中職英語(yǔ)課后作業(yè)的優(yōu)化對(duì)策

1、    中職英語(yǔ)課后作業(yè)的優(yōu)化對(duì)策    【摘要】課后作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，也是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的有效手段。通過(guò)課后作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以插缺補(bǔ)漏，找到自身的不足并采取針對(duì)性的措施進(jìn)行完善。然而，就目前中職英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和完成情況來(lái)看，取得的效果不甚理想，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何優(yōu)化中職英語(yǔ)課后作業(yè)談一談自己的看法和思考?！娟P(guān)鍵詞】中職；英語(yǔ)；課后作業(yè)；優(yōu)化對(duì)策【作者簡(jiǎn)介】王晴，江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校。前言就目前中職英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，課后作業(yè)還存在諸多弊端，比如作業(yè)缺乏層次性，作業(yè)形式單一等，還有很多中職學(xué)校的英語(yǔ)教師對(duì)

2、英語(yǔ)課后作業(yè)沒(méi)有給予應(yīng)用的重視，認(rèn)為英語(yǔ)課后作業(yè)是一個(gè)可有可無(wú)的教學(xué)內(nèi)容。這些情況導(dǎo)致英語(yǔ)課后作業(yè)的價(jià)值沒(méi)有得到最大限度的發(fā)揮。本文首先針對(duì)當(dāng)前中職英語(yǔ)課外作業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上就如何提升課后作業(yè)質(zhì)量并發(fā)揮出實(shí)效性展開探討。一、現(xiàn)階段中職英語(yǔ)課后作業(yè)存在的問(wèn)題在中職英語(yǔ)教學(xué)體系中，英語(yǔ)課后作業(yè)是一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，也是一個(gè)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，現(xiàn)階段中職英語(yǔ)課后作業(yè)還存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，重視程度不夠。英語(yǔ)課后作業(yè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視是現(xiàn)階段中職英語(yǔ)課后作業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的最大問(wèn)題。很多英語(yǔ)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中將重點(diǎn)都放在課堂教學(xué)中，對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)往往有所忽視

3、，部分英語(yǔ)教師只是應(yīng)付性地給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，大多數(shù)情況下都是直接讓學(xué)生做課后習(xí)題或者相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣有所下降。這種具有較強(qiáng)隨意性的設(shè)計(jì)方式，讓課后作業(yè)的價(jià)值無(wú)法得到充分的發(fā)揮。第二，作業(yè)缺乏層次性。中職學(xué)生之間存在一定的個(gè)體差異，有的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而有的學(xué)生則弱一些。同樣的英語(yǔ)作業(yè)，優(yōu)等生可能只需要花幾分鐘就能完成，而學(xué)困生絞盡腦汁也找不到答案。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，英語(yǔ)教師要重視作業(yè)的層次性，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的英語(yǔ)作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上完成作業(yè)并獲得提升。然而，從現(xiàn)階段中職英語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)情況來(lái)看，這一點(diǎn)很少有英語(yǔ)教師做

4、到。第三，作業(yè)內(nèi)容枯燥、形式單一。多種形式的課后作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。然而，現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)的課后作業(yè)多是默單詞、抄單詞、完成課后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)等書面作業(yè)，內(nèi)容枯燥、形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課后作業(yè)的價(jià)值沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。二、中職英語(yǔ)課后作業(yè)的優(yōu)化策略1.提高對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)的重視程度。重視程度不夠是中職英語(yǔ)課后作業(yè)實(shí)效性一直得不到有效發(fā)揮的重要原因之一。在素質(zhì)教育背景下，中職英語(yǔ)教師要積極更新教學(xué)觀念，既要做好英語(yǔ)課堂教學(xué)工作，還要重視對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和批閱。課后作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，可以幫助學(xué)生對(duì)習(xí)得的知識(shí)和技能進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，還能幫助學(xué)生

5、查缺補(bǔ)漏，知道自己的不足之處并在這個(gè)基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)給予應(yīng)有的重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和英語(yǔ)水平進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)出來(lái)的作業(yè)能夠發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)效性，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效率的目的。2.結(jié)合實(shí)際情況分層布置課后作業(yè)。因材施教是新課改對(duì)教育工作者一再?gòu)?qiáng)調(diào)的要求，英語(yǔ)教師必須要予以重視并有效落實(shí)。因材施教的本質(zhì)就是針對(duì)不同類型的學(xué)生給予不同的教育，最大限度滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上也有具體的體現(xiàn)。在設(shè)置英語(yǔ)課后作

6、業(yè)的時(shí)候，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生做一個(gè)摸底調(diào)查，通過(guò)與學(xué)生交談、分析學(xué)生測(cè)試成績(jī)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求等多項(xiàng)因素進(jìn)行權(quán)衡分析，將學(xué)生分成優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三個(gè)層次。針對(duì)學(xué)困生設(shè)置一些基礎(chǔ)性的、簡(jiǎn)單的課后作業(yè)；針對(duì)中等生設(shè)置難度系數(shù)一般的英語(yǔ)課后作業(yè)；針對(duì)優(yōu)等生則設(shè)計(jì)難度系數(shù)較大的拓展性作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能“吃飽”和“吃好”。3.豐富英語(yǔ)課后作業(yè)的內(nèi)容和形式。單一的書面化作業(yè)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)作業(yè)的形式進(jìn)行豐富。既要給學(xué)生布置書面化的作業(yè)，還要圍繞新課改的要求設(shè)計(jì)一些可以用來(lái)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)、聽力、閱讀等各個(gè)方面能力的課后作業(yè)。比如，在學(xué)習(xí)完一篇文章之后，教師可以讓學(xué)生以小組合作的方式將文章改變成一個(gè)話劇或者其他的表演情境，然后通過(guò)繪聲繪色的表演將其呈現(xiàn)出來(lái)。這種形式化的作業(yè)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力和思維能力。三、結(jié)論綜上所述，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)課后作業(yè)有著至關(guān)重要的作用，甚至關(guān)系到中職英語(yǔ)教學(xué)的成敗。英語(yǔ)教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并重視英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，將層次性和專業(yè)性滲透其