音樂(lè)教案設(shè)計(jì)范文24篇匯編

1、音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(24篇)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一)：幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)綠毛蟲教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂(lè)，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：綠毛蟲?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒傾聽音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的.動(dòng)物形象。我們一起來(lái)聽聽、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲?教師出示教學(xué)掛圖。我們來(lái)看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的?2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容

2、，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動(dòng)作嗎?教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、直到音樂(lè)最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。綠毛蟲們，我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲。綠毛蟲們，我們今天要聽音樂(lè)變蝴蝶了!4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型

3、。教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶。我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演。剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她(他)的蝴蝶動(dòng)作。5、教師和幼兒共同小結(jié)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)。我們今天是和哪個(gè)小動(dòng)物一起聽音樂(lè)、玩游戲的?原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(二)：摘草莓大班幼兒歌曲教案活動(dòng)在翻閱歌唱活動(dòng)一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修

4、改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于書本?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容?！敖裉?，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽一聽?！薄昂寐爢幔俊薄斑@首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱。“再來(lái)仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？

5、”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看?！?、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！比?、練習(xí)兩個(gè)聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱23遍?！霸诔璧臅r(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！苯Y(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與

6、歌曲的結(jié)合。在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。用摘蘋果的曲調(diào)來(lái)唱摘草莓練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引

7、出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。大班音樂(lè)放風(fēng)箏公開課教案音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(三)：學(xué)前班音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1. 發(fā)聲練習(xí)2. 欣賞歌曲 勞動(dòng)最光榮

8、教學(xué)目標(biāo)：1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱2. 通過(guò)欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的.思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：、 跟著音樂(lè)小貓?jiān)鯓铀X(jué)律動(dòng)進(jìn)課堂。、導(dǎo)入：師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？生為什么？生師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？、發(fā)聲練習(xí)師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的？師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？師：看看哪只小貓釣的魚最多了

9、？請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演。、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽聽音樂(lè)吧！播放歌曲勞動(dòng)最光榮第1次。師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？生如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？生將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。播放歌曲勞動(dòng)最光榮第2次。提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？播放歌曲勞動(dòng)最光榮第3次。師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？生師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？、播放勞動(dòng)最光榮第4次，律動(dòng)出教室。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(四)：中班音樂(lè)活動(dòng)撥弦波爾卡教案設(shè)計(jì)范文活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)樂(lè)器游戲，訓(xùn)練幼兒的

10、聽辯能力。2.讓幼兒通過(guò)律動(dòng)來(lái)了解音樂(lè)的曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)撥弦波爾卡，手鼓、三角鐵、響棒的樂(lè)器及其卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1.樂(lè)器游戲，帶入英文。（1）教師取三種樂(lè)器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。（2）教師將樂(lè)器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)幼兒聽并說(shuō)出是什么樂(lè)器的聲音。（3）帶入英文，教師問(wèn)：”what do you hear?”讓幼兒進(jìn)行回答。（4）給幼兒三張樂(lè)器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂(lè)器，讓幼兒排出該卡片。（5）教師同時(shí)敲兩種樂(lè)器，讓幼兒排出卡片。2. 了解音樂(lè)的曲式。（1）讓幼兒跟隨教師聽音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來(lái)呈現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段。）（2）教師提問(wèn)：”我

11、們剛剛做了幾種動(dòng)作??？”對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出aba曲式。（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動(dòng)。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(五)：小學(xué)音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)童心是小鳥教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。2、能從模仿和聽賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)好歌曲童心是小鳥。2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱童心是小鳥教具準(zhǔn)備：多媒體 電子琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、童之趣歌曲演唱童心是小鳥1、找童趣（體驗(yàn)歌詞）師：童年是快樂(lè)的，四季是多彩的。每一個(gè)季節(jié)

12、豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？（1） 小組討論，學(xué)生談自己心中的四季趣事。播放童心是小鳥的旋律。（2） 指名發(fā)言。（3） 學(xué)生朗誦歌詞，體驗(yàn)歌詞。師：老師把四季的故事編成了一首小詩(shī)送給你們，詩(shī)名叫“童心是小鳥”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看。(4) 詩(shī)中的四季童趣表現(xiàn)在那些地方呢？2、唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽一聽：聆聽童心是小鳥，感受歌曲的節(jié)奏。師：這是幾拍子的歌曲？生：這是一首三拍子的歌曲。敲一敲：復(fù)聽歌曲師：你聽到了哪幾種節(jié)奏型呢？請(qǐng)想一想并把節(jié)奏敲出來(lái)。想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 |31 51 3| 6

13、 505|16 4| 45 6|這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同之處？休止符你覺(jué)得怎樣唱才好？指出附點(diǎn)四分音符，引起學(xué)生的注意。師生對(duì)比地唱一唱。找一找：師：仔細(xì)聆聽歌曲，你能聽出有幾處地方帶有附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的地方？請(qǐng)用手勢(shì)表示出來(lái)。（2）演唱歌曲請(qǐng)音樂(lè)基礎(chǔ)好的同學(xué)先跟鋼琴用“l(fā)a”哼唱旋律，其余同學(xué)認(rèn)真聽，然后給予評(píng)價(jià)。師：你會(huì)唱哪一句或你覺(jué)得哪一句最難唱？（對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的難點(diǎn)，大家共同解決，并試著唱一唱）全班同學(xué)跟琴哼唱旋律。全班同學(xué)跟琴唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用喜悅歡快的情緒、有表情地演唱歌曲。分角色演唱歌曲。將學(xué)生分成春夏秋冬四組，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，結(jié)尾部分合唱。請(qǐng)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)并進(jìn)行表演，同學(xué)評(píng)

14、價(jià)。全班同學(xué)懷著喜悅歡快的情緒，有感情地完整地演唱歌曲。3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）（1）分組作詩(shī)師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪心中的四季生活吧。（2）將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱。（3）分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(六)：中班音樂(lè)青蛙唱歌教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】  大荷葉、ppt、音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。1、猜猜這是什

15、么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？3、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)游戲：小風(fēng)和荷葉。6、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。7、又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？?jī)A聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。8、小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。9、用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？游戲：大風(fēng)和荷葉。11、小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的.飄。12、太陽(yáng)出來(lái)了，聽聽什

16、么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？13、強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。14、小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？2、小青蛙和老青蛙試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）（3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年

17、紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。（1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）（2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(七)：大班音樂(lè)游戲活動(dòng)照鏡子教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的

18、特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。2、初步感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相關(guān)音樂(lè)CD及CD播放音響。3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、在歡快的音樂(lè)伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。二、節(jié)奏游戲”哈哈鏡”。1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。2、介紹游戲”哈哈鏡”的

19、玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。”接著老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）”，幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的表情和造型。3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）三、體態(tài)韻律活動(dòng)”照鏡子”1、照鏡子。師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）?！闭?qǐng)小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?、學(xué)唱歌曲。教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿

20、，然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問(wèn)：”誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？”請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。（2）請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。（3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。4、配合音樂(lè)”照鏡子”。（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，教師配合音樂(lè)做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）（3）幼兒自由組合表演。（第

21、二次交換角色）四、節(jié)奏游戲”會(huì)唱歌的鏡子”。幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(八)：大班下學(xué)期音樂(lè)玻璃瓶里的小老鼠教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、根據(jù)老師的講述，初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的內(nèi)容。2、聽辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子，發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒跟

22、隨教師聽著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。（注：帶給幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。）二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。教師：“你們知道貓最愛(ài)干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事?！保ㄗⅲ盒∨笥褜?duì)于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）1、欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。教師有表情的講述故事玻璃瓶里的小老鼠提問(wèn)：“小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)？”（注：玻璃瓶里的小老鼠這個(gè)故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）2、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。教師出示多媒體幫助幼兒理解故

23、事內(nèi)容。（注：運(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。）三、要求幼兒聽辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。教師：“老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段？聽起來(lái)有什么感覺(jué)？”1、欣賞樂(lè)曲。（注：這里音樂(lè)出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。）2、出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。教師：“第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。”（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）3、結(jié)合圖片再次欣賞。四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。（注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽

24、音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè)，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）2、學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。教師：“小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶?！?、幼兒在“瓶子”里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來(lái)，做跳舞動(dòng)作。（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè)，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。（注：進(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。）音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(九)：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)大風(fēng)車教案設(shè)計(jì)課型：唱歌綜合課教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。2做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)

25、曲。3歌表演少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。2鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。3欣賞少年英雄小哪扎。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程：1播放歌曲大風(fēng)車，開始動(dòng)畫城歌曲的學(xué)唱。2啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。3引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。4所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。5邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。6教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。7播放

26、錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。8觀看動(dòng)畫片小哪吒，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂(lè)，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，記住主旋律。9請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。10小結(jié)。課后反思：大風(fēng)車是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了精心的設(shè)計(jì)：其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)

27、。多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十)：教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲讓世界充滿愛(ài)2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)多種途徑理解音樂(lè)。3、知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿愛(ài)2：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并

28、體會(huì)愛(ài)的含義。教具：多媒體、鍵盤樂(lè)器教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課：(感受愛(ài))1、以讓世界充滿愛(ài)為背景音樂(lè)，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡(jiǎn)潔而直觀，渲染情感。師：播放圖片資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?學(xué)生觀看圖片，回答問(wèn)題。師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)，我們剛才看的圖片地震，地震讓我們一次次見證著生離*別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在

29、用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲讓世界充滿愛(ài)。2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)二、歌曲學(xué)習(xí)部分：1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。2、導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。(課件出示讓世界充滿愛(ài)曲譜)哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲師：仔細(xì)看曲譜，找出

30、第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。) 學(xué)生模仿老師的范唱。C長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對(duì)比?我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?學(xué)生自由回答。三 、拓展延伸部分：讓學(xué)生聽讓世界充滿愛(ài)這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛(ài)的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的

31、終極目的。四、課堂小結(jié)：師：我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍讓世界充滿愛(ài)?！弊詈蠼沂颈締卧闹黝}“真情的呼喚”最后在讓世界充滿愛(ài)這部歌曲中結(jié)束課堂。音樂(lè)教案

32、設(shè)計(jì)(一十一)：中班音樂(lè)傘教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞、理解、學(xué)念兒歌傘。2了解傘的形狀、用途、構(gòu)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種傘活動(dòng)過(guò)程：1欣賞和理解兒歌傘教師朗誦兒歌。蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的傘？幼兒學(xué)念兒歌傘。2討論：傘。教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)傘是什么形狀，有哪些部分？請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。你覺(jué)得傘有什么用？你會(huì)用傘做什么？教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。兒歌：傘樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷

33、花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十二)：大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì):筷子舞大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì):筷子舞一 活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。3通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。二 活動(dòng)準(zhǔn)備1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜3磁帶，錄音機(jī)。三 活動(dòng)過(guò)程1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么?你們從電視上

34、或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的.舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四 結(jié)束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲?音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十三)：大班下學(xué)期音樂(lè)大鹿教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松歡快的旋

35、律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點(diǎn)。2、喜歡參加此次的歌唱活動(dòng)， 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的音準(zhǔn)唱歌。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能體會(huì)到歌曲要表達(dá)的情感并有感情的演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，大鹿音樂(lè)短片，大鹿PPT活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：(導(dǎo)入)1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個(gè)房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來(lái)。2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問(wèn)題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖：”小朋友們，你們猜一猜它是誰(shuí)的房子?”（教案出自：）幼兒開始

36、回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)最終猜出是大鹿的房子。教師指著第二張掛圖：”圖中是誰(shuí)在敲門啊?為什么敲門?”小朋友們踴躍回答，答案有對(duì)有錯(cuò)。教師：”小朋友們都有各自的想法，那讓我們認(rèn)真看一看這個(gè)好看的視頻，想一想是因?yàn)槭裁辞瞄T呢?”二、基本部分：(一)1、教師播放音樂(lè)動(dòng)畫短片讓幼兒知道動(dòng)畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案出自：）大鹿住在哪里?誰(shuí)敲大鹿的門?大鹿有沒(méi)有開門?誰(shuí)追大鹿?幼兒的回答有對(duì)有錯(cuò)。2、教師再次播放音樂(lè)動(dòng)畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來(lái)。(二)教師放映PPT圖片和黑板上的

37、掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師：”誰(shuí)站在房子里透過(guò)窗外看啊?”幼兒回答對(duì)后，教師帶著幼兒唱出來(lái)。2、(小兔敲門的圖片)教師：”從哪里跑來(lái)的小兔?他在干什么?”幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師：”小兔叫誰(shuí)快開門?是誰(shuí)拿著槍追來(lái)了?” 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師：”大鹿讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)了?” 幼兒答對(duì)之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來(lái)。5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱(三)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌(四

38、)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進(jìn)行音樂(lè)表演三、結(jié)束部分：(一)、教師點(diǎn)出小兔和大鹿團(tuán)結(jié)友愛(ài)的友情(二)、教師和幼兒簡(jiǎn)單討論還有那些方法可以對(duì)付獵人活動(dòng)延伸1、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲所講述的故事2、畫簡(jiǎn)單的故事場(chǎng)景音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十四)：大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)打字機(jī)教案設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風(fēng)格和ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)打字員工作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的動(dòng)作隨樂(lè)曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時(shí)從左到右快速打字，“?！睍r(shí)按鈴提示換行、“嚓”時(shí)的換行和B段一上一下檢查文字。準(zhǔn)備：課件、圖譜過(guò)程：一、出示PPT，介紹打字機(jī)。二、完整感知欣賞1.完整欣賞并觀

39、看視頻，交響曲打字機(jī)。提問(wèn)：打字員打字的速度怎樣?說(shuō)明了什么?(技術(shù)嫻熟)他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)2.幼兒完整欣賞樂(lè)曲，聽一聽打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動(dòng)作)提問(wèn)：有什么特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。三、分段欣賞(一)A段1.聽A段，“?！庇袔状?(4次)2.用按鈴的動(dòng)作表示“?！?教師做前2次，后幾次幼兒做)3.你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“?！焙竺孢€有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行

40、不用換行了) 學(xué)動(dòng)作5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)6.跟著音樂(lè)找“?！薄班辍甭?，先練最后一行，再完整。(二)B段1.帶問(wèn)題聽音樂(lè)。問(wèn)：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)2.出示圖譜，聽音樂(lè)。3.分析圖譜問(wèn)：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)4.教師表演一遍。5.師幼共表演(三)A段想一想，在哪兒出現(xiàn)過(guò)?四、完整練習(xí)1.師生同表演一遍2.小椅子當(dāng)打字機(jī)，全體幼兒表演。五、游戲：開打字公司1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂(lè)樂(lè)句從排頭移到排尾。2、幼兒游戲。課后感想：1.多通道的感官開放，視、聽、做、說(shuō)結(jié)合。2.運(yùn)用模型策略，注重樂(lè)

41、句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對(duì)特效音“?！?、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對(duì)人格品質(zhì)的培養(yǎng)。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十五)：心情大班音樂(lè)主題教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩.2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩.3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂(lè)剪輯,色彩圖譜.幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡活動(dòng)重點(diǎn)：能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩.活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂(lè)的

42、.情緒色彩.活動(dòng)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎?2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請(qǐng)誰(shuí)抓走了小偷?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙.4、感知音樂(lè)情緒色彩：A段”獨(dú)自在家”:聽到這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?害怕可以用什么顏色表示這種感覺(jué)呢?黑色B段:”想辦法”:他是怎樣想辦法的?積極用什么顏色表示呢?黃色C段:”勝利”:勝利后什么感覺(jué)?高興什么顏色表示比較好呢?紅色5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏

43、.6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解.音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十六)：中班音樂(lè)活動(dòng)DaReMi教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。2、通過(guò)活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三個(gè)音的高低。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡片Da Re Mi。活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。胡老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍！二、感知Da Re Mi。1、今天，我們班來(lái)了三位好朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？可是現(xiàn)在它們?cè)谀睦?？讓我們一起?lái)把它們叫出來(lái)。教師按歌曲節(jié)奏說(shuō)出部分歌詞：我們?cè)谝黄穑フ液门笥?。好朋友，好朋友，你們?cè)谀睦?，你們?cè)谀睦铮柯曇籼](méi)聽見，我們大聲一些

44、再來(lái)一次。2、你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們還有另外的名字呢?。ń處熤饌€(gè)唱）我們?cè)诔璧臅r(shí)候就是這樣稱呼它們的，Da Re Mi就是它們的唱名。3、感知三個(gè)音的高低，識(shí)記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認(rèn)識(shí)它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒?jiǎn)柎穑篋a在這里。Re在這里。Mi在這里。三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、好朋友來(lái)了真開心！胡老師要唱唱好朋友的歌了，聽！2、教師完整范唱歌曲一遍。3、這首歌里的好朋友是誰(shuí)呀？那這首歌的.名字就叫Da Re Mi。4、再來(lái)聽一聽，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作？沒(méi)有唱的地方稱它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？Da Re Mi

45、一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣5、學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。6、表演歌曲。站起來(lái)一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。四、做游戲。1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。我們來(lái)做個(gè)游戲，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家在這里。2、教師請(qǐng)全體幼兒從椅子下取胸飾。Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請(qǐng)幼兒看看好朋友是誰(shuí)）等大家喊Da Re Mi時(shí)，你就站起來(lái)告訴大家在這里。活動(dòng)結(jié)束：我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾?lái)玩玩這個(gè)游戲吧！音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十七)：歡樂(lè)舞曲大班打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)語(yǔ)音、身

46、體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。2、會(huì)正確使用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。3、體驗(yàn)參與打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。2、以錄好的音樂(lè)。鈴鼓、圓舞板、小鈴?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。教師： 小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起去參加，你們?cè)敢鈫?？讓我們聽著音?lè)出發(fā)吧！幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。2、出示單幅的動(dòng)物圖片，在游戲中用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。（1）觀察節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看懂圖譜，了解不同的叉

47、表示不同長(zhǎng)短的音值。師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，它們還給我們帶來(lái)了一張節(jié)奏圖。你們看，節(jié)奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？（2）與幼兒玩問(wèn)答游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。師：現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答?；卮鸬臅r(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦！我們拉來(lái)比一比，能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢！教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答，掌握節(jié)奏型。3、播放歌曲歡樂(lè)舞

48、曲，幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子特點(diǎn)，并隨歌曲拍手。師：聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了，讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂(lè)吧！請(qǐng)小朋友聽聽這首音樂(lè)是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽邊拍手。幼兒欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲的.節(jié)奏。師：你們覺(jué)得這首曲子是怎樣的？對(duì)了，小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂(lè)聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來(lái)吧！4、出示圖譜，幼兒通過(guò)語(yǔ)音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏型。師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來(lái)看看誰(shuí)先出來(lái)表演？接著呢？小鴨、小兔、小

49、熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說(shuō)出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。（2）引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型：|× × |×× ×|。師：那讓我們一起來(lái)為動(dòng)物們拍手加油，好嗎？師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動(dòng)作表示呢？引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。（3）請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。5、幼兒用樂(lè)器演奏樂(lè)曲，學(xué)習(xí)看指揮演奏。（1）引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂(lè)器。師：剛才小動(dòng)物告訴老師

50、，想請(qǐng)你們用小樂(lè)器和它們一起表演。看，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂(lè)器，看有什么樂(lè)器？教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂(lè)器呢？（2）教師哼唱樂(lè)曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。（3）幼兒分成三組，聽音樂(lè)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。（4）幼兒用樂(lè)器看指揮演奏兩遍。師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。（5）幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會(huì)可真

51、精彩啊，不僅有小動(dòng)物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣??？音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十八)：中班音樂(lè)小小鳥教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。2愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥指偶兩個(gè)、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：1練聲：小鳥飛來(lái)了，喳喳喳喳喳（3個(gè)音階練習(xí)）；哼唱小小鳥旋律。2.談話導(dǎo)入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。設(shè)問(wèn)：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。3手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。設(shè)問(wèn)：歌曲里的小鳥先怎么樣？然后呢？4借助手偶表演熟悉記憶歌詞。5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。6. 幼兒邊歌唱邊表

52、演，進(jìn)一步熟悉歌曲。附：歌曲小小鳥1=C一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點(diǎn) 點(diǎn) 頭，點(diǎn) 點(diǎn)頭。你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(一十九)：大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課滑稽雙簧教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道雙簧是中國(guó)傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來(lái)表演律動(dòng)幼幼小英雄。2、學(xué)習(xí)雙簧表演中”前臉”、”后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來(lái)表現(xiàn)雙簧的滑稽。3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。2、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)律動(dòng)幼幼小英雄，曾在電視里看過(guò)雙簧表

53、演。三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：李老師給小朋友帶來(lái)了有趣的表演，請(qǐng)看！提示：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師的表演有什么奇怪的地方，并點(diǎn)出：滑稽！2、談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_秘密，初步了解”前臉”、”后臉”、”雙簧”等名稱，并理解”前臉”、”后臉”在表演中角色的分工。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進(jìn)到”電視”里就會(huì)變得很矮很滑稽呢？提示：由兩個(gè)人表演，但卻只能看到一個(gè)人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來(lái)，當(dāng)成人物的手。指導(dǎo)語(yǔ)：前臉，預(yù)備！后臉?。ㄍㄟ^(guò)做前臉和

54、后臉的預(yù)備動(dòng)作來(lái)區(qū)分角色。）3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)表演一次，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦！4、兩兩合作，嘗試做簡(jiǎn)單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，商量好誰(shuí)當(dāng)前臉，誰(shuí)當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我現(xiàn)在很開心！/我現(xiàn)在很生氣！/我現(xiàn)在很傷心！/我是大力士！/我是愛(ài)美的小花貓?。ń處熡孟鄼C(jī)抓拍表情和造型好的.幼兒。）5、幼兒嘗試表演雙簧。（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)幼幼小英雄。指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天表演的雙簧是幼幼小英雄，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下律動(dòng)吧！（2）集體練習(xí)雙簧幼幼小英雄中的”前臉”表演的部分。（襪子）指導(dǎo)語(yǔ)：前臉的動(dòng)作應(yīng)該

55、是怎么樣的呢？感覺(jué)一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！（3）幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦！現(xiàn)在，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，后臉的小朋友請(qǐng)把襪子放回椅子下面。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)跟旁邊的小朋友打個(gè)招呼吧！我們和著音樂(lè)試一試，請(qǐng)注意你的表情。（4）樹典型，請(qǐng)一兩組幼兒上臺(tái)表演。表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再次鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方。（5）聽音樂(lè)，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在”電視”里表演雙簧。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)小演員們?nèi)ル娨暸_(tái)錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場(chǎng)啦！7、一邊觀看照片，一邊回顧對(duì)雙簧的藝術(shù)形式的了解。指導(dǎo)語(yǔ)：雙簧就是，現(xiàn)在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)(二十)：庫(kù)乞乞音樂(lè)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲庫(kù)乞乞感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒，