新課改形勢(shì)下對(duì)高中地理教學(xué)一些思索

1、新課改形勢(shì)下對(duì)高中地理教學(xué)一些思索很多初中學(xué)生進(jìn)入高中后會(huì)覺得地理很難學(xué)，原因 是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中地理重在 講“地”，高中地理重在疏“理”；初中教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)的 系統(tǒng)性上比較薄弱、而高中教材講究知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、原 理的嚴(yán)謹(jǐn)性和推理的邏輯性。尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué) 習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力，理解難度大；再加上 剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生對(duì) 工業(yè)布局、城市交通和城市發(fā)展等都缺乏感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)上 感覺非常吃力。其實(shí)我們可以嘗試從以下幾方面去做。1. 培養(yǎng)興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng)，學(xué)生應(yīng)在教 師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)

2、習(xí)。而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、 主動(dòng)發(fā)展是主體意識(shí)的本質(zhì)特性，是素質(zhì)教育的靈魂。那么 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方式。要讓地 理課堂充滿生氣，充滿活力，我們首要的任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)地理的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性、主動(dòng)性的源泉。無(wú)論是什么學(xué)科，興趣永遠(yuǎn)是第一位的，因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生 了濃厚的興趣，你才會(huì)積極思考。怎樣才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)？ “知 之者不如好之者，好知者不如樂之者?！?#39;'興趣是最好的老 師?！睂W(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)。因此教師 必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛它， 主動(dòng)學(xué)習(xí)它，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果。地理知識(shí)是自然與

3、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然、走向社會(huì)，才會(huì)使 學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂采用現(xiàn)代化多媒 體教學(xué)手段，如幻燈片、電影、電視、電腦，改變單純依靠 教師說(shuō)教，多開展豐富多彩的課外活動(dòng)等，都可以提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀察，并盡力用 所學(xué)的地理知識(shí)去解釋，就會(huì)從中獲得無(wú)限樂趣。2. 課堂參與首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。其次, 地理不同其他的文科之處在于活，學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理 解記憶而不要死記硬背；要達(dá)到較深刻的理解，必須在教師 的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，上課時(shí)有教師的引導(dǎo)可以少 走彎路。特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小 了，

4、但知識(shí)更深、更系統(tǒng)化、更加復(fù)雜，理解的難度增大； 地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知 識(shí)也多，如果課后自學(xué)不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識(shí)等，必定 造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決 不會(huì)理解課本知識(shí)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?？墒侨绻惆?地理當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì) 培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌。根據(jù) 記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí) 可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配 注意力。因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不

5、到 的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最 旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。高考雖然是能力立意，但注重基 礎(chǔ)。地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地 理事物的空間分布等，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實(shí)踐證明，自 覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。3. 關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)筆者一向主張學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。實(shí)踐表明，尋找 與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，讓地理從生活中走來(lái)，再有目的地 將地理問題提煉出來(lái)，讓地理知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感 受生活化的地理，用“地理”的眼光看待周圍的生活，關(guān)注 當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生生活中的地理意識(shí)，又有利于發(fā) 掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無(wú)疑是提高學(xué)

6、生學(xué)習(xí)地理積 極性的活力源泉。關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和 最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)，揭示地理學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人 文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之 一，這一素質(zhì)的考查是通過熱點(diǎn)反映出來(lái)。熱點(diǎn)問題是高考 試題的一個(gè)重要組成部分，高考試題從不回避熱點(diǎn)，許多引 起人類關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題總是以不同的形式出現(xiàn)，所以我 們學(xué)習(xí)地理，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、生活中的地理等。 社會(huì)熱點(diǎn)問題很多，當(dāng)今三大熱點(diǎn)問題 人口、資源、環(huán) 境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。因此，在高三后期復(fù)習(xí)中，必須 聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域 地理相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，并將其去偽存真、去粗取

7、 精，有效地融入到復(fù)習(xí)之中。4善于用圖地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分，即自然地理和地圖、人文 地理、世界地理和中國(guó)地理。一般情況下，高考試題組成是 用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點(diǎn)要考查的內(nèi)容， 區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見，區(qū)域地理 在整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的。運(yùn)用地 圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此我們?cè)谶M(jìn)行地 理教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)， 更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用，要求學(xué)生會(huì)讀圖、析圖、說(shuō)圖、填圖, 學(xué)會(huì)從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問題。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間 接考查地理事物空間分布知識(shí)。地理圖表有

8、地理地圖、景觀 圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等類型。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常運(yùn) 用圖表，養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。地圖是我們獲得地理知識(shí)的 重要工具，同時(shí)它對(duì)于我們牢固掌握地形單元的位置有很大 的幫助。記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片 而不單是文字，你便可以像讀圖一樣回答各種問題了，不管 是文字題還是讀圖題都可以解決。“腦圖”，是指把觀察和 學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當(dāng) 的形式把腦中的圖顯現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地 理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué) 習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練，以落實(shí)空間位置，發(fā) 展