2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的組成認(rèn)識(shí)分合號(hào)》含反思

1、幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的組成認(rèn)識(shí)分合號(hào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。2、幫助幼兒理解分合的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，知道怎樣用語言表達(dá)。3、激發(fā)對(duì)分合的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份、黑板一塊、實(shí)物玩具2個(gè)、分合號(hào)若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只?；顒?dòng)過程：一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個(gè)玩具的過程。教師演示：教師手拿2個(gè)玩具，將2個(gè)玩具分給他們一人一個(gè)，再請(qǐng)幼兒將各自手中的一個(gè)玩具還給老師。（教師一邊演示一邊

2、請(qǐng)幼兒隨著教師演示的動(dòng)作進(jìn)行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請(qǐng)幾位小朋友來把剛才的活動(dòng)過程完整的講述一遍。）2、認(rèn)識(shí)分合號(hào)，理解含義。教師：那我們?cè)鯓硬拍馨堰@件事記錄下來呢？老師有2個(gè)玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個(gè)用幾表示？分給另一個(gè)xx小朋友的一個(gè)用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號(hào)來表示'分'呢？（出示分合號(hào)）這個(gè)符號(hào)叫分合號(hào)，上面是連在一起的，下面是分開的，可以把它放在2和兩個(gè)1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個(gè)數(shù)字？分開的部分應(yīng)該

3、靠近什么數(shù)字？）3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認(rèn)識(shí)"合"的符號(hào)）4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個(gè)式子你們會(huì)讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個(gè)記錄我們就叫他分合式。二、練一練、記一記，請(qǐng)幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。1、教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿2個(gè)玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）2、幼兒操作記錄。3、操作評(píng)價(jià)。三、看一看、樂一樂鞏固分合式。1、教師出示ppt，鞏固2的組成及分合式。2、教師和幼兒玩手勢(shì)口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。3、在游戲中活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。小百科：數(shù)學(xué)（mathematics或maths，來自希臘語，“máthma”；經(jīng)常被縮寫為“math”），是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間