語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解水平練習(xí)

1、語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解水平練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀下面的小詩(shī)，完成練習(xí)。風(fēng)在哪里？   風(fēng)在哪里？   風(fēng)在哪里？風(fēng)在草地上， 風(fēng)在花朵上。因?yàn)椴輳澭恕?因?yàn)榛c(diǎn)頭了。1有感情地朗讀詩(shī)句。用“|”在第1小節(jié)中畫出恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2邊讀邊想，補(bǔ)寫第3節(jié)詩(shī)句。2. 日積月累。鹿柴空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1這首詩(shī)的作者是( )。A.孟浩然  B.王維  C.李白2“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”這兩句詩(shī)運(yùn)用了(   )的寫法。A.以動(dòng)襯靜 B.以靜襯動(dòng) C.動(dòng)靜結(jié)合游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無(wú)路，_。1把

2、詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫在下面的橫線上。_2這首詩(shī)是_詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3“臘酒”的意思是_。4這首詩(shī)后兩句告訴我們的道理可以用一個(gè)成語(yǔ)概括，它是哪個(gè)成語(yǔ)。_3. 默寫古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_  ， 寫的是他送他的朋友_去_時(shí)的情景，表達(dá)了他_的思想感情。2這首詩(shī)中寫景的句子是 _3這首詩(shī)后兩句的意思是 _4. 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1“沙場(chǎng)”指的是_。2對(duì)這兩句詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ 

3、）。A.這兩句詩(shī)的意思是：在沙場(chǎng)上醉倒了請(qǐng)你不要笑話我，古往今來(lái)，奔赴沙場(chǎng)的人中有幾個(gè)人能平安回來(lái)？B.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”寫出了戰(zhàn)士臨行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句詩(shī)是反問(wèn)句，運(yùn)用夸張的手法寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，深化了主題3這兩句詩(shī)表達(dá)了什么樣的情感？（ ）A.豪放激動(dòng) B.悲涼傷感 C.痛苦無(wú)奈5. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。繁星三首（冰心）繁星（八）殘花綴在繁枝上；鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地生命也是這般的一瞥么？繁星（三三）母親呵！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。繁星（一零二）小的花也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛(ài)，然而深厚的恩慈反使她終于沉默。母親

4、呵！你是那春光么?（注釋）落紅：落花。 沉酣：熟睡的樣子1“只有你是我靈魂的安頓”中“安頓”的正確解釋是（  ）A.安排，使人或事物有著落 B.安穩(wěn)2三首詩(shī)歌中，（_）和（_）抒發(fā)了兒女對(duì)慈母的眷戀之情，是對(duì)母愛(ài)的贊歌。A.繁星（八）   B.繁星（三三）   C.繁星（一零二）3從“生命也是這般的一瞥么？”中的“一瞥”體會(huì)到（  ）A.生命的短暫 B.不值得看 C.看的次數(shù)少4判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）繁星（八）作者由落紅遍地、鳥(niǎo)兒飛走，聯(lián)想到人生，感慨人生短暫。（_）（2）繁星（

5、三三）中“只有你是我靈魂的安頓”是說(shuō)母親是我們?cè)诿鎸?duì)困難、挫折時(shí)的避風(fēng)港。（_）（3）繁星（一零二）中小花明明想“感謝春光”，可是她卻“終于沉默”，是因?yàn)樾』ú粫?huì)說(shuō)話。 （_）5繁星（一零二）中，“母親呵！你是那春光么？”是個(gè)問(wèn)句，作者沒(méi)有直接給答案。請(qǐng)你聯(lián)系詩(shī)歌寫出答案，并說(shuō)明你的理由。_6. 閱讀詞，完成練習(xí)。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1本詞的詞牌名是“_”，題目是“_”。我還知道“漁歌子”“_”“_”等也是詞牌名。（詞牌名規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和曲調(diào)。）2下列對(duì)這首

6、詞的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詞中“相媚好”寫出了老夫婦互相逗趣、取樂(lè)的樣子B.“最喜”一詞體現(xiàn)出了作者對(duì)小兒的喜愛(ài)之情C.詞的上闋描寫了江南鄉(xiāng)村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面D.全詞表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村幸福和諧、安居樂(lè)業(yè)的生活的喜愛(ài)之情3詞的上闋中，“_，_”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋描寫了三個(gè)兒子的特點(diǎn)，其中大兒的特點(diǎn)是_，中兒的特點(diǎn)是_。小兒最有特點(diǎn)，一個(gè)“臥”字生動(dòng)形象地寫出了小兒_的特點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)可以判斷下圖的人物是_。4作者經(jīng)歷連年戰(zhàn)亂，當(dāng)看到詞中描寫的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景時(shí)，他可能會(huì)想：_7. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，

7、藤蘿的葉下，母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感？_4體會(huì)情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_8. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。春的消息風(fēng)，飄綠了樹(shù)枝，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！讓我們換上春裝，像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引這我的雙腳；我高興地捕捉住它，又憐愛(ài)的把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少！去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它唱歌，和你一起奔跑。走

8、累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)搔癢了我的面頰?啊，身邊又鉆出嫩綠出的小草1讀詩(shī)歌，填空。（1）這首詩(shī)押“（_）  ”韻,第三節(jié)詩(shī)的韻腳是（_）。（2）讀詩(shī)句，照樣子寫一寫各小節(jié)寫了哪些“春的消息”。第一節(jié)：風(fēng)搖綠枝條、水漂白鴨的羽毛 第二節(jié)：人們換春裝第三節(jié)：_ 第四節(jié)：_第五節(jié)：_   第六節(jié)：太陽(yáng)明麗、小草發(fā)芽（3）這首詩(shī)描寫了情趣盎然的春天，表達(dá)了作者_(dá)之情。2給詩(shī)句選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。A驚喜   B歡快和急切 C渴望和欣喜   D自豪、親切（1）盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到。 &

9、#160;（_）（2）飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。   （_）（3）看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳。   （_）（4）小花朵，你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少！ （_）3第五節(jié)畫“”的部分運(yùn)用了什么修辭手法?作者為什么說(shuō)是“沉睡”的溪流?_4這首詩(shī)的結(jié)尾用“”說(shuō)明還有很多春的消息沒(méi)寫，你能仿照第三節(jié)或第四節(jié)詩(shī)寫寫你眼中的春天的消息嗎?注意分行。_9. 閱讀下列詩(shī)詞，回答問(wèn)題。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)

10、英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1下列語(yǔ)句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是（   ）。A. 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。C. 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D. 一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。2下列句中劃線的詞，使用正確的一項(xiàng)是（   ）A. 這篇文章最突出的特點(diǎn)是語(yǔ)言富有文采。B. 下雪的時(shí)候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。C.

11、0;他在老師眼里是好學(xué)生，在父母眼里是好孩子，他覺(jué)得自己就是備受寵愛(ài)的一代天驕，事事順心如意。D. 他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。3上闋詞詩(shī)人寫了哪些景色？_10. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1下列詞語(yǔ)“遜”的意思和詩(shī)句中“遜”的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。A. 出言不遜 B. 稍遜一籌 C. 黃帝遜位2用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思：_3詩(shī)人借“梅雪爭(zhēng)春”告誡人們_11. 閱讀課外詩(shī)歌，完成練習(xí)。媽媽的愛(ài)有一個(gè)很熱很熱的夜晚， 有一個(gè)很涼很涼的雨天我從夢(mèng)中醒來(lái)， 媽媽到學(xué)校來(lái)接我，媽媽正

12、給我扇著扇子，   一把傘遮在我的頭頂，汗水卻濕透了她的衣裳。   雨水卻打在媽媽的身上??！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。   ??！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。有一回我病了，   有一天，我打破了暖瓶，媽媽抱著我去醫(yī)院，   又對(duì)媽媽說(shuō)了謊，摸著我很燙很燙的額頭，   媽媽的批評(píng)叫我臉紅，媽媽著急地哭了。   我不敢抬頭望她的眼睛。??！媽媽的愛(ài)是滴落的淚。   ??！媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。1在這首詩(shī)歌中，作者把母愛(ài)比作_、_、_和_。2全詩(shī)四個(gè)小節(jié)描繪了四幅真摯的母愛(ài)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別給這四幅母愛(ài)圖擬一個(gè)小標(biāo)題。_3母愛(ài)是偉大的，

13、你能模仿詩(shī)中的第1小節(jié)，用自己的話描繪一幅母愛(ài)圖嗎？_12. 閱讀天地。墻角的花(二)墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。1這首詩(shī)中，作者借物抒懷的形象是_，詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容_。2這首詩(shī)告訴了我們什么道理？_13. 閱讀理解。已是傍晚，蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹(shù)。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里，傳來(lái)夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹(shù)林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，一個(gè)（ ）的更夫，敲著（ ）的梆點(diǎn)。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，寫在橫線上。困倦   沉悶   皎潔

14、  晶瑩2這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有_和_。3這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有_等， 請(qǐng)給你腦海中的這幅圖畫起一個(gè)名字吧_。4結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn)， 更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_。5這首詩(shī)讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩(shī)人的摯愛(ài)，請(qǐng)從詩(shī)中選中你最喜歡的一句，進(jìn)行展開(kāi)補(bǔ)充至三四句話，意境不變。_14. 按要求完成下面的問(wèn)題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。1此詩(shī)是   (朝代)詩(shī)人 (作者)創(chuàng)作的。全詩(shī)緊扣一個(gè)“   ”字,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì) 的感情。2詩(shī)的后兩句突出了詩(shī)人游歷過(guò)程中心情由_到_的轉(zhuǎn)變