小露珠語文教學(xué)設(shè)計

1、小 露 珠 語 文 教 學(xué) 設(shè) 計 ( 共 7 頁 )-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 小露珠語文教學(xué)設(shè)計小露珠語文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會用“越來越”造句。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)重點、難點：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確地讀通課文。會用“越來越”造句。情感目標(biāo)：初步認識小露珠的

2、美麗可愛。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：3 一、課前談話 ,猜謎語 . 1、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜。2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎（小露珠）二、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)揭示課題小露珠齊讀。2、讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文1、讀書時，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（2）了解課文大意。2、學(xué)生自讀。四、檢查初讀情況1、誰

3、愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯誤請幫他及時糾正。2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。4 過渡：同學(xué)們剛才正確、流利地初讀了課文。現(xiàn)在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學(xué)習(xí)第 1 自然段1、輕聲讀第 1 自然段，思考這段告訴我們什么？2、交流：小露珠形成的時間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越”）3“夜幕降臨”是什么時候？指導(dǎo)讀好這個詞語。4、出示句子“小露珠爬呀那么大了?！?、指導(dǎo)朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。6、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，小動物也

4、喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢它們會對小露珠說些什么呢六、指導(dǎo)書寫：1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結(jié)構(gòu)。2、說說哪些字寫的時候容易錯。3、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)：繼續(xù)搜集有關(guān)描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)5 知識目標(biāo)：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)重點：通過對課文的朗讀感悟，認識并學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，文字投影片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這

5、一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？2. 美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！二、學(xué)習(xí)課文第 2 至 5 自然段。1. 早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2 至 5 自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠？2. 指名回答。3. 出示動畫 1 （1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！6 小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀。（2）指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。4. 出示動畫 2 （1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？（2）學(xué)生同座位互讀互聽。（3）指名讀、分組讀。5. 出示動畫 3 （1）小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？（2

6、）各人默讀，再讀給大家聽一聽。（3）指名讀，學(xué)生評價。6. 小動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書：閃亮透明圓潤7. 小組分角色表演這部分內(nèi)容。指名一個小組上臺表演，眾人評議。三、學(xué)習(xí)第六自然段。1. 小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠（用浪線劃出有關(guān)句子）2. 指名回答。3. 出示第二句 ,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。4. 讀一讀，比一比。7 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小

7、姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。5. 老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的 . 變化？6. 齊讀該段。四、學(xué)習(xí)第七自然段。1. 小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會怎么做呢？自由讀這一段。2. 指名說一說，讀一讀，體會植物依戀的心情。3. 指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會和小露珠說些什么。4. 齊讀小露珠說的話。五、總結(jié)全文。1. 學(xué)完了全文，你想對小露珠說些什么？2. 小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了