張萬祥老師教班主任100招（31-33）

1、張萬祥老師教班主任100招（31-33）張萬祥老師教班主任100招31-3331、吹散微塵招前不久，看到校圖書館購進一批有關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的書，我喜出望外，圖書館管理員尚未造冊編號，我便走后門給班里每人借了一本，讓同學(xué)們利用下午兩節(jié)自習(xí)課的時間先睹為快。教室里鴉雀無聲，他們看的津津有味。放學(xué)時，我讓學(xué)習(xí)委員把書收回來還給圖書館。出乎意料的是竟然丟了一本。當(dāng)時全班學(xué)生都在，我便讓學(xué)習(xí)委員到班里去找，結(jié)果不見蹤影?？吹轿医辜钡臉幼樱瑘D書館管理員答應(yīng)待找到后再說。第二天一早，我到教室有意識地輕描淡寫地說：昨天哪位同學(xué)忘了還書，請馬上交給學(xué)習(xí)委員。結(jié)果仍是泥牛入海無消息。下午放學(xué)前讓班長第三次去找，那

2、本書還如一去不復(fù)返的黃鶴。書，肯定是在班里丟的，它不會無翼而飛，卻踏破鐵鞋無覓處、千呼萬喚不出來，真窩火。圖書館管理員說：不就是一本書嘛，你給開個證明報個正常損耗算了。我想，這是人家寬慰體諒我，但這決不能算是正常損耗?。∪思以徫?，但我不能原諒這個心靈蒙上灰塵的學(xué)生。我進一步想，這本書三元五角，區(qū)區(qū)小數(shù)不足掛齒，但如果讓這個學(xué)生昧下它，他或許會滋生僥幸心理，由一個三元五角到兩個三元五角、三個三元五角，乃至十個二十個三元五角，他也許由此而步入歧途，這豈不是自己的失職？其實，小事不小，小小蟻穴還能潰千里之堤呢！于是我決定小題大做，作一篇思想教育的大文章。那麼，怎么作文章呢？聲色俱厲、橫眉立目、羞辱

3、痛罵，給昧?xí)呖凵闲⊥档拿弊?這倒是輕而易舉、痛快淋漓，可是效果呢？絕大多數(shù)學(xué)生陪坐聽罵，會怎么想？被扣上小偷帽子者敢承認(rèn)嗎？承認(rèn)了，帽子摘得掉嗎？又讓他以后如何做人？這不可??！要不，詐稱自己發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，言明再給他一次機會，限定某某時刻交出來，否則如何如何從嚴(yán)處理等等-這是慣用的方法。實際上自己確實不知子丑寅卯。若昧?xí)邎?zhí)意不交，自己怎麼收場？詐也不是方法。要不，干脆來個快刀斬亂麻，全班大搜查-那豈不是把全班同學(xué)都看成了嫌疑犯，不等于把自己徹底孤立起來了嗎？這是最愚蠢的辦法。我反復(fù)思考權(quán)衡，最后決定采用攻心術(shù)，用柔風(fēng)細雨去滌蕩那個不識廬山真面目的同學(xué)心靈中的灰塵。第三天下午放學(xué)鈴聲剛一停，我便走

4、進教室，在黑板上寫下這樣14個大字：務(wù)以善小而不為，務(wù)以惡小而為之。不少學(xué)生當(dāng)即指出：張老師寫錯了，應(yīng)該是當(dāng)lsquo;不要rsquo;講的lsquo;勿rsquo;。全班同學(xué)來了興致。這正中我的下懷，其實這是我設(shè)下的故作錯誤之計。我邊改邊說：同學(xué)們提的對。你們看一字之差，謬之千里??！隨之又意味深長地說：我們?nèi)魏螘r候都不能忽視小小的lsquo;一rsquo;啊，千萬不要因為錯事小而不介意啊！接著我又引用了幾句格言俗語，像小洞不補，大洞難堵、千里之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚等等。然后我又慢聲細語地講了一則故事。這個故事發(fā)生在淮海戰(zhàn)役。一位jiefangjun戰(zhàn)士被地雷炸得遍體鱗傷而

5、奄奄一息，指導(dǎo)員看見他在沖鋒的路上第一個滾下身子，壓響了一串地雷，為戰(zhàn)友們掃清了道路，為勝利立下了大功。師首長親自來到前沿陣地看望他。他第一次和師首長挨得這麼近，神情顯得十分激動。師首長俯下身子告訴他：我們已經(jīng)為你記下一等大功，授予你lsquo;滾雷英雄rsquo;的稱號。聽到這個喜訊，戰(zhàn)士的眉頭卻一下子擰緊了，并輕輕地?fù)u了搖頭。師首長不解地問連長：這個戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗前有什么要求？連長回答說他提出了火線入黨申請。師首長立即指示連黨支部開會討論這個問題。幾分鐘后結(jié)果出來了，大家一致同意吸收這位lsquo;滾雷英雄rsquo;加入中國*。師首長馬上親自把這個喜訊告訴了他，但是他那緊鎖的眉頭還是沒有松開

6、，眼睛像罩著一層霧。師首長更加疑惑不解。我們不能讓lsquo;滾雷英雄rsquo;心事重重地與我們永別??！師首長問，他還能寫嗎？軍醫(yī)回答說：他的右手還能動。于是連長捧著本子，把筆塞到他的手里。汗珠從額頭淌下來，足足15分鐘，他寫下了歪歪扭扭的15個字：我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的！他是用盡最后一點氣力，加上感嘆號。筆掉到了地上，他睜著雙眼死了。那雙眼更加明凈，更加清澈，再沒有那層霧教室里靜得掉根針都聽得見，學(xué)生在用心靈傾聽。我提高了聲音說：這就是我們的jiefangjun戰(zhàn)士，一塵不染、心地坦蕩，多么純潔、多么高尚。他不寫出那15個字，也沒有什么過錯，他畢竟是前進在沖鋒的路上；他寫出那15

7、個字，就不會再獲得lsquo;滾雷英雄rsquo;的稱號，但是他的人格、他的精神頂天立地，重于泰山。接著我乘勢把話鋒一轉(zhuǎn)說：我們的戰(zhàn)士不容許一點灰塵玷污自己的心靈，這值得我們學(xué)習(xí)。最近，我班丟了圖書館的一本書。一本書微不足道，但是昧下它就是背上了一個包袱，怎么不會感到步履艱難呢？正如同學(xué)們?nèi)涨坝懻摎w納的那樣：做人要光明磊落，頂天立地，知錯必改。我相信這位同學(xué)會完璧歸趙的。悄悄地放到我的辦公桌上，是好樣的；當(dāng)面交給我，更是勇敢的人。最后我又交待說：人非圣賢，孰能無過？有過則改，還可成為圣賢。我以人格保證，一定會保密，一定不會歧視他。不少同學(xué)贊同地點頭，我知道已經(jīng)撥動了學(xué)生的心靈之弦。第二天，一個

8、學(xué)生紅著臉把書交給了我，還有一封檢討信。我當(dāng)著他的面把檢討信撕了，拍著他的肩膀誠摯地對他說：好樣的，讓咱們都把這件事拋到九霄云外去吧！柔風(fēng)細雨蕩除了他心靈的灰塵，我情不自禁地笑了，這位學(xué)生眼里噙著淚花兒也笑了。金無足赤，人無完人。人非圣賢，孰能無過？青少年思想幼稚，往往會因為一時是非不分、認(rèn)識糊涂而干了錯事，這在所難免，做師長的此時應(yīng)該以寬大為懷，容許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤，引導(dǎo)他們以此為戒，完美心靈。為師者切忌只圖一時痛快、一時輕巧，對其一棍子打死。這一推或一拉，也許就讓人下地獄或是上天堂。另外，柔風(fēng)攻心這一招還啟示我們：做思想工作要以攻心為上，攻心要柔風(fēng)細雨、深入細致。心要是攻下來

9、了，完成塑造美好心靈的工作才有可能完成好。32、一字開花招有段時間，我?guī)У陌嗬锍霈F(xiàn)了一些怪現(xiàn)象：在歷次評優(yōu)中屢獲全票的團支書竟然含淚提出辭職，僅僅因為一次考試得了66分；一向無憂無慮的宣傳委員由于期中考試下降了6個名次，竟然憂心忡忡地說：活著有什麼意思？人生實在太艱難了！我知道他們是患了心病，它已嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康，我想起培根的名言：灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。我又想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基告誡世人的一句話：在人的不幸中，最大的不幸就是失去勇氣，這樣你就會失去一切。怎樣才能有效地蕩除學(xué)生心靈上的陰霾，讓他們笑傲人生，迎難而上呢？經(jīng)過深思熟慮，我設(shè)計了一字開花招，用智力競賽的形式

10、組織了一次別開生面的班會。開始，我布置以小組為單位，限定10分鐘以自字組詞，看哪個組一馬當(dāng)先。一字激起千層浪。各組齊心協(xié)力、集思廣益，結(jié)果最少的一組也組了56個自字詞，班內(nèi)的氣氛一下子就活躍了。隨之，我講：中國文化寶庫瑰寶累累，金光閃閃。漢字是中華民族文化源遠流長、博大精深的重要標(biāo)志，僅一個自字組成的詞就不會少于200個?？滴踝值涫沼?7035的字，組成的詞恐怕要以億計算吧！我們沒有絲毫理由驕傲自滿。不少同學(xué)心悅誠服地微微點頭。隨即我出示了事先做好準(zhǔn)備的小黑板，上面寫有近百個由自字組成的詞，大多涉及到學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理健康、意志特征，如，自信、自制、自治、自主、自愛、自卑、自負(fù)、自豪、自覺、自夸、

11、自立、自理、自力、自滿、自強、自主、自尊、自足然后，我又布置了第二輪競賽：各組在8分鐘內(nèi)各造一個句子，看哪組自字詞用得多、用得巧、用得好。第四組寫的是：我們中學(xué)生要自制、自治、自尊、自愛、自重、自立、自強，在逆境中不能自卑、自餒、自暴自棄，更不能自慚形穢、作繭自縛；在順境中不能自負(fù)、自傲、自我陶醉，更不能顧影自憐、忘乎所以；要不斷進行自我反省、實現(xiàn)自我更新、自我完善，爭取超越自我，為人類社會做出自己最大的貢獻。聽著同學(xué)的自強宣言、對自卑心理的宣戰(zhàn)，我的臉上露出了欣慰的笑容。接著，我拿出幾個題簽，上面有論自尊、談自愛、議自卑、評自負(fù)、樹自強、贊自信等文題，讓各組演講尖子抽簽定題進行即興演講。（班

12、主任工作計劃 ）演講尖子各露身手，展開激烈角逐。他們聯(lián)系思想實際，結(jié)合古今中外成功者的事跡侃侃而談，剖析了自卑心理的危害，鞭笞了自負(fù)的罪過，表達了自強不息百折不撓的決心，對自卑心理進行了會診。班會在自發(fā)的熱烈掌聲中結(jié)束了，而思想的浪潮卻久久未平定。后來團支書又信心百倍地繼續(xù)工作，宣傳委員感到生活充滿七色陽光。全班呈現(xiàn)一派蓬勃向上自強不息的朝氣。老師們都說：張老師像位神醫(yī)，隨手拈來一粒藥丸，由于對癥而藥到病除。微不足道的一個lsquo;自rsquo;字給德育工作帶來一股清新怡人的春風(fēng)。其實，類似這樣的德育載體，俯拾即是。僅就一詞開花而言，可以密切聯(lián)系青少年生活、學(xué)習(xí)、思想、心理的詞匯可謂千軍萬馬

13、。德育工作有廣闊的天地，有眾多的助手；不要總是直來直去，一條道走到黑，也可以退一步另辟蹊徑。青年班主任應(yīng)該做善于找助手的能工巧匠啊。33、編書強志招放假期間，我興致勃勃地觀賞著積累多年珍藏多年的資料。這一摞是往屆學(xué)生編輯創(chuàng)作的書。手撫著一本本裝幀精美的小冊子，我不禁又一次沉于回憶之中。幾年前，我就發(fā)現(xiàn)意志品質(zhì)差是當(dāng)今青少年的主要缺陷之一。娛樂沒有節(jié)制，體育鍛煉不能堅持，遵守紀(jì)律不能持久，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低-一遇障礙便鳴金收兵，一旦陷入武俠小說、言情小說之中便難以自拔種種弊病的癥結(jié)都出于意志不堅定。據(jù)此，我有一次學(xué)習(xí)了名人名言錄-它是我班主任工作不可或缺的助手。馬克思說：生活就像海洋，只有意志堅強

14、的人，才能到達彼岸。愛迪生說：偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他的堅強的意志。這些振聾發(fā)聵的名言證實我的思考是正確的，我決心作好強化青少年意志品質(zhì)的大文章。我又聯(lián)想到這樣一則科學(xué)結(jié)論：美國心理學(xué)家推孟對超長兒童追蹤研究發(fā)現(xiàn)-成就最大者與成就最小者相比，其差距不在智商的高低，而在意志品質(zhì)的懸殊。問題找到了，而要想確實解決這個問題可不是輕而易舉的事。我沒有走捷徑（事實上也沒有什么捷徑可走），直來直去地對學(xué)生進行教育，而是開展編書活動。由志趣相投的同學(xué)組成出版社，各出版社限定6、7個人，書的主題是意志，至于書名的擬定、封面的設(shè)計、欄目的編輯、插圖的繪制，以及內(nèi)容的撰寫，除了進行一些技術(shù)方面的指導(dǎo)外，全放開手

15、，讓學(xué)生自己去干。編書、出書對青年學(xué)生來說是新鮮事，新鮮事產(chǎn)生新鮮感，新鮮感而引發(fā)出濃厚的興趣，有了興趣自然會產(chǎn)生動力、煥發(fā)才智。編書、出書活動提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、寫作能力、繪畫能力、編輯能力、搜集資料的能力、交往能力、書法水平也一部分地滿足了青年學(xué)生的求新、求知、表現(xiàn)自己、提高自己的心理需求。全班7個出版社使出渾身解術(shù)，出版了高質(zhì)量的書。書交上來以后，我一遍遍地觀賞。這些書的書名標(biāo)新立異：追尋、希冀、逐夢、思考者、鴻鵠集、意志頌、人生路；欄目琳瑯滿目：刊首寄語、采珍角、海灘拾貝、看世界、遠行者、百味人生、意志之星、人物春秋、山行、名人逸事、滴水穿石、文苑漫步、青春旋律、崛起之路、生命支柱、警句折枝、意志名言、攻關(guān)花絮內(nèi)容分外充實：古今中外有關(guān)意志的故事、有關(guān)意志的名言警句、詩詞歌賦，同學(xué)自己創(chuàng)作的散文一本本書成了意志的資料庫、歌頌意志的宣言書。張華平同學(xué)在人生路middot;創(chuàng)作宣言中寫道：意志像滾滾浪濤，面對堅硬的礁石以頑強的毅力沖過去，飛濺出璀璨的浪花；意志像懸崖峭壁上的瀑布，義無返顧地縱身躍下，在巖石上繪出壯麗的圖畫。意志是通向成功的風(fēng)帆，載著生命駛向成功的彼岸。讓我們身懷頑強的意志去與礁石懸崖峭壁抗?fàn)?！王葳同學(xué)寫道：命運似乎不可抗拒，而意志的偉大恰在于敢于抗拒；困厄似乎是難以忍受的，而意志的偉大恰在于泰然地承受。我又一次悉心觀賞著