五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案-2、5光與熱-教科版

1、教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)5.光與熱教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)， 也給我們帶來(lái)了溫暖。 太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。2、科學(xué)探究目標(biāo)：對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè)。通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系。3、科學(xué)態(tài)度：認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的。人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活。5、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源，光強(qiáng)溫度就高，從而更好的開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】小鏡子、溫度計(jì)、放大鏡、凸透鏡、實(shí)驗(yàn)記錄單、相關(guān)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們好！ 我是賀家小學(xué)的陳老師， 今天是第一次和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n，聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)， 咱們班的孩子特別熱愛(ài)科學(xué)、尊守紀(jì)律而且愛(ài)動(dòng)腦筋。 我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家， 可以嗎？“小飛蟲(chóng)， 尾巴明，夜黑閃閃象盞燈， 古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。”（螢火蟲(chóng)）像螢火蟲(chóng)這樣只發(fā)光不發(fā)熱的光源叫做冷光源，而像太陽(yáng)這樣發(fā)光又發(fā)熱的光源叫做熱光源。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)， 也給我們帶來(lái)了溫暖。 我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)， 那你有沒(méi)有想過(guò)， 為什么在寒冷的冬天我們喜歡在陽(yáng)光明媚的午后出門散步，而在夏日炎炎的夏天， 我們喜歡到樹(shù)蔭下

3、去玩耍？（學(xué)生作答）光的強(qiáng)弱與溫度的高低有什么樣的關(guān)系呢？（學(xué)生討論）今天我們就來(lái)研究一下光與熱（板書(shū)）。二、光的強(qiáng)弱與溫度（一）明確問(wèn)題光的強(qiáng)弱與溫度之間是什么關(guān)系呢？說(shuō)說(shuō)你的猜想。（光強(qiáng)溫度就高， 光弱溫度就低）證明猜想最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。（二）討論實(shí)驗(yàn)材料要完成這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌X(jué)得需要哪些材料？1、光源：太陽(yáng)如何體現(xiàn)光的強(qiáng)弱呢？（用鏡子反光， 一面鏡子反的光弱一些， 四五面鏡子反的光強(qiáng)一些。 明確用鏡子反射太陽(yáng)的光來(lái)改變光的強(qiáng)弱變化。）2、溫度：用溫度計(jì)溫度計(jì)所放的位置，在背光的條件下。3、師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟1） 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同2）用溫度計(jì)分別測(cè)出它們

4、的溫度3） 將小組數(shù)據(jù)記錄在書(shū)上的表格中4）各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖5）結(jié)合圖表，分析一開(kāi)始的假設(shè)（二）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。三、凹面鏡和凸面鏡的介紹（課件出示）介紹放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列（條件許可教師最好演示）四、課堂小結(jié)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)， 也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。希望同學(xué)們?cè)谏钪懈嗟娜グl(fā)現(xiàn)光與熱的應(yīng)用。五、布置作業(yè)查閱有關(guān)太陽(yáng)灶的資料，了解其工作原理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)光與熱光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。2.2 陽(yáng)光下的影子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析對(duì)于影子 ,學(xué)生并不陌生 ,但是要他

5、們說(shuō)出影子的科學(xué)性的知識(shí),學(xué)生不知道從何說(shuō)起 ,更別說(shuō)形成理論性的知識(shí)點(diǎn),所以本節(jié)課不僅要指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的實(shí)驗(yàn),更要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變,影子總是和太陽(yáng)的方向相反。2.陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的,太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短 ,太陽(yáng)位置最低時(shí) ,影子最長(zhǎng)。3.人們很早就知道利用陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律來(lái)測(cè)定時(shí)間。過(guò)程與方法1.推測(cè)陽(yáng)光下物體影子怎樣變化。2.利用簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀,觀測(cè)陽(yáng)光下物體的影子的長(zhǎng)短和方向的變化,并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。3.對(duì)一天中影子長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化

6、的柱狀圖。4.根據(jù)觀察數(shù)據(jù) ,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的,事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。2.能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象地進(jìn)行分析和推理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究影子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖。教學(xué)準(zhǔn)備：自制日影觀測(cè)儀、手電筒、直尺、小木棒、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)記錄單教學(xué)過(guò)程一、聚焦研究問(wèn)題1、 師出示兩幅圖：同學(xué)們，先來(lái)做個(gè)游戲叫“大家來(lái)找茬”，看圖，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩幅圖中的不同？（樹(shù)的影子不同、影子方位不同）2、 是什么原因造成了這種現(xiàn)象呢？（拍照的時(shí)間不同，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間，太陽(yáng)的所在的位置不同）師：你能在黑板上畫(huà)

7、一畫(huà)太陽(yáng)在天空中位置的變化嗎？（預(yù)測(cè)：生上臺(tái)畫(huà)一個(gè)半圓形的弧線）師：他畫(huà)的是太陽(yáng)運(yùn)行的軌跡。 今天，老師帶來(lái)了三個(gè)太陽(yáng)， 分別代表早上、中午、下午不同時(shí)間點(diǎn)的太陽(yáng)，誰(shuí)能上來(lái)擺一擺（生上臺(tái)操作）她擺的對(duì)嗎？（對(duì)）不錯(cuò)！很細(xì)心的孩子！3、 揭題：陽(yáng)光下的影子會(huì)有什么樣的變化呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：陽(yáng)光下的影子）二、初步推測(cè)1、 陽(yáng)光下物體影子的方向和太陽(yáng)有什么關(guān)系？師：老師在這三個(gè)太陽(yáng)下面畫(huà)一條直線表示地面，再放上一支鉛筆， 這里還有多個(gè)鉛筆的影子。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)， 擺放一下中午時(shí)的影子 （請(qǐng)一個(gè)不舉手的同學(xué)上臺(tái)）師：還有不同想法的嗎？（舉手的同學(xué)上臺(tái)操作）師： 由于時(shí)間關(guān)

8、系， 不能請(qǐng)同學(xué)們一一上臺(tái)來(lái)， 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出記錄單一，畫(huà)出鉛筆在早上、中午、下午的影子，并寫(xiě)出時(shí)間點(diǎn)。記錄單一：展示三種不同畫(huà)法過(guò)渡： 每個(gè)小組都畫(huà)得不太一樣， 那我們要知道一天中隨著太陽(yáng)位置的改變，影子到底發(fā)生了什么變化，該怎么辦呢？生：做實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)探究師：那我們就一起做實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下吧！老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)自制的實(shí)驗(yàn)器材，叫日影觀測(cè)儀， 還有手電筒、圓環(huán)、小木棒，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要怎么做呢？誰(shuí)上來(lái)給大家演示一下。（生演示，師在一旁“挑刺” ）師：你把手電筒放在這個(gè)位置， 表示什么時(shí)候的太陽(yáng)呢？ （所以要在這個(gè)位置做個(gè)標(biāo)記并寫(xiě)明時(shí)間）看到影子了嗎？（看到了）那接下來(lái)要做什么？ （測(cè)影子長(zhǎng)度） 怎么測(cè)？（生解說(shuō)測(cè)量方法）只測(cè)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的夠嗎？（不夠，這樣不能得出影子變化的規(guī)律）那應(yīng)該怎么做？（從上午9：00 到下午 16：00，每隔一小時(shí)測(cè)一次）大家都明白怎么做了嗎？（明白了）老師還有一點(diǎn)要跟同學(xué)們說(shuō)明下，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)沙的地理位置偏北方一點(diǎn)，所以太陽(yáng)就算到了中午也不能垂直照射到地面，因此，太陽(yáng)總是在我們位置的偏南方向。