高考語(yǔ)文散文閱讀答題技巧及答題套路

1、高考語(yǔ)文散文閱讀答題技巧及答題套路高考散文閱讀常見(jiàn)題型答題技巧【一】行文思路(或結(jié)構(gòu)) 1、常見(jiàn)題型：文章以什么為線索 ?請(qǐng)你進(jìn)一步地理解文章思路。 本文主要分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)寫(xiě)，這些畫(huà)面是如何組織到一起的?請(qǐng)概括文章寫(xiě)了哪些方面?或概括特點(diǎn) ?為什么從這里寫(xiě)起 ;先寫(xiě)這個(gè)后寫(xiě)那個(gè)，為什么?為什么作者在文章開(kāi)頭寫(xiě)某某內(nèi)容? 2、解題思路：答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來(lái)。一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容(表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想)與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。3、答題格式：先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么。【附】記敘文 (散文)

2、的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：時(shí)間上組織材料;從空間(場(chǎng)面)上組織材料等 ;以什么 (物件、觀察點(diǎn) )為中心; 以情感或認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)組織材料 ;由實(shí)到虛 ,層層層深入。同時(shí)要適時(shí)的結(jié)合中心回答?！径啃形谋磉_(dá)作用1、常見(jiàn)題型：局部某句話、某處敘述句(段)在文中起什么作用 ?或者這樣寫(xiě)對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用 ?文中某段文字不要行不行?為什么? 某一引文 (詩(shī)句或典故等 )在文章中有什么作用 ?表現(xiàn)了作者什么樣的情感 ? 某一處環(huán)境描寫(xiě)的作用或文中描述了某某景色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用2、解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。3、答題格式：某段或語(yǔ)句：寫(xiě)了 內(nèi)容(概括這句話或者段落的大致意思)，

3、運(yùn)用手法，起到了 作用或表達(dá)效果 (聯(lián)系中心 ) 引文的作用：表達(dá)了作者 的思想情感 ;豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力 ;結(jié)構(gòu)上起到了 作用景物描寫(xiě)：這一景物描寫(xiě)了自然環(huán)境，渲染了的 氣氛;烘托人物的 心境或性格 ;暗示社會(huì)環(huán)境 ;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。【附】引文作用常使用的術(shù)語(yǔ)(1)開(kāi)頭：總領(lǐng)全文;引出下文的情節(jié)或引出話題;為下文情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比;開(kāi)篇點(diǎn)題，營(yíng)造 的氣氛，奠定的感情基調(diào) ;制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。(2)中間：起承上啟下的過(guò)渡作用;前后呼應(yīng) ;為下文 的情節(jié)做鋪墊、引起下文的內(nèi)容;照應(yīng)上文的 內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題；或襯托作用 (在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物

4、，其他事物具有襯托作用 );或渲染烘托某種氛圍(描寫(xiě)環(huán)境為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍) (3)結(jié)尾：升華感情 ;點(diǎn)明中心，深化主題 ;總結(jié)上文 ;卒章顯志，點(diǎn)明主題 ;或含蓄的表明主旨 (往往借助象征性的景物描寫(xiě))；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整;言已盡而意無(wú)窮，使文章委婉含蓄。高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)散文閱讀答題技巧語(yǔ)段閱讀題答題總原則：(1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“ 題眼 ”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“ 題眼” 。2018高考散文閱讀答題技巧1.詞語(yǔ)理解解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中被

5、臨時(shí)賦予的含義是常見(jiàn)的命題形式。一般來(lái)說(shuō)，散文試題考查詞語(yǔ)的含義， 特別關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境義， 而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見(jiàn)的命題形式是根據(jù)文意寫(xiě)出某詞語(yǔ)的含義。這就要重點(diǎn)把握以下幾種類型的詞語(yǔ)：(1)體現(xiàn)作用思想觀點(diǎn)的詞語(yǔ); (2)體現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ) ; (3)運(yùn)用比喻、借代、擬人、夸張及移用或移情、反語(yǔ)等修辭手法的詞語(yǔ); (4)體現(xiàn)文章主旨及作者意圖的“ 文眼” 及“ 居要” 的“ 片言”;(5)展示文章脈絡(luò)及過(guò)渡銜接的詞語(yǔ); (6)表示指代性的詞語(yǔ)。2.句子理解理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。所謂重要的句子通常是指以下幾種語(yǔ)句：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、意思難懂的句子; 使用了

6、修辭、內(nèi)涵豐富的句子; 揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句 ; 統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。該題型常見(jiàn)的命題形式有：(1)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含意。(2)從文中看，某句指的是什么? (3)依據(jù)某段文字，如何理解某句話? 高中語(yǔ)文散文分類1、記敘性散文：(1)特點(diǎn)：以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對(duì)所寫(xiě)人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。(2)典型的寫(xiě)作思路：簡(jiǎn)敘寫(xiě)作緣由-多角度多層次寫(xiě)人記事 -中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫(xiě) -結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。2、狀物性散文：(1)特點(diǎn)：以描寫(xiě)和議論抒情為主要表達(dá)手段，描寫(xiě)多是景、物的某一突出特征， 議論抒情多是在景、 物突出特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行人生道理的升華。主旨即物人相通處。(2)典型寫(xiě)作思路：引出寫(xiě)作對(duì)象-詠物狀景，時(shí)空拓展-中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯-再由自然之物作擬人化延伸議論-結(jié)尾抒情言志，升華主旨。散文閱讀的答題技巧