專題訓(xùn)練空氣氧氣的性質(zhì)和用途

1、中考沖刺專題 1 空氣、氧氣的性質(zhì)和用途【中考命題要點】空氣的成分、組成的測定原理及應(yīng)用，氧氣的性質(zhì)及用途，氧氣的實驗室制取、收集及檢驗。一、選擇題1、潔凈的空氣對于人類和其他動植物是非常重要的。下列哪種氣體會對空氣造成污染（）A 、一氧化碳B 、二氧化碳C、水蒸氣D 、稀有氣體2、空氣成分中，體積分數(shù)約占78%的是（）A 、氮氣B 、氧氣C、二氧化碳D 、稀有氣體3、下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A 、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C 、氧氣供給呼吸，他和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動D 、夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中的

2、溶解量減少4、物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象敘述錯誤的是（）A 、木炭：發(fā)出白光B、硫粉：淡藍色火焰C、紅磷：大量白煙D、鐵絲：火星四射5、今年春天，不痛尋常的低溫導(dǎo)致北極上空差點出現(xiàn)臭氧洞。臭氧（O3）屬于（）A 、氧氣B 、空氣污染物C、有機物D、稀有氣體6、用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R 應(yīng)該選用（）A 、鐵片B 、硫粉C、木炭D、紅磷7、下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）A 、空氣是一種十分重要的自然資源B 、少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣任能保持潔凈C 、按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣 21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%D 、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反

3、應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”8、下列說法不正確的是（）A 、餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣B 、常用氮氣做食品保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C 、凡是無色、澄清透明的液體都是液體D 、稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可做保護氣9、下列關(guān)于空氣中個組成成分的說法正確的是（）A 、空氣中的氧氣只有在點燃的情況下才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B 、空氣中的二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要成分C 、空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料1 / 7D 、空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值10、相同質(zhì)量的 H2、 CH 4 和 CO 完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量（）A、CO 最多， H2最少B 、H 2

4、最多， CH4 最少C、 H2 最多， CO 最少D 、CH4 最多， CO 最少11、根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（）干冷二氧化碳燒杯白磷紅磷氧氣鐵絲熱水甲烷B鐵能在氧氣中D二氧化碳的密A甲烷燃燒生成C白磷的著火點二氧化碳和水燃燒度比空氣大，不燃比紅磷的低燒也不支持燃燒12、下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（）A 、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B 、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C 、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D 、實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣13、對下列實驗總出現(xiàn)異常情況的原因分析，不合理的是（）A 、測定空氣中氧氣的含量時，

5、氣體減少的體積小于1/5紅磷過量B 、點燃氫氣時發(fā)生爆炸點燃前沒有檢驗純度C 、做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶炸裂集氣瓶底沒有加水或鋪一層沙D 、稀釋濃硫酸時，酸液四處飛濺傷人將水注入濃硫酸中14、魚苗在長途運輸中，通常將魚苗養(yǎng)在相對密閉的容器內(nèi)，加入某種藥品，使容器內(nèi)滿足下列條件才能保持魚苗的存活，充足的氧氣、及時出去魚苗呼出的二氧化碳、水的pH 調(diào)節(jié)在 8 左右，堿性不能太強?，F(xiàn)有以下四種物質(zhì)供選擇：雙氧水、過氧化鈣（CaO2）、過氧化鈉（Na2O2）、氯酸鉀。它們的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)如下：（ 1） 2H2O2=2H 2O+O 2（ 2） 2Na2 O2+2H 20 =4NaOH 十 O2(

6、3).2Na 2 O2 2CO2= 2Na 2CO3 O2（ 4） 2CaO2 2H2O= 2Ca(OH) 2 O2(5) 2CaO 2 2CO2 =2CaCO 3 O2 (6)KC1O 3 不與 H 2 O,CO2 反應(yīng)在魚苗長途運輸中你認為最適合加入的物質(zhì)是（）A 、雙氧水B、過氧化鈣C、過氧化鈉D 、氯化鈉二、非選擇題15 、氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中，占體積分數(shù)最大的是（填化學(xué)式，下同）；能使帶火星的木條復(fù)燃的是；能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的是；能使紫色石蕊試液變紅色的是，能使澄清石灰水變渾濁的是。2 / 716 、帶火星的小木條升伸到有氧氣的集氣瓶中會。實驗室常用氯

7、酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，在此反應(yīng)中，二氧化錳起作用。17 、按如圖組裝儀器，關(guān)閉水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：（ 1）燃燒的現(xiàn)象是；（ 2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是；（ 3）冷卻后，打開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是；18、下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。（ 1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；（ 2）乙裝置手機氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是。19 、根據(jù)下列裝置圖回答問題：ABCDE（ 1）寫出圖中標示儀器的名稱：，。（ 2）用 A 裝置制取 O2 的化學(xué)方程式為， O2 可以

8、用法收集（寫出一種即可，下同）。該裝置還可以用來制取氣體。（ 3）若按 BCDE 順序連接裝置，制取 O2 并進行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實驗。正確的接口順序為 abced，實驗中 C 裝置處觀察到的現(xiàn)象為。（ 4）實驗結(jié)束，應(yīng)先撤離g 處導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、 C 兩處酒精燈，則D 中觀察到的現(xiàn)象有：；。20 、實驗室常用如圖所示裝置測定空氣中氧氣含量。（ 1）若有 1.24g 紅磷發(fā)生反應(yīng)，則根據(jù)化學(xué)方程式計算，產(chǎn)生的固體（P2O5）有多少克？（ 2）該實驗中紅磷過量，你認為是否有道理？（填“是”或“否”），你的理由是（ 3）在動手實驗的過稱中，你認為該實驗的不足是21 、通過一

9、年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗時制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知3 / 7識回答下列問題：（ 1）下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置：實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為，所選用的發(fā)生裝置是(填序號 ) ，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是(填序號 )。使用氫氣時，要特別注意安全。圖 24-2 是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有、。如圖 24-3 所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入，原因是，實驗中觀察到火焰，瓶中裝水

10、的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為。22 、實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：（ 1）寫出標號儀器的名稱：；。（ 2）若該實驗選擇裝置 A 來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（ 3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的 O2，則應(yīng)選擇裝置。該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：。（ 4）用圖F 裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“ b”）端通入；若氣體從a 端通入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝（填試劑的名稱）來干燥氧氣。（ 5）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧

11、化碳。選用的裝置是（填字母）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F 裝置中，則F 裝置中應(yīng)加入的試劑為（填化學(xué)式）。若在F 裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是。得出的結(jié)論是。23、化學(xué)課上，同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？【查閱資料】呼出的氣體中仍含有O2。 CO2在飽和 NaHCO3溶液中的溶解度非常小?！静孪肱c實驗】4 / 7猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、 O2、 CO2、水蒸氣等。實驗 I ：驗證呼出的氣體

12、中含有水蒸氣。（ 1）實驗操作如右圖所示。（ 2）觀察到的現(xiàn)象為 _，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。實驗 II ：驗證呼出的氣體中含有 N2、 O2、CO2，并測定其含量。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置（B 是帶刻度的量氣裝置）。（ 1）實驗記錄實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。裝置的氣密性良好。關(guān)閉止水夾 a f 。打開 b、 c、d，向 B 中吹B 中液體進入到 A 中，入一定量氣體后關(guān)閉d，收集 500 mL 氣體。B 中液體減少 500 mL。并冷卻到室溫。關(guān)閉 b，打開a、 e、 f ，用打氣筒向A 中緩緩充_， D 中液反應(yīng)

13、的化學(xué)方程式為氣，直到 B 中氣體剛好全體為 475 mL。_。部排出。關(guān)閉 e 、 f ，用凸透鏡聚白磷燃燒，產(chǎn)生大量呼出的氣體中含有光引燃白磷。白煙，放出大量熱。O2。待白磷熄滅并冷卻到室_， D 中剩余液呼出的氣體中含有溫，打開 f 。體為 400 mL 。N2。（ 2）數(shù)據(jù)處理呼出的氣體中主要成分的含量N2O2CO2體積 /mL體積分數(shù) /%同學(xué)們經(jīng)過 3次重復(fù)實驗，確認了呼出氣體中的主要成分及其含量。【實驗反思】（ 1）該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有（填字母序號）。A難溶于水B不能和NaOH溶液反應(yīng)C無色無味的氣體D不能燃燒，也不支持燃燒（ 2）實驗 II 操作中，若 C 中氣體未完全冷

14、卻就打開 f 并讀數(shù)，則所測 O2的體積分數(shù) （填“偏小”、“不變”或“偏大”）。24 、空氣、水是人類賴以生存的自然資源。(1) 測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如右下圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入瓶中并把5 / 7塞子塞緊。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1 刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是，該氣體（填“支持”或“不支持”) 燃燒(2) 某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、

15、沉淀、過濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會有水垢生成，則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是 ( 填“軟水”或“硬水”) 。(3) 下列對有關(guān)水資源認識的敘述中，錯誤的是A水體污染加劇了淡水資源危機B節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)C地球表面約71被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富D天津?qū)贅O度缺水的地區(qū)，可以考慮通過海水淡化來解決用水問題25 、某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)燃燒知識進行了整理的探究。請你一起參與！木炭燃燒的實驗：木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_ ；完全燃燒的化學(xué)方程式是_ ；檢驗右圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_ 。對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰。那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢？【提出問題】a與氧氣的濃度有關(guān)b與可燃物的狀態(tài)有關(guān)c 與燃