth進行中學地理教學具體方法，希望對 于新課改背景下的中學地理教學具有一定幫助?！娟P鍵詞】google earth；中學地理；教學改革1 google earth的基本功能分析google公司自2005年推出一款免費地圖搜索軟件 google earth,采用3d地圖定位技術，不斷升級軟件數據 庫，已經使其能夠成為提供各種服務的地理信

2、息系統(tǒng)。用戶 則可以像轉動手中的地球儀一樣，進行隨意翻轉，通過把地 球做成3d形狀，可以對于相關的國家、山脈、城鎮(zhèn)、機場、 道路，甚至還可以看到行人、汽車燈。通過在3d地圖上進 行迅速定位，并能提供查詢服務，主要能夠實現漫游、縮小、 放大等各種操作。google earth界面設計簡潔，能夠在相應的網絡社區(qū)內 各個用戶進行方便的交流和討論。通過使用軟件，用戶能夠 了解世界任意角落，并且具有強烈的真實感。另外，大量的 地理測繪工具也通過google earth提供，能夠進行相關的 比例尺、經緯度、海拔、兩地距離之間的測量。大量的地理 信息能夠通過軟件的相關工具進行獲取。地理老師應該引起 重視，為

3、了更好實現教學目標，并積極在地理課堂上應用， 本文主要探討google earth在中學地理教學中的幾點應用。2 google earth對中學地理教學適用性分析在我國新課改的背景下，中學地理教學中應該體現出建 構主義、多元智力理論和人本主義為教學的理論基礎，應該 在教學課堂中更加重視學生的學習過程，教師對于學生學習 中應該加強引導作用，強調學生的探究性學習方法，同時， 要求教師能夠為學生學習知識提供較好的建構環(huán)境。對于具 有強大地理信息數據庫的google earth軟件來說，互動性 和仿真性在操作中具有明顯的特點，正好能夠迎合新課改的 要求，學生的學習探究精神能夠通過利用google ea

4、rth軟 件學習地理知識而更好體現，使得地質現象更為直觀體現， 能夠很好地按照新課改的要求而進行教學。3 google earth在教學中外在條件分析3. 1計算機網絡普及目前，我國學?；緦崿F'校校通”工程，多媒體教室 上課已經成為可能，這樣在使用google earth軟件則能夠 有良好的校園教學環(huán)境保證。教師角度來看，教師已經基本配備計算機來進行備課， 能夠很方便的獲取教學素材，在經濟欠發(fā)達地區(qū)，也基本能 夠有供老師和學生使用的公共機房。從學生角度來看，大部 分學生家庭都具有家用計算機和互聯網的水平，學生利用 google earth軟件進行相關的課后作業(yè)的完成已經十分容 易。3

5、. 2 google earth軟件易操作、易學且免費對于免費的google earth軟件來說，不存在版權以及 版稅的問題，能夠方便教師和學生在課堂進行使用。并且， 軟件界面設計簡單，不涉及到其他復雜的計算機技術，就可 以較好進行教學和學習。所以，在當前的課改背景下,google earth強大功能能夠提供相關的技術支持，具備在中學地理 課堂實施的條件。4利用google earth進行中學地理教學的思考過去的中學地理教學中，存在課堂比較枯燥的問題，沒 有直觀的教具，教師在黑板上過多的板書教學，不能引起學 生的學習興趣，盡管板書相當多的較為復雜的地形圖、地圖 等圖畫，但學生的理解能力依然沒有

6、提高。目前，由于具備 中學教學課堂的多媒體條件，應該在設定一定教學目標的基 礎上，利用好google earth軟件，可以充分發(fā)揮軟件特點, 最大程度激發(fā)學生的學習興趣，在課堂教學中，根據不同教 學階段來進行不同的應用。教學階段對google earth的利用分析如下：教學前，地理教師對教學目標進行分析，然后進行教學 素材的整理和收集，在這個過程中可以利用google earth 的強大地理信息庫。在教學方法設計中，也要考慮到google earth的使用。教學中，首先進行上次課堂內容回顧：根據學生作業(yè)情 況進行，用google earth進行必要解釋；然后是本堂內容 導入：利用google

7、earth要講解地理知識的實例展示，激 發(fā)學生學習興趣。在課堂內容呈現上，結合需要講解的知識 點和技能點。利用google earth強大的3d地理功能，給學 生最直觀的講解。以幫助學生實現知識的良好建構；也可以 在師生課堂互動用google earth回答學生當堂遇到的問題、 學生現場演示，教室協助進行，分組聯系等等方式，構建良 好的課堂氣氛；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)上，給學生布置用google earth進行當堂課知識點和技能點相關練習，以及相關知識 點的自主探索，鼓勵學生在社區(qū)中進行自主學習。并要求學 生利用google earth中的歷史記錄功能記錄下自己的學習 路徑。以便于老師給出學習過程的評價。教學后。利用學生的作業(yè)和歷史記錄進行學生的學習評 價，以便對下次課的教學方法、資源設計、課堂導人做準備, 使反饋能夠盡量反應學生的學習情況。5結語隨著功能不斷完善的google earth軟件應用越來越多， 在新課改目標要求下，應該通過教學研究者和地理教師共同 努力，能夠最大程度利用google earth軟件進行教學，充 分發(fā)揮軟件