以讀書(shū)為話題的演講稿演示教學(xué)

1、以讀書(shū)為話題的演講稿學(xué)習(xí) 好資料以讀書(shū)為主題的演講稿尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們 ，大家好 ！我是來(lái)自高一六班的申玉亭，今天我想就 “讀書(shū)”這個(gè)話題 ，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。常常思考 ，究竟書(shū)籍是什么，而讀書(shū)對(duì)生命來(lái)說(shuō)又意味著什么？為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯 ；為什么它能使杜甫下筆如有神；而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量？透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)吧!首先 ，讀書(shū)并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi) ，寬廣遼遠(yuǎn) ，波瀾壯闊 ，奔騰洶涌 ，浩蕩激越 ，以有限之時(shí)造無(wú)限精彩。其次 ，讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的形貌基于遺傳而難于改變 ，但

2、人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢 、氣象萬(wàn)千 ，更添一份氣質(zhì)。當(dāng)然了 ，讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書(shū)讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布 ，把握自己 ，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)?；蚴秦毢?，閱讀都可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響優(yōu)美的 ，人生的樂(lè)章 。清晰的記得 ，福樓拜曾說(shuō) ，閱讀是為了活著。既然讀書(shū)可以改變命運(yùn)，那讀書(shū)就不單是為了活著，而是為了更好的活著！我想我明白了。讀書(shū)就是生命的光合作用，因?yàn)樽x書(shū) ，我們的生命才春意盎然，熱情洋溢。試問(wèn) ，如果沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫 ？如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往，怎會(huì)有 “日出江

3、花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的拳拳詩(shī)情 ？如果沒(méi)有對(duì)真我的探索追求，怎會(huì)有 “采菊東籬下 ，悠然見(jiàn)南山 ”的怡然陶醉 ？這些，都是書(shū)給予我們的。書(shū)籍不單是進(jìn)步的階梯。更是生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨著它的延伸，愈加快樂(lè) ，愈加輝煌 。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書(shū)之手，與書(shū)偕老 ，撥開(kāi)成長(zhǎng)的迷霧 ，堅(jiān)定的奔向那春暖花開(kāi)的，夢(mèng)想彼岸 ！篇二 ：以讀書(shū)為主題的演講稿以讀書(shū)為主題的演講稿尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們 ，大家好 ！我是來(lái)自高一六班的申玉亭，今天我想就 “讀書(shū)”這個(gè)話題 ，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。常常思考 ，究竟書(shū)籍是什

4、么，而讀書(shū)對(duì)生命來(lái)說(shuō)又意味著什么？為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯 ；為什么它能使杜甫下筆如有神；而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量？透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)吧!首先 ，讀書(shū)并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi) ，寬廣遼遠(yuǎn) ，波瀾壯闊 ，奔騰洶涌 ，浩蕩激越 ，以有限之時(shí)造無(wú)限精彩。其次 ，讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的形貌基于遺傳而難于改變 ，但人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢 、氣象萬(wàn)千 ，更添一份氣質(zhì)。當(dāng)然了 ，讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書(shū)讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布 ，把握自己 ，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)?；?/p>

5、是貧寒，閱讀都可以改變精品資料學(xué)習(xí) 好資料人生的坐標(biāo)和軌跡 ，奏響優(yōu)美的 ，人生的樂(lè)章 。清晰的記得 ，福樓拜曾說(shuō) ，閱讀是為了活著。既然讀書(shū)可以改變命運(yùn) ，那讀書(shū)就不單是為了活著，而是為了更好的活著 ！我想我明白了 。 讀書(shū)就是生命的光合作用，因?yàn)樽x書(shū) ，我們的生命才春意盎然 ，熱情洋溢。試問(wèn) ，如果沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有 “朝辭白帝彩云間 ，千里江陵一日還 ”的熱烈浪漫 ？如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往，怎會(huì)有 “日出江花紅勝火 ，春來(lái)江水綠如藍(lán) ”的拳拳詩(shī)情 ？如果沒(méi)有對(duì)真我的探索追求，怎會(huì)有 “采菊東籬下 ，悠然見(jiàn)南山 ”的怡然陶醉 ？這些，都是書(shū)給予我們的 。 書(shū)籍不單是進(jìn)步的

6、階梯。更是生命的云梯 ，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，讓我們的心情多姿多彩 。 我們的生命將隨著它的延伸，愈加快樂(lè) ，愈加輝煌 。 親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書(shū)之手 ，與書(shū)偕老 ，撥開(kāi)成長(zhǎng)的迷霧 ，堅(jiān)定的奔向那春暖花開(kāi)的 ，夢(mèng)想彼岸 ！篇三 ：以感恩為題的演講稿以 “感恩 ”為話題的演講稿尊敬的老師 、親愛(ài)的家長(zhǎng) ：大家好 ！我今天演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩 有人說(shuō) ，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了卻漠然視之 。一個(gè)不懂得感恩的人 ，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取 ，卻不知回報(bào) ，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)而枯燥乏味。相反，一個(gè)懂得感恩

7、和回報(bào)的人 ，會(huì)生活得輕松而滿足，因?yàn)樗軌驈臑樗藙?chuàng)造的快樂(lè)中享受給予的樂(lè)趣。所以，我們說(shuō) ，感恩是一種生存的智慧，是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力。感恩 ，不僅是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為，是以 “寸草心 ”報(bào) “三春暉 ”的赤子之舉。感恩有時(shí)只需一句問(wèn)候、一束鮮花 、一次擁抱 ，甚至一個(gè)笑容。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一份怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。只要我們心懷感恩，便會(huì)發(fā)現(xiàn) ，生活原來(lái)是如此的美麗！我們要感恩時(shí)代。同過(guò)去相比 ，我們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是極大地豐富了，我們要感謝時(shí)代的賜予 ，珍惜現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)

8、意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持 ，珍惜團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得的每一份榮譽(yù)和成功。我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩, 對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷 、多一句問(wèn)候 , 盡孝心 、重人倫 、報(bào)親情 。我們要感恩老師。感謝老師對(duì)我們思想的啟迪和成長(zhǎng)中的幫助，感謝老師的辛勤付出和不倦教誨 。我們還要感謝對(duì)手。感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)。感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力 ，用一顆感恩的心做人做事。同學(xué)們 ，如果你心存感恩，當(dāng)你因沒(méi)有履行學(xué)生的職責(zé)而受到老師的批評(píng)時(shí)，就會(huì)虛心接受 ，因?yàn)槟阒?，老師是真心幫

9、助你 ；如果你心存感恩 , 放學(xué)時(shí)肚子再餓也不會(huì)在校外小店鋪逗留 ，因?yàn)槟阒?，要按時(shí)回家 ，家人在焦急地等你 ；如果你心存感恩 , 當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈 ，也會(huì)用正確的方法去化解 ，而不是大打出手 ，因?yàn)槟阒?，同學(xué)不是敵精品資料學(xué)習(xí) 好資料人，要珍惜這份友情 ；如果你心存感恩 , 當(dāng)你要鉆紀(jì)律的空子時(shí) ，就會(huì)自覺(jué)約束自己的不良行為，因?yàn)槟阒?，集體的榮譽(yù)要靠每個(gè)成員來(lái)維護(hù) 。所以 ，我們要感激父母的養(yǎng)育之恩 , 感激老師的教導(dǎo)之情 ，感激朋友的幫助之意 ，感激校園里的一草一木 、一桌一椅 , 感激食物 、水和空氣 ，感激我們身上的衣裳 ，感激孕育這一切的宇宙萬(wàn)物 ，感激創(chuàng)造

10、這一切的勞動(dòng)者！同學(xué)們 ，請(qǐng)用行動(dòng)表示我們的感激之情吧！為父母留下一個(gè)真心的微笑，為老師留下一點(diǎn)休息的時(shí)間，為朋友留下一雙支持的友誼之手，為我們自己留下一顆感恩的心.做為六年級(jí)畢業(yè)班的我們, 更應(yīng)對(duì)母校滿懷感激。母校，為我們營(yíng)造出優(yōu)美的書(shū)香環(huán)境;母校 ，為我們提供一個(gè)又一個(gè)廣闊的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自我；母校，帶領(lǐng)我們一步步邁向成功的未來(lái)。我們這群花朵，在母校一天天悉心滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng) 。而我們將綻放出最燦爛的花朵來(lái)回報(bào)老師 ，回報(bào)母校 ！感恩是一種情感，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式, 來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望 。 一個(gè)人 ，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜

11、它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情,友情的人 ， - 一個(gè)生活快樂(lè). 幸福的人！最后 ，我想用三句話與同學(xué)們共勉：常懷一份感恩之情，它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn)。常懷一種感恩之念，它會(huì)讓我們的生活撒滿溫暖的陽(yáng)光。演講人 ：七年級(jí) （ 1 ）班杜玉榮篇四 ：讀書(shū)主題演講稿尊敬的老師 、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好 ！我是來(lái)自高一13 班的欒欣寧 。 今天我演講的題目是讓讀書(shū)融入生活。每年的 4 月 23 日是世界讀書(shū)日。我們都知道 ，知識(shí)改變命運(yùn) ?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)學(xué)生學(xué)生要靠高考、上大學(xué)來(lái)改變自己的命運(yùn)。上大學(xué)本身就是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋 ，更何況 ，高考即將改革，語(yǔ)

12、文、國(guó)學(xué)的比重可能加大。那么在日常生活中，我們就需要靠不斷吸取知識(shí)來(lái)提升自己。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)很忙 ，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。那么 ，魯迅的一句名言就是最好的反駁： “時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠 ，總還是有的 。 ”一代偉人毛澤東的床頭總是放著一兩本書(shū)，縱然戰(zhàn)火紛紛仍然手不釋卷；發(fā)明大王愛(ài)迪生常常通宵讀書(shū)，常常以書(shū)為枕。在平時(shí)生活中 ，每一點(diǎn)滴時(shí)間都可成為我們讀書(shū)的大好機(jī)會(huì) 。 在路邊等車的幾分鐘，在上學(xué)放學(xué)的校車?yán)?，我們可以把打鬧的時(shí)間用于讀書(shū)；每天飯后和睡前的十分鐘若也用來(lái)讀書(shū)，日積月累 ，集腋成裘 ，我們會(huì)在讀書(shū)中獲得極大地快樂(lè)與無(wú)窮的知識(shí)，還能拓寬視野、豐富自己 ，這都比電子產(chǎn)品有用得多

13、。讀書(shū)之花不應(yīng)在浮躁的泥土中生長(zhǎng)。所謂 “寧?kù)o致遠(yuǎn) ，心靜智達(dá) 。 ”只有平和地閱讀才能吸取知識(shí)。有云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ”讀書(shū)也需長(zhǎng)久地堅(jiān)持。讀書(shū)時(shí)快樂(lè)的，讀書(shū)時(shí)幸福的，讀書(shū)時(shí)滿足的。它為我們提供了一個(gè)了解世界的窗口，也為我們提供了一把智慧之門的金精品資料學(xué)習(xí) 好資料鑰匙 。 讓讀書(shū)融入生活吧 ，讓書(shū)籍把我們從無(wú)知懵懂引向成熟深刻，讓我們的青春在讀書(shū)中更加絢麗多彩 ，在人生中華麗綻放！我的演講結(jié)束 ，謝謝大家 。 篇五：以素質(zhì)為題的演講稿以素質(zhì)為題的演講稿早上好 ，我今天演講的題目 ：素質(zhì)教育觀念演 。 首先 ，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象 ： 1 、 早上在校園內(nèi)總能看

14、見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上 ，讓人看著不舒服 。2 、 教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷 、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌。 3、 下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽(tīng)的臟話。 4 、 教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙 ，給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的情況。 5 、 現(xiàn)在天氣漸冷 ，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地 “啪 ”的一聲就是一口 ，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔 。 同學(xué)們 ，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì) ，在現(xiàn)代社會(huì)中 ，人好比原子 ，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人 ，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快 、

15、幸福 ，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人 ，包括家庭成員 、親朋好友、老師同學(xué) 、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。 敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就對(duì)自己十分嚴(yán)格，對(duì)別人很有禮貌 ，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他。有一次 ，周總理到一個(gè)照相館拍工作照 。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他 ，連忙說(shuō) ： “總理工作忙 ，您先照吧 ，我們等一等 。”周總理卻擺擺手 ，笑著說(shuō) ： “不 ，大家都一樣忙 ，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧 。 ”在他的堅(jiān)持下 ，大家仍按原來(lái)的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。 我們知道 ，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人 ，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己

16、的人格，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃 、穿上花費(fèi)氣力 。 尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人 、愛(ài)護(hù)人 、幫助人 ，將是你一生的財(cái)富 。尋找生命的綠洲 ，保持健康的身體 ，樹(shù)立高尚的道德 ，這是人生的主題 ，是人類文明的主題。 學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人 ，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。 一為教育家曾說(shuō)過(guò) ：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格; 一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然 ，這里所說(shuō)的“習(xí)慣 ”、 “性格 ”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而