2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南玩具進(jìn)行曲教案反思

1、 幼兒園玩具進(jìn)行曲教案反思正文（1）中班音樂(lè)教案玩具進(jìn)行曲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)2、玩具進(jìn)行曲歌曲音樂(lè)和伴奏、ppt。活動(dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。播放玩具進(jìn)行曲伴奏主要提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感

2、覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了。(根據(jù)幼兒的小結(jié))過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓)二、賞賞說(shuō)說(shuō)1、欣賞歌曲第一遍。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫玩具進(jìn)行曲(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁?播放歌曲音樂(lè)主要提問(wèn)：你聽到了什么?(說(shuō)到;咚鏘鏘;，師;咚鏘鏘，是什么聲音?;如果要記錄在紙上可以用什么表示?)幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。過(guò)渡：只聽了一遍，大家可能還沒(méi)有聽清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽玩具們是怎么排隊(duì)的。2、

3、欣賞歌曲第二遍。教師清唱歌曲幼兒傾聽主要提問(wèn)：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!3、欣賞歌曲第三遍。教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎?三、唱唱玩玩1、學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲真好聽，我們也來(lái)跟著唱一唱。(1)幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，;咚鏘鏘，咚鏘鏘;我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)

4、;玩具快快來(lái);怎么叫玩具來(lái)呀?;小貓小狗小兔子小娃娃;讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是;咚鏘鏘，咚鏘鏘;隊(duì)伍排整齊;排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。;一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn);像解放軍一樣很神氣地踏步走。跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作(3)找朋友分角色游戲出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲自由組合，音樂(lè)游戲。活動(dòng)延伸：更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣?；顒?dòng)反思：第一，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌

5、曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了*。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。（2）大班音樂(lè)游戲教案玩具進(jìn)行曲含反思活動(dòng)由來(lái):相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還

6、是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了玩具進(jìn)行曲，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴?；顒?dòng)目標(biāo):1.能聽音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏

7、的打擊活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲2、玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)、圖譜經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入部分（1）幼兒隨學(xué)做解放軍的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。（2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉玩具進(jìn)行曲，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)

8、小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏（2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀?？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢。ɡ蠋熡檬謩?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。師：現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，

9、其他小朋友用小手演示。（3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)學(xué)做解放軍走出教室活動(dòng)反思：這次的音樂(lè)課我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽歌曲

10、的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò)，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。在我們學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。（3）大班教案玩具進(jìn)行曲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。3.在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和

11、同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書.磁帶cd?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師向幼兒有感情地講述故事。教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽到一陣?yán)嚷暎倪_(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽?！木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá).的達(dá)達(dá).的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái)，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。2.通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過(guò)畫面來(lái)幫助記憶歌詞。（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回

12、憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。（3）幼兒再次看圖，并隨音樂(lè)哼唱歌詞。（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲12遍。（5）教師范唱跳音和連音，請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比，提醒幼兒注意跳音的唱法。教師：請(qǐng)小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。3.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。（2）通過(guò)動(dòng)作表演，初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。4.幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。（1）教師和幼兒

13、邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。（2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。5.幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂(lè)試試看吧。（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演?；顒?dòng)反思：第一，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這

14、一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了*。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。（4）中班教案玩具進(jìn)行曲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。3、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方

15、法。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）2、玩具進(jìn)行曲歌曲音樂(lè)和伴奏、ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽聽說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。播放玩具進(jìn)行曲伴奏主要提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了。（根據(jù)幼兒的小結(jié)）過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓）二、賞賞說(shuō)說(shuō)1、欣賞歌曲第一遍。師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫玩具進(jìn)行曲（出示歌曲

16、名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們?cè)诟墒裁?？播放歌曲音?lè)主要提問(wèn)：你聽到了什么？（說(shuō)到;咚鏘鏘;，師;咚鏘鏘，是什么聲音？;如果要記錄在紙上可以用什么表示？）幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。過(guò)渡：只聽了一遍，大家可能還沒(méi)有聽清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽玩具們是怎么排隊(duì)的。2、欣賞歌曲第二遍。教師清唱歌曲幼兒傾聽主要提問(wèn)：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！3、欣賞歌曲第三遍。教師跟鋼

17、琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎？三、唱唱玩玩1、學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲真好聽，我們也來(lái)跟著唱一唱。（1）幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。（2）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，;咚鏘鏘，咚鏘鏘;我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）;玩具快快來(lái);怎么叫玩具來(lái)呀？;小貓小狗小兔子小娃娃;讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是;咚鏘鏘，咚鏘鏘;隊(duì)伍排整齊;排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。;一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn);像解放軍一樣很神氣地踏步走。跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作（3）找朋友分角

18、色游戲出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲自由組合，音樂(lè)游戲?；顒?dòng)延伸：更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。活動(dòng)反思：第一，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了*。第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。（5）大班歌曲教案玩具進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的節(jié)奏和情緒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒在表演唱中，體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質(zhì)。4、