小學數(shù)學獲獎?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用

1、小學數(shù)學獲獎?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用小學數(shù)學獲獎?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用 石曉梅 靖江市真武小學摘要:信息技術(shù)的應用實現(xiàn)了課堂教學的改革，它不僅可以為其提供多種媒體的刺激，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而且可以直觀地展現(xiàn)數(shù)學知識內(nèi)在邏輯順序的形成與發(fā)展過程，有利于學生對知識的獲取和保持。信息技術(shù)將無限的時空壓縮到有限的課堂空間內(nèi),實現(xiàn)了對教育資源的有效統(tǒng)整,使得優(yōu)質(zhì)資源在有限的課堂內(nèi)共享。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)；學習興趣；數(shù)學教學 心理學家的研究表明：在學習過程中，同時使用視、聽覺，能明顯地提高記憶和學習效率。由于信息技術(shù)教學 網(wǎng)絡(luò)同時提供了圖形、聲音、語言等交互界面和窗口交互 操作，編

2、制了符合小學生心理特點的電腦程序，并在課堂 教學中適當運用，發(fā)揮傳統(tǒng)教學無與倫比的優(yōu)勢。一、利用信息技術(shù)教學，激發(fā)學生學習興趣。小學生更喜歡那些美麗的圖片和有趣的影像。運用現(xiàn) 代信息技術(shù)，運用多媒體把那些想象的圖片和影像適當?shù)?安插于課堂之中，學生的注意力一下子就集中了，學生的 學習興趣也提高了，這樣，學生也會學得更好了。數(shù)學本身比較抽象、枯燥，小學生生性好動，自控能 力差。傳統(tǒng)的教學方法很難全在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，運 用多媒體為教學手段，把大量的生動的豐富多彩的文字、 圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、影片、錄像片等以電子 化和形聲化的特點，圖文并茂、形象、直觀的呈現(xiàn)在學生 面前，創(chuàng)設(shè)情景引起學

3、習興趣，學生由感性認識上升到理 性認識。這樣學生學習輕松、掌握知識快、記憶效率高。例如：在教學“圓柱體的表面積”這一部分內(nèi)容時， 應用對媒體教學軟件，并在屏幕上顯示一個完整的圓柱體 模型，然后慢慢地把側(cè)面展開，同時光標閃爍，然后兩底 面又以不同的顏色呈現(xiàn)給學生，并把兩底面重疊后完全重 合，使學生看后馬上意識到圓柱體的表面積是由三個部分 組成，其中兩底面相等，要計算其表面積也就是求這三部 分的面積和。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物 活動起來，使學生加深對知識的理解，并進一步深化，使 學生接受知識的進程縮短。二、利用信息技術(shù)教學，提高教學效率。教育的根本目的是實現(xiàn)人的個性發(fā)展。在課堂教學中, 要使每個學生都要最大限度地發(fā)揮自己的潛能，單憑板書、 講解、操作的方式是很難做到的。而運用多媒體投影儀以 其速度快、直觀性強、易操作等優(yōu)點，為教學過程的最優(yōu) 化提供了強有力的支持。在數(shù)學教學中恰當運用投影，化 難為易，化枯燥為有趣，有利于學生深刻理解課堂內(nèi)容。 如我在教“平面圖形的認識”時，利用投影展示了現(xiàn)實生 活中各種圖片，并讓學生討論你在什么地方見過平面圖形, 學生突然你一言我一語的說起來了。因為那些平時用肉眼 可以看到的實物，原來可以在黑板的屏幕里出現(xiàn)，從而提 高了他們學習數(shù)學的積極性。讓他們很快就可以知道什么 三角形、平行四邊形、梯形、圓等