2022年部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載江南教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 熟悉“江、南”等9 個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭 2 個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“可、東、西” 3 個(gè)字和豎鉤、豎彎 2 個(gè)筆畫(huà)；2. 正確朗讀課文，背誦課文；3. 結(jié)合插圖，明白江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情形，感受江南的美麗；二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文；教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音 ;會(huì)寫(xiě)豎鉤和豎彎；三、教學(xué)策略運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀本課生字新詞，要留意“南、蓮”的正確讀 音;書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中， 可先引導(dǎo)同學(xué)觀看 “豎鉤、豎彎”和之前所學(xué)筆畫(huà) “彎鉤、豎彎鉤”，發(fā)覺(jué)它們之間的差別，再通過(guò)師范寫(xiě)、生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊學(xué)寫(xiě)生字， 關(guān)注同學(xué)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和握筆姿

2、態(tài)； 朗讀指導(dǎo)中， 在讀正確的基礎(chǔ)上可以采納老師引讀、同學(xué)接讀、男女生對(duì)讀、小組合作讀等方式，培育同學(xué)借助插圖和通過(guò)文字 想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的樂(lè)趣；四、教學(xué)過(guò)程一觀賞圖片，激發(fā)愛(ài)好1. 同學(xué)們，快來(lái)看看這幾幅圖畫(huà)，能用完整話說(shuō)一說(shuō)你看到了什么嗎.；預(yù)設(shè)： 1我看到了圓圓的荷葉； 2 我看到了美麗的荷花；2. 是啊，盛夏季節(jié)，荷塘蓮葉如盤(pán)、蓮花綻放，這正是美麗的江南風(fēng)光；今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)江南；【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)觀賞圖片， 使同學(xué)直觀感受盛夏的江南風(fēng)光， 調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；用完整話描述所見(jiàn)景色，錘煉了同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)；二初讀古詩(shī)，識(shí)字學(xué)詞1.自讀詩(shī)歌，自主識(shí)字；這首詩(shī)只有短短的幾行，

3、卻將大家剛剛看到的美景一一寫(xiě)出， 快來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧.要讀準(zhǔn)字音，遇到不熟悉的字可以借助拼音拼一拼；2.學(xué)習(xí)“江”，熟悉三點(diǎn)水；(1) 課件出示：江；看，這就是長(zhǎng)江，江水奔涌向前；(2) 課件出示：江、河、湖、海； 你發(fā)覺(jué)這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)了嗎.(3) 看來(lái)帶有三點(diǎn)水的字一般都與水有關(guān)；3. 學(xué)習(xí)“采蓮”，熟悉草字頭；(1) 你能說(shuō)說(shuō)“采蓮”的意思嗎 .采摘蓮子 (2) 說(shuō)得特殊好，江南水鄉(xiāng)又到了可以采蓮子的季節(jié)了；4.認(rèn)讀生字；(1) 通過(guò)自讀課文，信任這些詞大家已經(jīng)會(huì)讀了，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，讀得最準(zhǔn)；課件逐個(gè)出示：江、南、可、采、蓮、魚(yú)、東、西、北；(2) 請(qǐng)同桌兩個(gè)小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)你是用

4、什么好方法記住這些字的，互當(dāng)小老師考考對(duì)方；預(yù)設(shè)：我們可以用在生活中識(shí)字、組詞的方法、部首識(shí)記生字的方法等；【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)圖文對(duì)比、 組詞等形式讓同學(xué)明白詞語(yǔ)的意思，為學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容做預(yù)備；勉勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意 識(shí)和習(xí)慣；三學(xué)習(xí)詩(shī)歌，整體感知1. 自讀課文；讓我們把剛剛熟悉的生字、詞語(yǔ)伴侶送回到古詩(shī)中，再來(lái)讀一讀，這次你肯定能讀得更流利；2. 詩(shī)歌一共幾行 .七行3. 指名讀；我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀，一人讀前兩行，一人讀后五行，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀詩(shī)歌， 檢查所同學(xué)字讀音是否正確， 如有錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)正音；四再讀詩(shī)歌，情感深化1.學(xué)習(xí)

5、前兩行；(1) 課件出示江南荷塘圖，引入：酷熱的夏天已經(jīng)來(lái)臨了，面對(duì)著眼前的一湖蓮葉，你想說(shuō)什么 .預(yù)設(shè)： 引導(dǎo)同學(xué)從顏色、外形、大小等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一湖蓮葉綠綠的、大大的；我看到了圓圓的荷葉；(2) 這一湖的蓮葉又大又綠， 你挨著我， 我擠著你， 真是一幅“蓮葉何田田” 的美景啊 .(3) 蓮葉如盤(pán)、蓮花綻放，江南此時(shí)正是相宜采蓮的好季節(jié)呀 . 這樣的大豐收， 人們?cè)诓缮彆r(shí)會(huì)是什么樣的心情呢 .歡樂(lè)、高興、興奮 (4) 是啊，人們都樂(lè)得合不上嘴了，你能開(kāi)高興心地讀讀這兩行詩(shī)嗎.(5) 指名讀前兩行詩(shī)；(6) 師引讀，生接讀； 體會(huì)朗讀中的適當(dāng)停頓 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖片，綻開(kāi)想象，

6、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，明白詩(shī)句意思；通過(guò)多種形式的讀讓同學(xué)體會(huì)人們采蓮時(shí)的歡樂(lè)心情；2. 學(xué)習(xí)后五行；(1) 仍有誰(shuí)也和采蓮人一樣高興呢 .小魚(yú)你從哪句詩(shī)中讀懂的 .魚(yú)戲蓮葉間 (2) 看，小魚(yú)們?cè)诤蜕徣~做嬉戲呢 .一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北；它們玩得多高興啊 .(3) 你們現(xiàn)在就是歡樂(lè)的小魚(yú)啦，快到蓮葉下縱情地玩耍吧；生跟隨老師一起邊讀詩(shī)歌后五行， 邊用手做小魚(yú)游的動(dòng)作來(lái)感受 “東西南北” 四個(gè)方位詞的位置；(4) 游完的小魚(yú)們，從您們剛剛游的位置中有什么發(fā)覺(jué)嗎.東西位置相對(duì)，南北位置相對(duì)；(5) 以小組為單位，邊朗誦詩(shī)句邊表演；【設(shè)計(jì)意圖】 讓同學(xué)在活動(dòng)中感受兩組相對(duì)的

7、位置詞， 通過(guò)表演的形式調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參加積極性，更好地朗讀詩(shī)句；3. 整體朗讀古詩(shī)；(1) 指明讀；(2) 男女生對(duì)讀；(3) 小組合作讀；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式朗讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦，為背誦古詩(shī)做預(yù)備；4. 背誦古詩(shī)；(1) 師引背，生接背；(2) 集體背誦；(3) 指名背誦；【設(shè)計(jì)意圖】分層檢查背誦；五指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 學(xué)習(xí)“可”“東”；(1) 學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”；我們學(xué)習(xí)了“彎鉤”的寫(xiě)法，你能說(shuō)說(shuō)“豎鉤”和“彎鉤”的區(qū)分嗎.豎鉤不能彎，要寫(xiě)得直直的；(2) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豎鉤”；書(shū)寫(xiě)兒歌：小豎直直上到下，小鉤尖尖鉤向左，一筆連貫寫(xiě)豎鉤；(3) 指導(dǎo)“可”：“口”寫(xiě)在豎中線左側(cè)，寫(xiě)得小一點(diǎn);最終一

8、筆豎鉤在豎中線右側(cè)；(4) 指導(dǎo)“東”：其次筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉(zhuǎn)折，豎鉤沿豎中線寫(xiě)，最終兩點(diǎn)要左右對(duì)稱(chēng)；2. 學(xué)習(xí)“西”；(1) 學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”；我們學(xué)習(xí)了“豎彎鉤” 的寫(xiě)法， 你能說(shuō)說(shuō)“豎彎鉤” 和“豎彎” 的區(qū)分嗎 .豎彎沒(méi)有鉤 (2) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豎彎”；書(shū)寫(xiě)兒歌：小豎直直上到下，小彎圓圓彎向右，一筆連貫寫(xiě)豎彎；(3) 指導(dǎo)“西”：第一筆橫較短，方框要寫(xiě)得寬一點(diǎn)、扁一點(diǎn)，最終一筆橫封口；3. 同學(xué)練寫(xiě)，老師巡察；4. 寫(xiě)字展現(xiàn)，評(píng)議溝通；【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用同學(xué)已有學(xué)習(xí)體會(huì)去發(fā)覺(jué)兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法，培育同學(xué)認(rèn)真觀看，規(guī)范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的習(xí)慣；通過(guò)老師范寫(xiě)，幫忙同學(xué)寫(xiě)好字；六課后延長(zhǎng)1. 江南的美不只有迷人的荷塘，仍有聞名的江南園林、江南四大名樓、江南水鄉(xiāng)、江南小吃有愛(ài)好的同學(xué)可以去查一查資料，