六年級上冊科學(xué)教案-4、1校園生物大搜索教科版

1、4.1 校園生物大搜索【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：我們周圍生活的生物是多種多樣的。過程與方法：分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。情感、態(tài)度、價值觀：感受校園生物的美麗。體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生能夠選用適合的工具分區(qū)域?qū)ι镞M行調(diào)查和記錄?！窘虒W(xué)難點】通過調(diào)查知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，除了自己的家，我們最常去的地方是哪里？ 2.我們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、 成長，校園自然是我們最常去的地方了，那你們對我們的校園熟悉嗎？你們知道校園里有哪些動物和植物嗎？你們是在校園的什么地方

2、看到這些動物和植物的？ 3你們還知道校園中有哪些動物和植物嗎？ 4你們知道我們校園里有多少種植物，多少種動物嗎？今天就讓我們一起來進行校園生物大搜索。 （揭題）二、認(rèn)識常見的動物和植物 1.為了讓同學(xué)們更好地觀察和統(tǒng)計我們校園里的動植物，下面先讓我們一起來認(rèn)識校園里常見的植物和動物。 （課件展示校園內(nèi)常見的動植物，學(xué)生進行觀察和辨認(rèn)。） 2.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些動物和植物嗎? 3. 學(xué)生自由匯報。 ( 學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點，引發(fā)學(xué)生調(diào)查的興趣。) 三、設(shè)計調(diào)查方案（一）設(shè)計調(diào)查計劃 1.設(shè)疑：現(xiàn)在我們已經(jīng)初步認(rèn)識了校園里的動植物，接下來我

3、們應(yīng)該要怎么做呢？2. 有的同學(xué)說現(xiàn)在就要到到校園里去展開調(diào)查活動，你們同意嗎？ 3.在進行實地觀察前， 我們還必須要制定好調(diào)查計劃。下面請小組合作， 設(shè)計好你們小組的調(diào)查計劃。 4.學(xué)生分組制定調(diào)查計劃并匯報。（二）改進調(diào)查計劃1. 我們的校園范圍那么大，而在課堂上的時間是有限的，不能全范圍調(diào)查，怎么辦呢 ? 2. 學(xué)生思考交流。 ( 引導(dǎo)學(xué)生了解生物學(xué)家的 “分區(qū)域調(diào)查法”。科學(xué)家經(jīng)常要對一個區(qū)域中的動植物種類和分布情況進行調(diào)查。讓我們也像科學(xué)家那樣， 對我們校園中的動植物分區(qū)域展開調(diào)查吧。 ） 3.我們外出調(diào)查時，應(yīng)該怎樣合理地分工合作呢? 4.學(xué)生思考、交流。 5.我們外出調(diào)查時，應(yīng)該

4、怎樣選擇合適的工具呢? 6.學(xué)生思考、交流。 (教師要在學(xué)生交流過程中適當(dāng)引導(dǎo)，如地下小動物應(yīng)該如何觀察。） 7學(xué)生改進調(diào)查計劃并再次進行匯報交流。 8教師小結(jié)并用課件展示調(diào)查時應(yīng)該注意的事項：（1）像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查；（2）要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中的和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物， 將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。（3）用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物；（4）將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)?；顒拥牡攸c。（5）要愛護動植物。 ( 如不要驚擾與傷害觀察到的

5、小動物，不要踐踏草地，不要在草坪里游戲，不要采摘花朵，不要攀爬樹干，不要在樹上刻字) 四、課堂小結(jié)1. 教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 2. 學(xué)生回顧所學(xué)并總結(jié)。五、拓展活動到校園中進行實地調(diào)查，并記錄好我們所發(fā)現(xiàn)的每一種動植物。六、板書設(shè)計校園生物大搜索制定調(diào)查計劃 改進調(diào)查計劃七、課后作業(yè)完成練習(xí)冊第 56-57 頁。 電磁鐵的磁力說課材料一、說教材：電磁鐵的磁力一和電磁鐵的磁力二是教科版小學(xué)六年級上冊第三單元第三課和第四課的內(nèi)容， 這兩課內(nèi)容都是在研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)的內(nèi)容，所以要做實驗才能尋找到影響磁力大小的因素，適合學(xué)生心理需要和認(rèn)知水平。本單元設(shè)計的是兩節(jié)課讓

6、學(xué)生經(jīng)歷一個完整的過程。教材比較深入探究哪些因素影響電磁鐵磁力的大小。二、學(xué)情分析：六年級學(xué)生對關(guān)于電磁鐵磁力大小很感興趣。學(xué)生對于磁鐵很熟悉，但是卻很少去關(guān)注電磁鐵， 對于電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)的問題學(xué)生更是陌生的很。針對這樣的問題我準(zhǔn)備讓每一個學(xué)生在本節(jié)課都能夠親身體驗到電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)三、說教法、學(xué)法：電磁鐵的磁力這部分的內(nèi)容教材分兩課來安排，我在講授是對教材進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把電磁鐵磁力一 電磁鐵磁力二和進行了整合。這樣靈活的使用教材必須講究方法， 通過對比教學(xué)的方法來進行兩課內(nèi)容一課教學(xué)。這一學(xué)生在對比的過程中將知識掌握的更加扎實，同時對比教學(xué)從不同層面提高學(xué)生

7、的認(rèn)知能力和比較能力。 這樣為了盡可能的滿足學(xué)生對科學(xué)的探究需求，是教師在教學(xué)中更加具備針對性和科學(xué)性。四、教學(xué)過程電磁鐵的磁力教學(xué)設(shè)計學(xué)科科學(xué)年級六年級課題電磁鐵的磁力課型實驗課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、電磁鐵的磁力是可以改變的。2、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。3、電磁鐵的磁力大小與電池的節(jié)數(shù)有關(guān)：節(jié)數(shù)少磁力小，節(jié)數(shù)多磁力大。過程與方法：1、有一定根據(jù)地進行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。2、在教師的指導(dǎo)下，會識別變量設(shè)計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。3、能對本小組實驗方案作介紹說明，體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。情感、態(tài)度、價值觀

8、：1、能對本小組實驗方案作介紹說明2、體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。教學(xué)重點影響電磁鐵的磁力的因素教學(xué)難點通過實驗驗證影響電磁鐵磁力大小的因素教學(xué)方法實驗法教學(xué)準(zhǔn)備一號電池、大頭針、電池盒、大鐵釘、長絕緣導(dǎo)線教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入：二、 探究：電磁鐵的磁力大小是可以改變的同學(xué)們，請看老師手里拿著什么呀？這個鐵釘電磁鐵由幾部分組成？1、演示實驗： 給電磁鐵接通電流靠近大頭針請學(xué)生觀察現(xiàn)象？2、 今天我們就來研究電磁鐵磁力的大小（板書課題）3、 這個電磁鐵的磁力是可以改變的，怎樣來改變磁力的大小呢？1、 確定研究的題目：線圈圈數(shù)電池節(jié)數(shù)2、設(shè)計實驗， 檢驗假設(shè)出示實驗材料：老

9、師給大家準(zhǔn)備了實驗材料，請同學(xué)們看看用老師這些材料能不能驗證你們的假設(shè)？提問：做這個實驗采用什回答：電磁鐵回憶：鐵芯和線圈生：觀察現(xiàn)象生：大膽猜測討論并匯報做出我們的假設(shè)線圈圈數(shù)越多磁力越大，線圈圈數(shù)越少磁力越小電池節(jié)數(shù)越多磁力越大電池節(jié)數(shù)越少磁力越小檢驗自己組的實驗材料看是否齊全回答：對比實驗激發(fā)興趣復(fù)習(xí)鞏固引入新課培養(yǎng)學(xué)生小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的探究熱情。培養(yǎng)學(xué)生大膽的就自己的問題作出假設(shè)的能力學(xué)生具備檢查實驗材料的能力三、 通過實驗探究：影響電磁鐵磁力大小的四、教學(xué)小結(jié)五、課后檢測么實驗方法啊？引導(dǎo)學(xué)生對比實驗的兩個重要條件3、制定實驗計劃方案強調(diào)實驗注意事項：出示大屏幕教師巡視指導(dǎo)通過匯報的情況解決相應(yīng)的問題教師實時指導(dǎo)總結(jié)展示大屏幕的精彩補白再一次鞏固對比實驗小組討論交流匯報實驗方案閱讀注意事項分組進行實驗小組匯報實驗記錄單全班交流實驗問題學(xué)生得出結(jié)論自主回答進一步鞏固對比實驗法的各個因素強調(diào)了改變的因素在實驗中的重要性培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)知做實驗應(yīng)該注意事項的能