2016國(guó)培計(jì)劃——網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施方案

1、“國(guó)培計(jì)劃（2016）”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目工作實(shí)施方案旬陽(yáng)縣第二幼兒園 李秀妮根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃（2016）”-陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整個(gè)項(xiàng)目工作實(shí)施方案及我園本年度園本研修計(jì)劃工作重點(diǎn)。本著管理提領(lǐng)、機(jī)制保障，立足園本、驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，分段推進(jìn)、保質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的實(shí)施工作思路。結(jié)合本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)建線上線下融合平臺(tái)，增強(qiáng)混合研修的實(shí)效性。特制定本工作方案。一、工作目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息支持，將線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和線下研修相結(jié)合，推進(jìn)主題式園本課程的科學(xué)構(gòu)建、推廣36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下五大領(lǐng)域“游戲化”教學(xué)策略的實(shí)踐運(yùn)用。提高教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)施能力，培養(yǎng)教學(xué)骨干。豐富幼兒園教育教

2、學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。二、研修內(nèi)容與方式（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容整合 1.課程學(xué)習(xí)。在平臺(tái)里學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)課程 ，深化對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法的理解。學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域游戲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 、方法策略，并轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中。2.資源學(xué)習(xí)。運(yùn)用好幼兒園網(wǎng)站校本研修平臺(tái)，開展五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)專題教師線下理論學(xué)習(xí)摘錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)感悟、幼兒學(xué)習(xí)故事、兒童觀察與學(xué)習(xí)記錄與評(píng)價(jià)等研修活動(dòng)，并將研修成果分享交流，實(shí)現(xiàn)線上專家引領(lǐng)課程學(xué)習(xí)，線下自主學(xué)習(xí)與網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的融合。（二）實(shí)踐研修1.運(yùn)用好幼兒園局域網(wǎng)大教研平臺(tái)，以三上三下混合研修模式，優(yōu)化主題園本課程構(gòu)建模式和途徑，完善指南背

3、景下的幼兒園主題園本課程。2.沿用五大領(lǐng)域工作坊學(xué)期12沙龍研修活動(dòng)流程，以學(xué)用指南為核心分領(lǐng)域開展通讀學(xué)習(xí)-理解反思-實(shí)踐運(yùn)用-總結(jié)提煉四階段共12個(gè)研討沙龍活動(dòng)。開展五大領(lǐng)域內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略的研修，明晰優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提升教師組織與實(shí)施教育教學(xué)的能力。3.開展月教師游戲化教學(xué)自薦課、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。形成游戲化教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)課例和案例。開展教師技能大賽和教學(xué)活動(dòng)大賽，評(píng)選教學(xué)能手，培養(yǎng)教師骨干。4.開展好幼兒園每月公共部室和班級(jí)區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施的展評(píng)，學(xué)期戶外游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)及自制器械的開發(fā)和運(yùn)用展評(píng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境載體，提升教師游戲活動(dòng)組織能力。三、研修安排

4、（一）策劃與準(zhǔn)備階段（2016.9.2210.5）1.制定本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與園本研修整合項(xiàng)目實(shí)施方案。召開培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)方案，培訓(xùn)平臺(tái)操作，組建校級(jí)坊。2.學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)等通識(shí)課程，重難點(diǎn)導(dǎo)讀課程。優(yōu)選線上資源開展前沿教育理念學(xué)習(xí)、優(yōu)秀活動(dòng)案例觀摩、重難點(diǎn)對(duì)對(duì)碰領(lǐng)域工作坊沙龍研討大教研活動(dòng)。教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆、學(xué)習(xí)故事、兒童行為觀察與記錄等，審閱后擇優(yōu)進(jìn)行線上分享交流。3查找自己在指南引領(lǐng)下園本課程構(gòu)建中及游戲化教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)中存在的問題或疑惑，梳理自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要突破的重難點(diǎn)，制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃單并上傳與平臺(tái)。（二）研修實(shí)施階段（2016.10.611.13）1學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)

5、類、教學(xué)行為改進(jìn)類、研修類課程、聚焦重難點(diǎn)實(shí)例課程。重組自己在園本課程構(gòu)建、五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法策略的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.開展分年齡段分主題分領(lǐng)域的開展游戲化教學(xué)集體大研討沙龍活動(dòng)，從目標(biāo)、內(nèi)容、游戲設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破幾個(gè)方面進(jìn)行深入研討，以備課、議課、研課、磨課的形式，形成個(gè)人一節(jié)優(yōu)質(zhì)游戲教學(xué)活動(dòng)課例。3.學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合課程，觀摩在信息技術(shù)支持下突破教學(xué)重難點(diǎn)課例。遴選園內(nèi)信息技術(shù)強(qiáng)的教師進(jìn)行技術(shù)運(yùn)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。開展基于信息技術(shù)支持下重難點(diǎn)突破的優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)聽評(píng)課活動(dòng)，并以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽的形式展示教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，形成個(gè)人信息技術(shù)支持下的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例。（三）反思完善階段

6、（2016.11.412.4)1.根據(jù)課堂研修實(shí)施情況，各領(lǐng)域工作坊梳理研修成果，組織深度優(yōu)質(zhì)活動(dòng)研磨，推選工作坊優(yōu)品各三個(gè)。2.結(jié)合自己打磨的活動(dòng)案例，撰寫一份教學(xué)反思。（四）展評(píng)推優(yōu)階段（(2016.12.512.20)1.開展全園優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，評(píng)選園級(jí)教學(xué)能手。2.開展幼兒自制器械游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織展評(píng)。四、資源建設(shè) 資源建設(shè)主要以幼兒園局域網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，對(duì)已建成的幼兒園優(yōu)質(zhì)課例、優(yōu)秀保教筆記、學(xué)習(xí)心得、園本課程、培訓(xùn)資料、課件資源等模塊在進(jìn)行填充與研修網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接運(yùn)用。五、管理考核。1.組織保障成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為具體責(zé)任人，教研組長(zhǎng)、領(lǐng)域工作坊坊主為實(shí)施成員的網(wǎng)絡(luò)與園本研修的研修領(lǐng)導(dǎo)小組。制定工作職責(zé)，明確任務(wù)。每次活動(dòng)組織做到有主題、有計(jì)劃策略、有影像記錄，有反饋、有評(píng)價(jià)。2.制度保障嚴(yán)格執(zhí)行園本研修教研活動(dòng)日制度和網(wǎng)絡(luò)研修考評(píng)辦法，幼兒園教師績(jī)效考核辦法。將過程性監(jiān)督評(píng)價(jià)和終結(jié)性成果評(píng)價(jià)相結(jié)合。設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與，主動(dòng)創(chuàng)新。3.經(jīng)費(fèi)保障幼兒園加大教師園本研修與網(wǎng)絡(luò)研修的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理，為研修活動(dòng)做好物質(zhì)保障。六、預(yù)期成果1通過本次培訓(xùn)線上線下混合研修。各領(lǐng)域工作坊教師形成五個(gè)優(yōu)的研修成果。即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)游戲活