小學語文S版六年級下冊課文內容復習要點6頁

1、小學語文六年級下冊課文內容復習要點第一單元 神話與傳說（單元重點：體會古代勞動人民是怎樣通過大膽豐富的想象，來表達對真善美的追求和對美好生活的向往） 1、鯀禹治水主要講了鯀禹父子想辦法治理洪水。他們治水的方法不同：鯀是偷息壤借助神力治水；大禹是挖渠開山、疏通河道把洪水引入大海的方法治水。他們共同的精神是：正義善良，不怕困難，為民造福，無私奉獻。 2、大衛(wèi)主要講了大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死歌利亞的事。表現(xiàn)了大衛(wèi)聰明機智、正直勇敢、敢于和強大勢力作斗爭，也表現(xiàn)了歌利亞驕傲自大。 3、夸父逐日講的是夸父追趕太陽最后渴死在半路的事，表現(xiàn)了夸父探索自然，征服自然，意志頑強的精神，表達了古人對光明的熱愛與渴望

2、，對幸福生活的向往與追求。 4*、天上偷來的火種講述了普羅米修斯從太陽神阿波羅那兒偷取了火種，為人類帶來了光明。后來宙斯知道了，普羅米修斯遭受到了可怕的刑罰，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下來了。（課文順序：無火盜火受罰獲救）表現(xiàn)了普羅米修斯正義、慈善、勇敢（不畏強敵 勇于犧牲）的精神。 5*、女媧造人講述女媧造人的故事。她造人有三種方法：一是用黃泥摻和水揉捏成人；二是用枯藤攪泥漿揮灑成人；三是把人分為男女自創(chuàng)后代。表現(xiàn)了女媧聰明仁愛、富有智慧。 第二單元 人間天平（本單元詮釋了公正執(zhí)法、嚴守規(guī)則的故事，“沒有規(guī)矩，不成方圓”）6、商鞅南門立木主要講了商鞅為了取得老百姓的信任，保證變法的成功（原因

3、），在南門豎起了大木柱，下令能將大木柱扛到北門者賞金十兩，但沒有一人上去；第二天，商鞅將賞金提高為五十兩，終于有一個小伙子上去搬動了，得到了五士兩黃金（經過）。這就是成語“立木取信”的來緣，它的意義在于不但為朝廷樹立了言而有信、說到做到的形象，也為新法的順利實施打下了堅實的基礎（意義）。7*、狄仁杰公正護法表現(xiàn)了狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。 8、出色的老師講了黑大哥將手表還給我，又舉報我亂貼尋物啟事，讓我受罰的事。表現(xiàn)了黑大哥遵守公德、維護公德的可貴品質。也告訴我們要自覺遵守公德、維護公德。 9*、美麗的規(guī)則講述我我們開車去看企鵝歸巢，在路上看到摩托車手自覺遵守交通規(guī)則的事。贊頌了人們自覺

4、遵守交通規(guī)則的美德。 第三單元 科學與發(fā)現(xiàn) 10、兩小兒辯日選自列子.湯問講了孔子在路上遇到兩個小孩在爭論太陽什么時候離人遠，什么時候離人近。他們有根有據(jù)，就連孔子也無法裁決。表現(xiàn)了兩個小孩善于觀察、大膽質疑的精神，孔子實事求是的科學態(tài)度。 11*飛天夢圓講述了中華民族幾千年來實現(xiàn)飛天夢的過程，表現(xiàn)了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。了解“神五”“神六”“神七”的相關人物（楊利偉；費俊龍、聶海勝；翟志剛、劉伯明、景海鵬）12、種瓜得豆是一則科普說明文，主要講述了轉基因技術的原理以及它的運用。 13、海水為什么是藍的表現(xiàn)了拉曼不斷探索、勇于追求的精神。海水呈藍

5、色不是因為海水反射了天空的藍色，而是因為海水對陽光進行了散射。14*、童年的發(fā)現(xiàn)講了我在童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律，表現(xiàn)了我有著強烈的好奇心、執(zhí)著探究的精神。 第四單元 情暖人間（重點抓住人物語言、動作語言心理描寫體會人物精神品質） 15、古詩三首寫的都是送別朋友、與朋友依依惜別的情景，表達了詩人對朋友深厚的友情。三首詩不同點在于送別方式不同：一是勸酒送別，二是目送友人，三是隨行目送。 16、窮人是俄國作家列夫.托爾斯泰的作品，寫的是桑娜和漁夫在西蒙死后主動抱養(yǎng)她的兩個孩子的事。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞善良、寧可自己多吃苦也要幫助別人的品質。 17、我的伯父魯迅先生主要講了魯迅的四件小事：談水滸傳（表

6、現(xiàn)他關心下一代），談“碰壁”(表現(xiàn)他對舊社會的憎恨)，救助車夫（表現(xiàn)他關心勞動人民），關心阿三（表現(xiàn)他關心勞動人民）。集中反映了他為自己想得少為別人想得多的精神。 18*、永生的眼睛講了我一家三人為盲人捐獻眼角膜的事，贊美了他們熱愛生命、無私奉獻的精神。課題含義是雖然他們永遠地離開了，但他們捐獻的眼角膜卻在別人的眼睛里獲得了重生。這永生的不僅僅是閃爍光芒的眼睛，而是他們熱愛生命、無私奉獻的精神。19*、船長講了哈爾威船長在輪船遇險后，指揮人們逃生，自己卻和輪船一起沉淪的事。表現(xiàn)了他沉著鎮(zhèn)定、忠于職守的精神。第五單元 中華文化（單元要點：主要了解中華民族優(yōu)秀文化。學習時，把握文章的行文思路和結構

7、特點，抓住文章的重點部分和關鍵詞句，去認識文章所描繪的中華珍寶。）20、故宮文章結構“總分總”；主要部分按“參觀順序”進行介紹；注意文中的對“建筑”和“故宮文化歷史價值”概括的兩句話。按照游覽順序展現(xiàn)了故宮規(guī)劃宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。 21、青花講了我為了得到祖?zhèn)鞯闹谱髑嗷ǖ呐浞?，想方設法修補一尊殘缺的青花。最終明白了完美的青花，應該在超越中得到傳承。把握文中所贊美的“執(zhí)著的創(chuàng)新精神”；理解凡事都只有在不斷地創(chuàng)新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能獲得新生。文章按“找到瓷片復制青花自制青花”（尋找復制創(chuàng)作）的順序寫出了自己在創(chuàng)作過程中的心路歷程，有沉思、有迷惘、有夢想、有成功的

8、喜悅。 22、陸羽與<茶經>全文按“總起分述”的順序行文。全文共寫了三個事例A辨別江水；B撰寫茶經；C推廣茶藝； 敦煌壁畫：編鐘： 23*、敦煌壁畫全文按“總起具體分述概括總結”的思路行文；全文抓住了敦煌壁畫“規(guī)模宏大，風格各異”、“內容豐富，種類繁多”、“巧奪天工，技藝精湛”三個特點進行介紹的。24*、編鐘文章按“總分”結構方式行文；主要寫了曾侯乙編鐘的“重要價值”、“主要特點”、“演奏效果”三方面。講述了曾侯乙編鐘氣勢恢弘、工藝精湛、音樂效果非凡、樂律銘文豐富的特點。 第六單元 校園生活（單元要點：內容以童年時期的學生生活為主，根據(jù)文章的特點，理解重點語句，認真體會文章的思想感

9、情。）25、竊讀記課文以“竊讀”為線索寫了我因為沒錢買書而在書店偷偷地讀書，表現(xiàn)我對讀書的酷愛、對知識的渴求。竊讀的滋味是我很快樂，也很懼怕。 26、理想的風箏以“風箏”為線索貫穿全文。課文運用了倒敘的寫法，抒發(fā)了作者對劉老師深深的懷念之情。表現(xiàn)了劉老師對工作的熱愛，對生活的熱愛，樂觀積極執(zhí)著追求的精神。 27、校園交響詩以“校園交響詩”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養(yǎng)哺育自己的學校的深厚感情。分別把教室比作蜂巢、把校園比作鳥島、把同學們的賀信比作花瓣、把老爺爺?shù)木癖茸鲊娙?、把老師比作樹根，表現(xiàn)了校園生活的美好。 28*我們上路了課題指的是我們告別童年，走向屬于自己的人生之路。通過一群孩子的口吻