淺議解決小學(xué)數(shù)學(xué)課中枯燥乏味

1、淺議解決小學(xué)數(shù)學(xué)課中枯燥乏味【摘要】教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利 用課堂教學(xué)，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而 激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們充分地感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。那么 如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的枯燥乏味，使數(shù)學(xué)課變得輕松靈 動起來呢？讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)；讓學(xué)生積極參與教學(xué) 實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維品質(zhì)；要建立平等、民主、 親密的師生關(guān)系，實行民主教學(xué)；幫學(xué)困生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 自信心；適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P是上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的添加劑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課；生活實踐活動；民主教學(xué)；適 當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁Pthe shallow argument solve primary school ma

2、thematics lesson in of tediousma qing qingabstract the t eacher want to be good at indue ting a student of study interest, full make use of classroom teaching, establish it vibrant, magic power endless of space, stir up the student? s thinking thus, let they adequately feeling study mathematics of h

3、appiness how so solve primary school mathematics classroom in of tedious , make mathematics lesson become easy work properly to move? let the student is in the life feeling wu mathematics； make the student aggressive to participate teaching to practice an activity , development student active of thi

4、nking quality； want to build up equal, democracy, intimate relation of teacher and pupil, practice democracy teaching ； help to learn to trap to living an establishment to learn good mathematics of self-confidence heart； appropriate of reward and give public recognition is the additive of best prima

5、ry school mathematics lesson.key words primary school mathematics lesson； life practice an activity ； democracy teaching ； appropriate of reward with give public recognition 隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更 靈活，更貼近于生活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個可喜變化。著名 數(shù)學(xué)家華羅庚曾說："就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿 百態(tài)、引人入勝的”因此，教師要

6、善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，充分利用課堂教學(xué)，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮 的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們充分地感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的快樂。那么如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的枯燥乏味，使數(shù)學(xué) 課變得輕松靈動起來呢？一、讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?要我們善于發(fā)現(xiàn)，處處都有數(shù)學(xué)的影子。比如在我們在吃水 果時，我們可以給孩子舉這樣的例子：盤中有六個蘋果，小 明吃了兩個，媽媽又拿來三個，請問現(xiàn)在盤中有幾個蘋果？ 還可以讓孩子們找一找生活中的數(shù)字在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，教師要盡量引用貼近孩子們生活的 例子，以故事開頭，這樣不僅學(xué)生樂于接受，也更易于營造 濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。例如在

7、教學(xué)認識平均分這一課時，給 孩子們講了西游記的故事，從孩子們愛看西游記這部動畫片 入手，讓孩子們告訴我們，徒弟三人的性格特征，并知道豬 八戒貪吃，以致把孫悟空摘來的桃子獨自享用，讓學(xué)生們想 一想豬八戒的這種行為好嗎？這里就可以滲透德育教育，讓 孩子們知道自私自利的這種行為不好。再次引導(dǎo)學(xué)生們思 考，應(yīng)該怎么辦呢？從而引出要平均分配，揭示課題認識 平均分。這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生 興趣濃厚，注意力集中，教學(xué)效果也不錯。二、讓學(xué)生積極參與教學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思 維品質(zhì)我國思維科學(xué)的開拓者錢學(xué)森指出：“小孩子的思維也 是從形象思維開始，然后到抽象的”根據(jù)低年級小朋友好奇 好

8、動的特點，上課時，我十分重視學(xué)生的實際操作。讓學(xué)生 在操作中動用多種感官，通過積極思維，獲取知識。這樣既 有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，也有利于發(fā)展學(xué)生的思 維。例如，我在教學(xué)“認識面積”這一板塊時，我制作了一 些有關(guān)面積的圖形，通過看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)，找一找 等一系列的活動，讓學(xué)生在玩中掌握面積的特點，從而區(qū)分 面積和周長。這樣不僅使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，真正 感受到數(shù)學(xué)的好玩，而且學(xué)生在生活情鏡中的學(xué)習(xí)所帶給學(xué) 生的不僅是數(shù)學(xué)知識的獲得，數(shù)學(xué)思考方面的提高，動手能 力的提高，更重要的是在于學(xué)生在操作的思維活動和心理體 驗為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、要建立平等、民主、親密的師生關(guān)

9、系，實行民主教 學(xué)平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛 的基礎(chǔ)，也是上好數(shù)學(xué)課的前提。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但 建立在平時。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首 先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求我們平常 就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強職業(yè)道德教 育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)教師，不僅僅 是教給學(xué)生知識，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)會思考問題的方 法，培養(yǎng)學(xué)生清晰的邏輯思維能力。在課下，應(yīng)該多和孩子 們交流、談心，讓孩子們把老師當(dāng)作自己的好朋友。這樣孩 子們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度。四、幫學(xué)困生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心"自信

10、”是人們做好一切事情的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué) 最基本的心理條件。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，往往會產(chǎn)生 悲觀失望的自卑感，對自己失望，失去自信，會由學(xué)困變成 厭學(xué)，最終棄學(xué)。幫助學(xué)困生樹立自信心是每位數(shù)學(xué)老師的 首要任務(wù)。作為教師，教師的心目中要有學(xué)困生，在課上給 予特別的關(guān)注，增強他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。教師關(guān)注學(xué)困 生，必須要用實實在在的具體幫助行為來體現(xiàn)。因此，我在 課堂上對這些學(xué)生降低門檻，放寬要求，經(jīng)常有意地把一些 簡單的題留給他們完成，培養(yǎng)他們的成就感，從而增強其求 知欲望。練習(xí)時，我也注意到分層要求，經(jīng)常出兩組題，對 學(xué)困生只要求做第一組。在練習(xí)巡視時，我主要關(guān)注學(xué)困生, 及時給予輔導(dǎo)。

11、使他們一節(jié)課下來有所收獲，久而久之，使 他們樹立了 '我也行”的自信。也可采用“閑談”、“面批 作業(yè)”、“開小灶”等方法，幫助他們一點一滴補上漏洞。 在這“修補”的過程中，教師必須要有耐心和愛心，鼓勵他 們的點滴進步，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強自信心。如我班有一位學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，不會聽課，作業(yè)經(jīng)常出錯，也看得出做作業(yè)時很急躁、 馬虎。于是我從寫字開始抓起，要求他把字寫端正，允許作 業(yè)少做，要求做一題對一題，做錯的題目重新做兩遍，給他 第二次得100分的機會，讓他認識到他也能做對，慢慢地樹 立起學(xué)習(xí)的信心，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時大力地表揚，使他嘗到成功 的喜悅，并且

12、認識到學(xué)習(xí)需要腳踏實地一步一步來，不能過 于急躁。漸漸地，他對數(shù)學(xué)有些信心了，字寫端正了，成績 也提高了。五、適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P是上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的添加劑教師要給每一位學(xué)生成功的機會，關(guān)愛優(yōu)秀學(xué)生是錦上 添花，關(guān)愛學(xué)困生是雪中送炭。為師者，勿忘錦上添花，更 須雪中送炭，尤其是應(yīng)"偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在這里， 教師更要積極尋找學(xué)困生身上的閃光點，并且及時給予鼓勵 與表揚，使其不斷增強積極向上的信心和勇氣，變“我不 行”成為“我能行”。對于孩子們在課堂上良好的表現(xiàn)，教 師要及時采用激勵性的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P。只有這樣，課堂 教學(xué)才會活力無限，學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn)。如測 試時，對于那些

13、進步非?？斓膶W(xué)生，我會獎勵他們一顆小紅 星；對于成績非常優(yōu)異的同學(xué)，我會獎勵他們一朵小紅花。 只有不斷的鼓勵和表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會更高，創(chuàng)新 能力才會不斷提升。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但要讓學(xué)生在生活中感悟數(shù) 學(xué)，采用多種形式，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 而且在實踐活動中，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的好玩；在民主教 學(xué)中，要構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊關(guān)系，讓每個孩子都能充 滿自信的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？傊?，新的課程觀強調(diào)，課程是師生共建新知識的過程, 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 教師在課堂上應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中 真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想，獲得廣 泛的數(shù)學(xué)活動體驗。而這一切都得由教師去組織去引導(dǎo)，去 創(chuàng)設(shè)，所以說教師本身就是一種好的教學(xué)情境。只有在平等、 民主的氛圍中學(xué)習(xí)，才能稱得上是有效的學(xué)習(xí)，如果是靠高 壓的政策或管制得到的數(shù)學(xué)成績，我們犧牲的將是學(xué)生的興