《老人與海鷗》教學設(shè)計公開課

1、老人與海鷗教學設(shè)計房縣大木小學薛源源教學目標1 、 正確認讀課文中的生字、詞。2 、 有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3 、 抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的，重點理解“海鷗送老人”那震撼人心的場面。教學重點用較快的速度閱讀課文，抓住重點詞句體會老人與海鷗之間深厚的感情。教學難點揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實具體地表達出來的。教學準備學生：收集有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料。教師：多媒體課件。第一課時一、導入新課，引出話題師：在五年級大家學過的一篇課文珍珠鳥中，有這樣一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與動物的相處更是

2、如此。今天，我們就一同進入第七組課文的學習。（生讀單元導讀）在十幾年前的昆明翠湖畔，曾發(fā)生過這樣一個真實、平凡卻又震撼人心的故事，請齊讀課題 老人與海鷗。二、初讀課文，引導質(zhì)疑初識文本，感悟“詞”境。1、 學生快速默讀課文，要求讀準字音，讀通句子。找出描寫海鷗老人的詞句，并做上記號。（播放關(guān)于海鷗老人吳慶恒的視頻資料）基本了解課文內(nèi)容。2、 學習課文中的生字。3、 出示詞組，反復品味。撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚頓挫扇動翅膀親昵說話肅立不動嘖嘖稱贊白色旋渦（ 1）男生讀紅色部分，女生讀藍色部分，讀的時候請注意，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，（左邊一列是老人喂海鷗的場景，右邊一列是海鷗送老人的場景。）齊。

3、（ 2）兩個場景中，你平常情況下能看到的畫面是哪個？最讓你們意想不到的場景是哪個？三、品讀送別段，感悟海鷗情1 、老師在閱讀課文時，我的感受和你們一樣，海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動讓你意想不到？請同學們快速瀏覽課文，劃出你找到的句子。2 、按順序交流：反饋交流找到的句子。（預設(shè)）師：你們找到的句子有哪些？（讓學生反饋找到的所有句子）同學們，你們太厲害了，你們和老師所找的一樣，讓我們首先聚焦這一段文字。課件出示：（ 1）意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。師：哪位同學把這一段讀一下。 （生讀）此時的叫

4、聲怎樣的？（連聲鳴叫）大不一樣的叫聲會是什么樣的？（急促、傷心、悲痛）還有什么與平時不一樣？（姿勢）大不一樣的姿勢是什么樣的？（快速的飛來）為什么會有這樣的叫聲和姿勢？（因為老人去世了）請你帶著你的理解來讀一下這句話。剛才還有同學找到了這句話，出示課件：（ 2）海鷗們急速扇動翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。1 、讀了這句話你仿佛看到了什么？（一群海鷗在老人的遺像前瞻仰）瞻仰是什么意思？（瞻仰就是懷著嚴肅而崇敬的心情看。嚴肅而恭敬的看著某人或某物。 ）你讀懂了什么？就是一個瞻仰，寫出了海鷗對老人的崇敬，通過你的語言讀出來。是呀，它們輪流在老人的遺像前瞻仰，這時更意想不到的

5、事情發(fā)生了，出示課件：（ 3）過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當人們最后不得不去收起遺像的時候，最意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來？（遺像）b 、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來？（炸了營似的撲過來）最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？（對老人的不舍）c、比較這里兩次用了 “撲”這個詞， 如果換成 “飛”怎么樣？找同學讀一下。為什么不用 “飛” ？請你帶著這種帶著無奈、急切、焦慮的心情再來

6、讀讀。e、朋友把老人的遺像放到湖邊。這時，海鷗的老大哥老沙飛來了，他撲到老人的遺像前大聲鳴叫，他會說？不一會悲痛的獨腳也來了，他猛烈的撲到遺像上說？就在這時，老人最疼愛的公主也來了，她說？當我們不得不收走遺像的時候，這群兒女們大聲悲鳴，他們說？師 :是呀，一聲聲的鳴叫， 一聲聲的悲痛， 讓我們真實地感受到海鷗因為老人的離世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界，我們感動于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。讓我們帶著這份感動再次齊讀這幾段吧。四、研讀談鷗段，感悟人鷗情師：這么多意想不到的事情發(fā)生了，為什么會有這么多意想不到的事情發(fā)生呢？老人到底為海鷗做了什么才會發(fā)生這樣意想不到的事情呢？所有的緣故

7、都集中體現(xiàn)在課文的1 13 自然段，讓我們在下節(jié)課的學習中到這些段落里去一探究竟吧！最后讓我們化身為一只只海鷗，帶著對老人與海鷗之間那份深情的感悟，用一首詩來結(jié)束今天的學習。紅色部分送給老師，藍色部分送給你們。（配樂）永遠在一起師：怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日，生：怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，師： 肅立不動的守護，生：卻留不住往日的歡樂，師： 翻飛盤旋的旋渦，生：卻挽不回親人的腳步。師：讓我們對老人深情地說一句：生：您，放心吧！一路走好。師：讓我們對海鷗深情地說一句：生：你們，別太悲傷，因為還有我們。師：讓我們對圍觀的人深情地說一句：生： 在我們心里永遠銘刻下這動人的一幕。師： 讓我們對地球上所有的人和動物說一句：生：我們就像親人一樣，讓我們永遠在一起、在一起,總結(jié)：老人與海鷗的故事，其實就是一個關(guān)于愛和信賴的故事。其實這個故事，也告訴了我們一個道理：只要人愛自然，自然也會愛人，地球才可能永遠充滿愛，充滿和諧。生活中，像老人一樣愛護動物的人還有很多，