六年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃

1、六年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃六年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃（一）班主任工作也許是所有教師 工作中最艱難的工作了，班主任和一般的代課教師工作性 質(zhì)是完全不一樣的，班主任的工作時(shí)十分重要而又繁瑣的, 這就是注定了班主任工作的重要性，我作為一個(gè)當(dāng)了很長(zhǎng) 時(shí)間的班主任教師，我有很多的肺腑之言和工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教育發(fā)展到一定階段，伴隨班級(jí)授課制的確立應(yīng) 運(yùn)而生的，而且隨著社會(huì)的變革和發(fā)展，班主任的內(nèi)涵在 不斷豐富，班主任在學(xué)校中的地位也顯得越來(lái)越重要。班 主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí) 施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具 有重要作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能 及教育

2、方法就顯得更加重要?，F(xiàn)將本人在多年班主任工作 中的體會(huì)表述 愛(ài)心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。我班（六年級(jí)）有個(gè)學(xué)生張文丹，xxxx年學(xué)年度我擔(dān) 任了她的班主任兼數(shù)學(xué)老師。發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無(wú) 精打釆，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，她緘默 無(wú)語(yǔ)。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)別 字。甚至連組詞以及簡(jiǎn)單的加法也是做得錯(cuò)誤百出。每次 測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都只有三、四十分。學(xué)校的很多老師都 認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上 進(jìn)心，又到了六年級(jí)，提高看來(lái)是無(wú)望了。只要她遵守紀(jì) 律，上課不影響別人，就行了。我聽(tīng)了，不覺(jué)從心底泛起 一股涼意。就這樣的成績(jī)走出校門(mén)，面對(duì)

3、這知識(shí)大爆炸的 時(shí)代，你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我 一定不能放棄她!于是我開(kāi)始了圍繞她的工作。首先，當(dāng)然 是家訪(fǎng)了，搞清楚她的家庭情況。來(lái)到她家，正碰上她在 家燒飯。原來(lái)她父親都是常年在外打工，母親一人要種八 九畝地特別忙，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。在加?父母感情不和經(jīng)常鬧矛盾，孩子常常受到父親的打罵。聽(tīng) 了這些我心里一陣涼意。但是與媽媽的交談?dòng)肿屛倚睦锏?涼意變成了寒意了。因?yàn)樗煽?jī)太差，家里打算讓她念完 小學(xué)，就讓她輟學(xué)!我勸了兩句，媽媽的一句話(huà)讓我傻了眼,“她的成績(jī)那樣，進(jìn)了初中也學(xué)不了，還不如在家?guī)兔Ω?點(diǎn)活?！甭?tīng)了這些話(huà)，我的心情分外沉重，難道我們這些教 育工

4、作者能眼睜睜地看著她離開(kāi)學(xué)校，過(guò)早地承受生活的 重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話(huà)，可她總是低著頭，一言 不發(fā)。哎，缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總 是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。每看到她“孤獨(dú)”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶 她回到班級(jí)的大家庭里來(lái)，一定要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的信 心和勇氣。針對(duì)她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。 首先，我抓住一切機(jī)會(huì)親近她，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái) 觸動(dòng)她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我連忙送 傘給她經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用感恩、享受的心態(tài)看 待現(xiàn)實(shí)生活與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助她，跟 她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對(duì)她

5、的信任, 感受到同學(xué)是自己的益友。讓她感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的 快樂(lè)，讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受 到無(wú)窮的快樂(lè)！其次，與科任老師統(tǒng)一意見(jiàn)，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待她。 其實(shí)，她身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，11歲的孩子，燒飯、 洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，尤其跳舞跳得特別好“六一”的節(jié) 目我就讓她負(fù)責(zé)結(jié)果她請(qǐng)來(lái)了她的堂姐當(dāng)導(dǎo)演，有她領(lǐng)悟 的節(jié)目“好日子”獲得了一等獎(jiǎng)受到了全校師生的好評(píng)。 我們抓住這些表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她說(shuō)她給班上爭(zhēng)了光。就這樣 學(xué)習(xí)漸漸有了進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)小進(jìn)步，我們也沒(méi)有忽視。 在語(yǔ)文課上的一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)中，這個(gè)女孩居然全都對(duì)了。 我非常興奮，對(duì)她大加褒獎(jiǎng)，并說(shuō)：“看來(lái)世上無(wú)難事，只 怕

6、有心人，你看，這些詞語(yǔ)你全默寫(xiě)對(duì)了，你一定昨晚復(fù) 習(xí)了吧！你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力, 你一定不會(huì)比其她同學(xué)差的，你說(shuō)是嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn) 頭。但是我還是看見(jiàn)了她眼中多了一些自信的眼光。有了 這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓 勵(lì)”的方針。她的成績(jī)也一步步上升。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)在 科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅(jiān)持下去。最 后，她終于以語(yǔ)文71分，數(shù)學(xué)6 8分的成績(jī)順利地升入初中繼續(xù)學(xué)業(yè)!1、奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信。我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi) 有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！弊鳛橐?名班主任，要

7、搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心， 用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的 靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給 她們的愛(ài)，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促她們，使她們?cè)鰪?qiáng)自信 心。2、運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)， 學(xué)困生也并非一無(wú)是處，對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來(lái)的哪怕 很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引 導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿(mǎn)足她們的 心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù) 感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng) 一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力，她的提高就變得輕松、 容易多了。愛(ài)心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了張文丹同學(xué)

8、，也給我這個(gè)班主任 帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)!班主任要處理好班務(wù)工作，特別 是教育工作，應(yīng)當(dāng)要定位好自己的角色，并能實(shí)現(xiàn)不同情 境中角色的轉(zhuǎn)換。六年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃（二）一、基本情況本班共有54名學(xué)生，其中男生24名，女生30名，本 班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，有學(xué)習(xí)實(shí)力，求學(xué)精神強(qiáng)，但思想 還不夠成熟、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是太明確，學(xué)習(xí)效果 不十分明顯，導(dǎo)致班級(jí)的成績(jī)不齊整。學(xué)生的學(xué)科成績(jī)發(fā) 展不平衡。二、指導(dǎo)思想根據(jù)目前班級(jí)的實(shí)際情況和當(dāng)前的教育事態(tài)，從學(xué)校 工作和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué) 生道德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，使班主任工作再上 新臺(tái)階。力爭(zhēng)在我班形成一股“團(tuán)結(jié)、活潑、

9、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)” 的班風(fēng)，讓學(xué)生人人都有形成積極向上的精神面貌，成為 時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接人特制定以下工作計(jì)劃：三、工作目標(biāo)1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí) 目的。2、大膽鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué) 校班級(jí)的活動(dòng)3、努力發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、 守紀(jì)律、講衛(wèi)生。5、建立健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。6、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí) 疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。8、努力做好家訪(fǎng)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通。9、定期開(kāi)展

10、豐富多彩的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健 康發(fā)展。10、形成良好的班班紀(jì)班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，四、方法措施1、利用晨會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī)。2、利用專(zhuān)欄、板報(bào)等營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好 的班級(jí)文化。3、利用班會(huì)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的思想素 質(zhì)。4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí) 凝聚力。5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方 法。6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活 動(dòng)中取得好成績(jī)。8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí) 疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。9、定期進(jìn)行家訪(fǎng)，采用各種方式保持與家長(zhǎng)的信息溝 通。10、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓好安全工作，讓學(xué)生和家長(zhǎng)既 安心又放心。五、活動(dòng)安排1、組織學(xué)生報(bào)到，檢查寒假作業(yè)2、向?qū)W生進(jìn)行安全