上半年中學校本培訓工作總結

1、上半年中學校本培訓工作總結 上半年中學校本培訓工作總結 總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是幫大家的上半年中學校本培訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。 在上級領導的關心和指導下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的校本培訓任務，并取得了較好成績。 下面就本學期的校本培訓工作總結 一、領導重視，目標明確 1、領導非常重視校本培訓工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領導小組，確定教科室負責校本培訓工作，指定鄒錫佐老師

2、專門負責校本培訓具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學校務實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓工作按方案有序地進行。 2、校長屢次參加校本培訓專題會議和活動，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學教師德育專題培訓中做中學教師師德師風十題專題講座。 3、學校加強了對校本培訓過程的管理，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到學?；顒佑杏涗浐托畔⒎磻涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反應工作進展情況，對教師產(chǎn)生

3、鼓勵作用。 4、校本培訓制度和設施完備。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學校教師校本培訓方案和骨干教師培養(yǎng)方案，教師那么根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練方案。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學科活動正常開展提高了保障。 二、采取多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。 1、以教研組、備課組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓?；顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結合?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標、有主講人、有記錄； 保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同

4、伴互助的平臺，也為教師營造了一個研究學習的氣氛和環(huán)境，使廣闊教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學效果。 2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為 （1）每學年每位教師有一份自培方案和一份總結。 （2）每學期聽課不少于10節(jié)，撰寫評課稿2篇。 （3）每學期必讀至少2本書（其中一本為教育教學書籍），并做好讀書摘記。 （4）每學期寫1000字以上的讀書心得1篇。 （5）每學期寫一篇教育教學論文。 3、提供專業(yè)引領，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結對子活動，并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。 校外：走出去請

5、進來 一是有方案地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個xx學年第二學期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師，學校有方案的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。 二是請各方面專家為我校教師做專題培訓，如本學期我校聘請了高放老師做幸福教師是這樣煉成的的講座和曹東老師對英語組教師進行指導。 4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學習。學習內(nèi)容涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德，平安知識、心

6、理健康等。學習促進教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進教師不斷地進步。 5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了科學膳食健康伴隨、中學教師師風師德十題和flash動畫制作等有關教科研、健康、信息技術等講座，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的根底。 5、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加縣組織的骨

7、干教師和骨干班主任評比，第xx屆中小學教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學教師教育教學論文評比中有22人次獲獎。 三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是根底教育新課程實施中的問題，鼓勵教師積極申報教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題提高初中作文修改有效性策略的研究獲縣級立項。 四、存在的問題 1、培訓過程原始資料的收集、有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的、歸類還不標準，還不善于對資料進行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。 2、校本培訓的工程意識不強。我們還不能根據(jù)本校開展的實際需要、教師開展的需要制定昝為切實的校本培訓工程，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對