《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材簡析：觀潮是一篇寫景的文章，主要寫的是作者親眼目睹錢塘江大潮雄偉、壯觀的景象。文章按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序敘述，思路清晰，語言生動(dòng)，使人讀后如聞其聲，如見其景。觀潮是第七冊第一單元的第一篇課文。 這個(gè)單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是 “邊讀邊想畫面”。而要讓學(xué)生根據(jù)語言文字進(jìn)行想象再造，前提是要理解課文。因此，教學(xué)本課文，一方面是使學(xué)生通過閱讀感受錢塘江大潮之“奇” ，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛祖國大好河山的情感， 另一方面是引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上一邊讀書一邊想象畫面， 并通過品味重點(diǎn)詞句、 重點(diǎn)語段，體會(huì)課文在表達(dá)是的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)

2、錢塘江大潮的壯觀與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的強(qiáng)烈情感。2、邊讀書邊想畫面，能聯(lián)系上下文理解詞句。3、學(xué)習(xí)作者有順序、 抓特點(diǎn)的觀察方法， 培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4 自然段。教學(xué)重點(diǎn) ：通過品味語言文字，體會(huì)大潮的雄偉、壯觀。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象再造能力。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)舊知，談話激趣1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了觀潮一文首先請同學(xué)們回憶作者是按什么順序來寫的？學(xué)生答后教師相機(jī)板書。2、文章哪句話概括了全文的內(nèi)容？設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師” ，通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

3、趣，又幫助學(xué)生從整體上把握文章的思路， 為學(xué)習(xí)下文奠定基礎(chǔ)。二、對比品讀，理解“觀”字多媒體課件出示第一句，全班齊讀，討論： “天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”有什么不同？你能用 “天下奇觀” 和“觀潮”連起來說個(gè)句子嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的， 教給學(xué)生在具體語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語的方法，同時(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行說話訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固雙基。三、個(gè)性自讀，自我感悟選擇潮來前、 潮來時(shí)、潮過后中的某一個(gè)畫面進(jìn)行細(xì)品， 批注上自己的閱讀感受。設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維主情感活動(dòng)中，有所感悟和思考。四、合作探究，

4、品讀悟情（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、齊讀第二自然段， 讀了這一段你感受到了什么？同桌交流讀后的感受，然后全班反饋。2、品詞“人山人海”，理解詞語的意思，體會(huì)人們翹首以盼大潮的近切心情。3、用“人山人?！?說一個(gè)句子， 并說說你還積累了哪些AABB 式的詞語。4、指名有感情地朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)三、四自然段1、學(xué)生自由讀三、 四自然段， 說說從哪些詞句體會(huì)到錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2、播放多媒體課件，切身感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。3、品詞“悶雷滾動(dòng)”、“山崩地裂”，體會(huì)聲音的變化過程。4、品詞“猶如”、“如同”，感受大潮的聲勢浩大，然后用這兩個(gè)詞進(jìn)行說話訓(xùn)練。5、指名美讀，想象畫面。6、

5、指導(dǎo)誦讀，引讀，在讀中感悟大潮的雄偉與壯觀。設(shè)計(jì)意圖：把情境教學(xué)和看、聽、讀、品的學(xué)習(xí)方法通過教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)有機(jī)揉合在一起， 把課文中語言文字所描繪的大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗景象和文中所表達(dá)的強(qiáng)烈熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情有機(jī)結(jié)合在一起，形成一種教學(xué)藝術(shù)的境界，真是“作者胸有境，入境始于親”（三）學(xué)習(xí)第五自然段指名讀，積累好詞“漫天卷地” 、“風(fēng)號(hào)浪吼”。三、回歸整體，歸納升華（過渡：不知不覺，我們今天的錢塘江之旅就要結(jié)束了，此時(shí)此刻，相信你們一定有很多話要說，請你把你最想說的話說一說。）1、生說體會(huì)。再次感知中心句。 （課件出示）2、受到同學(xué)們的感染，老師也想說說自己的感受，這是老師引用蘇軾的詩句贊美錢塘江大潮。八月十八潮，壯觀天下無。3、同學(xué)們，讓我們多在這雄偉、壯觀的景象中再呆一會(huì)兒吧。現(xiàn)在，讓我們再去體會(huì)作者是如何把這雄偉的、壯觀的場面展現(xiàn)出來的。 感悟朗讀全文。四、拓展延伸，布置作業(yè)1、摘抄文中的好詞佳句，