《燦爛的青銅文明》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版長堤真光中學(xué)張慧文教學(xué)設(shè)計方案課程第5課燦爛的青銅文明課程標(biāo)準 了解青銅工藝的成就教學(xué)內(nèi)容分析人教版 七年級上冊 第5課燦爛的青銅文明青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點。在處理這一重點問題時，除應(yīng)注意講清青銅制造業(yè)的上述特點，還應(yīng)強調(diào)自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使學(xué)生對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認識，還應(yīng)適當(dāng)介紹其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使學(xué)生對夏至西周手工業(yè)的發(fā)達有一全面了解。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點

2、；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周我國經(jīng)濟發(fā)展的狀況，提煉 “青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的能力。通過了解奴隸的悲慘生活，認識到夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達是建立在對奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從而初步培養(yǎng)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點來揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認識歷史發(fā)展過程的能力認識夏、商、西周時期奴隸制下青銅文明輝煌燦爛，全面發(fā)展；而且一脈相承，源遠流長。感悟到我國歷史文化的悠久，從而熱愛中華民族優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對課文的閱讀和理解，概括提煉并列舉本課所涉及的重要知識點在上述基礎(chǔ)上，通過討論：“

3、為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？”，掌握奴隸社會取代原始社會是歷史的進步這一結(jié)論。學(xué)情分析初一學(xué)生對新鮮的事物有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，他們主要以感性認識為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合影視資料、圖片資源、故事等，以豐富多彩的課程資源，營造良好的歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，從而較好地培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、價值觀。重點、難點教學(xué)重點：“青銅器的高超工藝”教學(xué)難點：正確地理解“青銅文明”教與學(xué)的媒體選擇手提電腦，相關(guān)網(wǎng)站，視頻，圖片、ppt課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)

4、節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1導(dǎo)入新課用教師自己在旅游參觀時拍攝的關(guān)于一組青銅器的照片配以編鐘的樂曲導(dǎo)入，能將學(xué)生充分調(diào)動學(xué)生的熱情，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3分鐘2教師過度青銅器在我國有著悠久的歷史，人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段就叫作青銅時代。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”。今天讓我們共同學(xué)習(xí)第5課“燦爛的青銅文明”。2分鐘3組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課燦爛的青銅文明20分鐘4教學(xué)升華不能將“青銅文明”與青銅器或青銅制造業(yè)簡單地等同起來，正確地理解“青銅文明”這一概念；燦爛的青銅文明是建立在廣大奴隸極其悲慘的命運基

5、礎(chǔ)上的“文明”。10分鐘5鞏固反饋組織課堂練習(xí)2分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：夏商周時期青銅器的發(fā)展情況活動目標(biāo)了解夏商周時期青銅器的發(fā)展情況解決問題調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)觀察了和歷史歸納能力技術(shù)資源相關(guān)網(wǎng)站鏈接 司母戊鼎的視頻常規(guī)資源課本插圖 和文字資料活動概述推薦旅游第一站：河南安陽推薦理由：司母戊鼎的出土地、安陽商王大墓（圖片）師：來到河南安陽，就得說說青銅鑄造業(yè)。請大家看這組圖片（出示一組夏商周各代的青銅器圖片，配以朝代和名稱。圖片最后定位在司母戊鼎和四羊方尊上），哪位同學(xué)能根據(jù)表格說說夏商周時期青銅器的發(fā)展情況？青銅器的高超工藝青銅器的發(fā)展階段時期典型代表開始出現(xiàn) 種類逐漸增多&

6、#160;燦爛時期   種類更加豐富 師：你印象最深的、商周時代的兩件青銅器是什么？請在課本28頁最下面寫出來。（學(xué)生寫，教師板書強調(diào)司母戊鼎這四個字的寫法）。師：說到這司母戊鼎，那可是舉世聞名！請看紀錄片并思考，回答下列問題。（播放司母戊大方鼎師提問：司母戊鼎時間？世界地位？司母戊鼎是怎樣制作出來的呢？（生根據(jù)看到的視頻內(nèi)容回答）教與學(xué)的策略以推薦旅游景點的方式來組織教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣；以圖片和視頻作為學(xué)習(xí)材料能更形象直觀的拉近歷史與現(xiàn)實的距離反饋評價有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，視頻、活動多種方式對本節(jié)課的重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，效果很好。教學(xué)

7、活動2：青銅制造業(yè)的特點活動目標(biāo)概括青銅制造業(yè)的特點解決問題通過一定教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生正確理解，比較、分析、歸納歷史問題的能力。技術(shù)資源相關(guān)網(wǎng)站鏈接 播放盜墓筆記視頻片段常規(guī)資源課本插圖 和文字資料活動概述師：我再給大家推薦一個值得游歷的地方，這兒有舉世聞名的獨特青銅文化，它可是帶有異域風(fēng)情呢！推薦旅游第二站：四川成都三星堆博物館推薦理由：異域風(fēng)情的青銅文化博物館師：當(dāng)前有熱播的一部電視劇盜墓筆記，請看片段（播放盜墓筆記中關(guān)于“三星堆”的簡短部分）師：拋卻電視劇虛構(gòu)的成分，請你從名稱、發(fā)現(xiàn)地點、典型出土物品等方面來介紹一下這一獨特的青銅文化。（以小組為單位探討交流2分鐘，并推選本組的代言人。）生：從各個角度介紹三星堆文化。師：青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，那這一時期的青銅制造業(yè)有什么特點呢？請根據(jù)材料回答。（出示文字材料）生