七級思想品德下冊第三課第一框自己的事情自己干

1、自己的事情自己干教案設計一、教材內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教材思想品德七年級下冊，第三課走向自立人生的第一課時。研究的問題和設計思路：本課主要研究思想品德活動設計的有效性。初一學生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教案時要充分了解學生的年齡特點，設計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。在初一的思想品德課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。本堂課用 “美好回憶、自我評價、學生課本劇之故事新編、實踐體驗、凡人小語 ”六個活動有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設

2、計的內(nèi)容符合學生實際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導、點撥的作用。二、教案目標：1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。2、能力目標：提高管理自己的學習、生活的能力，為將來走向1 / 7自立人生打下堅定的基礎。3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。三、教案準備：了解同學在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。四、教案時間：一課時五、教案重點：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。六、教案方法：教師講課、點撥、引導、啟發(fā)學生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努

3、力做到教法與學法相統(tǒng)一?！窘贪高^程】導入新課：故事導入：命運不同的小獅子有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大了，無憂無慮，有吃有喝，安閑快活。當然，獵人給他們設計的籠子也溫暖而舒適。沒想到，一次意外，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來。獵人外出再沒有回來，籠子里的小獅子被活活餓死了。那只當年跑出去的小獅子，獨自在野外。餓了，自己找吃的；渴了自己找水喝；受了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護自己。它順利地活了下來。2 / 7思考：這幾只獅子的命運為什么不同？你從這個故事中得到什么樣的啟示？逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因為長期的野外生活使它知道怎樣尋

4、找食物和保護自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因為它們長期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護自己的能力。這個故事說明：不能自立，永遠不能成為大自然的一員。動物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱?。今天我們開始上第二單元第一課走向自立人生第一節(jié)自己的事情自己干。話題導入并展示春游圖：2 分鐘教師 :大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”學生：（ 2-3 人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服教師 :那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？學生：自己背、找

5、老爸老媽幫著背教師 :看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟3 / 7和小曦是怎樣做的？我們應該贊成誰的做法？為什么不贊成盟盟的做法？學生：小曦體貼父母，關心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關心和體貼老人 , 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴??！她做事情只想著自己 ,不想別人總結(jié)：小曦的東西自己拿，這說明她有較強的自立意識和自立能力，比較關心、體貼自己的長輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說明她的自立意識和自理能力比較差，對自己的長輩的關心、體貼不夠。思考：什么是自立？談談你對自立的理解？總結(jié)：自立，就是自己的事情自己

6、干。自立意味著要獨立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護，自主的處理學習、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以 ,自立是一種人生觀 ,是一種良好的學習、生活習慣 ,也是一種積極的生活態(tài)度。想想自己曾經(jīng)在家里、在學校有哪些值得你回憶的事情？（設計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學生已知，引導到說出自立的表現(xiàn)。學生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生4 / 7的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導鼓勵學生）學生：思考，交流。2、自測：究竟會做多少事？（學生打開課文 35

7、頁，做自測題，在會的工程上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）（目的在于自我評價，這個練習設計力圖讓學生了解，現(xiàn)在的“自立 ”“自己的事 ”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）教師：（隨機提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學生交流時教師盡量鼓勵和引導，發(fā)現(xiàn)閃光點并及時點給予贊賞。）思考 3：自立的表現(xiàn)有哪些？總結(jié)： 獨立地科學的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。自主地科學的安排自己的學習，處理自己學習中的問題。自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。閱讀陶行知的話：課本 35 頁5 /

8、 7（二）、人生需自立：1、 我們終究要離開家庭、學校的呵護閱讀課本（ P.36）自立對自己成長的好處思考：你做過家務事嗎？做家務對你各個方面的成長有什么好處？總結(jié)：讓孩子做家務好處多多： (1)可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。這對孩子邏輯思維能力和數(shù)學及物理的學習能力和語言邏輯能力的提高有極大幫助。 (2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會干的事情越多自信心就越強。 (3)可以培養(yǎng)孩子的責任心。通過做家務，孩子可以體諒家長的辛苦，逐漸承擔自己在家庭里、社會上的責任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。 (4)勞動能讓大腦得到充分的休息。2、自立鍛煉我們的生活能力、心理和道德品質(zhì)教師 :我們應該告別依賴

9、,走向自立 .可是這時有些同學會說 :我們現(xiàn)在年齡還小 ,也沒有社會經(jīng)驗 ,無法脫離父母完全獨立的生活 .所以就有了以下的爭論 .辯一辯 : 正方 :父母應當支付子女上大學的費用. （3 分鐘）6 / 7反方 : 父母不應當支付子女上大學的費用.(這一活動設計充分調(diào)動了學生積極性,讓學生感悟和運用所學知識點 .學生的精彩辯論中有閃光點，拓展和延伸了本課的內(nèi)容 ,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞 ,同時，這一活動增強了大家的競爭與合作的意識 .這一設計取得了良好的教案效果 )我國婚姻法規(guī)定： “父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務，成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。父母不履撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能獨立生活的子