22我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22 我為你驕傲景東縣民族小學(xué) 袁德艷教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：（1）認(rèn)識(shí)“滑”“玻”“璃”“碎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“驕傲” 兩個(gè)生字。理解“驕傲”表示褒貶的意思，并會(huì)用“驕傲”的褒貶意思說一句話。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”心情的變化，領(lǐng)會(huì)故事中的道理。2過程與方法：（1）采用多種方式自主、合作識(shí)字；圖文結(jié)合，以讀代講、朗讀體驗(yàn)、讀中感悟。（2）找出“開心、害怕、擔(dān)心、不自在、輕松”等描寫心情的詞語，聯(lián)系上下文，體會(huì)“我”的心情，了解“我”情感的變化。（3）理解“驕傲”的意思，朗讀課文，了解“我為你驕傲的原因”。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“我”的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)小作

2、者知錯(cuò)就改的品質(zhì)。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、有感情地朗讀課文。了解“我”情感的變化。教學(xué)難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中的道理.一、 導(dǎo)入揭題1、孩子們,昨天老師讓大家預(yù)習(xí)一篇課文,題目是：（生說）我為你驕傲（板書：我為你驕傲）.請看老師寫課題(.板書課題,強(qiáng)調(diào)：“驕”字的馬字旁要寫得瘦長一點(diǎn)，這個(gè)撇是平撇，這個(gè)撇是豎撇，“傲”字是左中右結(jié)構(gòu)，中下部分先寫橫折鉤，再寫撇，右邊是個(gè)反文。)學(xué)生練習(xí)寫“驕傲”兩個(gè)字。2、齊讀課題3、讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？課題中的“我”指的是誰？“你”指的又是誰？一、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文內(nèi)容。1、通過預(yù)習(xí)，你能告訴我課文講了一件什么事

3、嗎？（生說）。2、請同學(xué)們默讀課文，找出描寫小男孩心情的句子，用直線畫出來。二、探究新知，教學(xué)新課。（一）抓關(guān)鍵詞句品讀，體會(huì)開心。1“我”為什么很開心呢？讀課文，畫出有關(guān)的句子。（板書：開心）2指名反饋，出示語句：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。3聯(lián)系生活，說說自己平時(shí)玩游戲時(shí)的心情、動(dòng)作。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師引讀。（二）聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)害怕。1過渡：當(dāng)我和伙伴們玩得正開心的時(shí)候，怎么了？2如果是你把別人的玻璃砸碎了，你心里怎樣？是啊，課文中的“我”和你們一樣大，所以他也顯得特別害怕。課文是怎么寫出“我”的害怕呢？4學(xué)生輕聲讀課文第2、3自然段

4、，用橫線畫出表現(xiàn)害怕的句子。5集體交流反饋。（1）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。這句話中把“我們”比作什么？說明了什么？師：他們害怕什么？ 師：是呀，他們害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被老奶奶責(zé)罵，還害怕老奶奶會(huì)告訴他們的爸爸媽媽。所以他們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。誰再來讀一讀，讀出小男孩的害怕。（指名讀、評讀、男女生各讀一遍）（2）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。你是怎么從這句話中感受到我的害怕的？當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，你的心情怎樣？教師小結(jié)：同學(xué)們，“我”害怕什么？“我”擔(dān)心什么？（板書：害怕 擔(dān)心）（三）自主感悟，體會(huì)不自在。1教師導(dǎo)讀：我既害

5、怕又擔(dān)心，這以后，我還是和往常一樣，（每天給老奶奶送報(bào)紙）。她也和往常一樣（微笑著跟我打招呼），我卻覺得很不自在。2師：“我”為什么會(huì)覺得很不自在？（板書：不自在）（1）“什么叫不自在?”（不舒服、難受）（2）“你覺得很不自在的小男孩看見老奶奶會(huì)怎么樣？”（低著頭 臉紅 不敢看老奶奶）看圖中，小男孩的臉紅了。（3）我還是和往常一樣，每天給老奶奶送報(bào)紙，可是我的心靈深處真的能和往常一樣嗎？當(dāng)小男孩看到老奶奶那慈愛的目光時(shí)，他的心里很-不自在，當(dāng)他看到老奶奶的微笑時(shí)，他也-不自在，當(dāng)他聽到老奶奶親切地打招呼時(shí)，他還是-不自在。讓我們帶著這種不自在的感受一起讀讀這段話吧。3有感情地朗讀這句話。4再想

6、想，從“我的”“很不自在”中，你還能讀出什么？5教師：同學(xué)們，你們都做過錯(cuò)事吧，想著你做錯(cuò)事時(shí)的情形，讀出“我”的害怕、擔(dān)心，很不自在。齊讀第三自然段。（四）、品讀感悟，體會(huì)輕松。1教師：小男孩砸碎了玻璃，害怕、擔(dān)心、不自在，后來卻心里頓時(shí)感到一陣輕松（板書：輕松）。這是為什么呢？他是怎么做的？2學(xué)生細(xì)讀4、5自然段。3交流匯報(bào)。（1）一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。送信的時(shí)間選在“天黑”的時(shí)候，而且是“悄悄地”去送，為什么？信封里裝了什么？（2）七美元是怎么來的？為什么是七美元？（3）教師小結(jié)：“我”鼓起勇氣承擔(dān)起自己的責(zé)任（板書：敢于承擔(dān)責(zé)任）攢錢幫老奶奶修理窗戶。因此，我心里頓時(shí)感到一陣輕松。（4）師：信封里除了七美元，還有什么？什么是便條？4小結(jié)：這張便條真的很神奇！它讓擔(dān)心、害怕的小男孩一陣輕松；從小男孩的身上，我們懂得要做一個(gè)誠實(shí)的人，要知錯(cuò)能改，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才是一個(gè)好孩子。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，“我”砸碎了老奶奶家的玻璃，沒有立即承認(rèn)錯(cuò)誤，內(nèi)心非常愧疚、難受，又害怕又擔(dān)心，見到老奶奶微笑著跟“我”打招呼，“我”卻覺得很不自在。