網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的有效途徑探究

1、    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的有效途徑探究    和學(xué)艷【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的必需品之一。網(wǎng)絡(luò)的普及給大學(xué)生心理健康教育帶來了巨大的機(jī)遇，但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)的心理健康教育模式形成巨大的沖擊，心理健康教育工作者應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展變化摸索出適合當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 心理健康 途徑網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生從來都是一把雙刃劍，在給大學(xué)生開闊眼界和視野的同時(shí)，也帶來了一系列問題。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育探究顯得尤為必要，也是作為高校心理健康教育工作者所必須了解

2、和掌握的。一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響（一）積極影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的最大意義在于極大的豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使大學(xué)生活變得更豐富多彩。首先，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生搭建了一個(gè)快速獲取知識(shí)的平臺(tái)，在網(wǎng)上開展學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，極大的提高了學(xué)習(xí)的效率和效果。其次，為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)和環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)交往過程中，大學(xué)生具有獨(dú)立自主意識(shí)，可以獨(dú)立做出判斷和選擇，自主地進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，為大學(xué)生個(gè)性修養(yǎng)與完善提供了良好的契機(jī)。第三，隨著網(wǎng)絡(luò)上的新生事物應(yīng)運(yùn)而生，給大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念帶來深刻變革，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也日漸成為大學(xué)生休閑娛樂的一種良好方式。

3、（二）消極影響隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)其消極影響表現(xiàn)得日趨嚴(yán)重，首先，網(wǎng)絡(luò)是面向全球開放的全新媒體，沒有國(guó)界和地域的清新界定。發(fā)達(dá)國(guó)家因其綜合實(shí)力對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁有絕對(duì)的控制權(quán)，在網(wǎng)絡(luò)上形成了以少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的思想、文化為核心的全球傳播體系，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的主體，不可避免的會(huì)受到西方思想和文化的侵蝕，對(duì)正處于價(jià)值觀、人生觀和世界觀形成階段學(xué)生產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。其次，網(wǎng)絡(luò)具有的特殊隱蔽性和虛擬性，使很多網(wǎng)友在網(wǎng)上公開發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，致使網(wǎng)上不健康、消極的思想和內(nèi)容增多。與此同時(shí)，黃色污染在網(wǎng)絡(luò)上的泛濫，容易使大學(xué)生沉迷其中，誘發(fā)種種的心理障礙。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育存在的問題

4、（一）對(duì)人際交往造成影響網(wǎng)上交流因比傳統(tǒng)交流方式更具有方便、快捷的特點(diǎn)而成為大學(xué)生人際交往的主要方式，但長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)交往容易造成人際情感的萎縮和淡化，熱衷于虛擬交往使得部分學(xué)生疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，會(huì)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離感。導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系的疏淡，交往能力的下降，也容易產(chǎn)生焦慮、不安、孤僻、冷漠等心理問題，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。（二）網(wǎng)絡(luò)成癮問題嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)成癮問題在大學(xué)生中越來越突出。大學(xué)生一旦沉溺于網(wǎng)絡(luò)將會(huì)給自己造成很多不良的反應(yīng)，輕則影響身體健康，出現(xiàn)身體各項(xiàng)機(jī)能下降、注意力不集中、反應(yīng)遲鈍等生理反應(yīng)，重則將造成嚴(yán)重的心理障礙。作為教育工作者必須對(duì)有問題的學(xué)生予以特殊關(guān)心，幫助他們及時(shí)從

5、網(wǎng)絡(luò)泥潭中走出來。（三）網(wǎng)絡(luò)不良信息影響大學(xué)生心理健康發(fā)展大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶便可知天下事，但由于受到信息甄別能力的限制，不良信息的充斥將會(huì)對(duì)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響。容易誘發(fā)大學(xué)生注重物質(zhì)享受、愛攀比的人性弱點(diǎn)，加劇不平衡的心理，致使部分學(xué)生心理和性格上出現(xiàn)一定程度的扭曲，當(dāng)誘惑來臨時(shí)，很容易掉入陷阱中，甚至走上一條不歸路。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的有效途徑（一）宣傳正確的心理健康教育理念在當(dāng)前大學(xué)生心理問題存在突發(fā)性和普遍性的情況下，宣傳正確的心理健康教育理念對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展是最重要的。首先，我們要讓學(xué)生形成心理健康跟生理健康一樣重要，甚至有些時(shí)候

6、心理健康比生理健康更重要的共識(shí)和理念。其次，利用網(wǎng)絡(luò)媒介向大學(xué)生宣傳心理健康教育理念，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育理念，定期對(duì)大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行體檢，積極在校內(nèi)宣傳關(guān)于心理健康教育的新理念。（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系教育應(yīng)該充分依靠網(wǎng)絡(luò)的力量，對(duì)當(dāng)前高校心理健康教育而言，應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一套切實(shí)可用的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系，注重科學(xué)方法的應(yīng)用，將理論在實(shí)踐中得到較好的落實(shí)。隨著心理健康教育的發(fā)展，我們總結(jié)出一些有益的經(jīng)驗(yàn)和成果，在網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢服務(wù)可以為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理方面困惑提供專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，在服務(wù)的過程中對(duì)學(xué)生的身份信

7、息進(jìn)行嚴(yán)格保密，尊重當(dāng)事人的隱私權(quán)，讓學(xué)生在毫無壓力的情況下得到釋放。（三）提高網(wǎng)絡(luò)心理健康教育師資水平大學(xué)生心理健康教育很大程度上依賴于教師的正確引導(dǎo)，高校心理教師不僅要具備深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還要不斷深入學(xué)生之中，通過交流、交談等多種形式，仔細(xì)觀察學(xué)生心理、行為等方面的變化，有針對(duì)性的用有效方法解決學(xué)生的心理問題。同時(shí)，教師還要深入網(wǎng)絡(luò)世界去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活，直觀體會(huì)學(xué)生的真實(shí)感受，對(duì)因沉迷網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)心理問題的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生一方面要學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中獲取新的知識(shí)。另一方面要提高信息甄別能力，自覺抵制不良信息，提高自我管理的能力，促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)。與此同時(shí)，還要及時(shí)屏蔽網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身發(fā)展的消極影響，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下心理健康發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：【1】何尚文.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想品德教育的幾點(diǎn)思考j.福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2003，（3）.【2】任