以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗一

1、濱河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課時(shí)備課年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)主備人：伊廷燕使用人：周次第課時(shí)課題： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗一（ 1）課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)A 類：使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“百位”，知道百與十之間的關(guān)系，以及100 以內(nèi)數(shù)的組成B 類：經(jīng)歷用小棒、計(jì)數(shù)器表示100 以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，初步形成100 以內(nèi)數(shù)的表象，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。C 類：在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“百位”，知道百與十的關(guān)系。難點(diǎn)難點(diǎn)：感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。教案自主、合作、探究方法教案活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容第一板塊：激趣導(dǎo)入，揭示課

2、題【時(shí)間：分鐘】1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對(duì)南極有哪些了解？今天一位遠(yuǎn)方的小客人來(lái)到了我們中間（出示一只企鵝）同學(xué)們看看它是誰(shuí)呀？誰(shuí)知道企鵝的家在哪里呢？你在電視上或書上看到過(guò)南極嗎？對(duì)于南極你知道哪些知識(shí)？現(xiàn)在有許多國(guó)家在南極建立了考察站，我國(guó)1985 年在南極建立了考察站，曾經(jīng)有兩位小朋友來(lái)到了南極，我們看看他們?cè)谀蠘O見(jiàn)到了什么？1 / 5第二板塊：預(yù)習(xí)檢查，探究新知【時(shí)間：分鐘】1、提出問(wèn)題（1）（出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？（ 2）根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？和你小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生小組交流）（ 3）誰(shuí)愿意把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（

3、讓學(xué)生充分提問(wèn)）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問(wèn)題有：企鵝有多少只？海鷗多少只？海豹有多少只？海豹和海鷗一共有多少只？ 2、操作探索，解決問(wèn)題（1）數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報(bào)。教師參與指導(dǎo)。）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（數(shù)的方法： 1 根 1 根地?cái)?shù)， 2 根 2 根地?cái)?shù)， 5 根 5 根地?cái)?shù)， 10根 10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么

4、多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？生： 10 根 10 根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。（2）借助數(shù)小棒教案100 的組成。師：請(qǐng)小朋友用10 根 10 根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10 根就捆起來(lái)）2 / 5師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、 30100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆 10 根， 10 捆就是 100 根，也就是 10 個(gè)十是 100。（板書： 10 個(gè)十是一百）（師把 10 捆小棒捆成 1 大捆，告訴學(xué)生這就是100 根小棒）（3）用計(jì)數(shù)器表示100。 同學(xué)們能不能在計(jì)數(shù)器上表示出100？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 概括：在十位上放一個(gè)珠子是1

5、0，放 2 個(gè)珠子是 2010 個(gè)珠子是100，把10 個(gè)珠子都去掉可以用前面的1 個(gè)珠子代替它們。 生隨師擺，同時(shí)數(shù)： 1 個(gè)十、 2 個(gè)十、 3 個(gè)十、 9 個(gè)十， 10個(gè)十，是 100。（板書： 100 里面有 10 個(gè)十）大家看，這個(gè)珠子現(xiàn)在所在的位置應(yīng)該叫什么？為什么？師撥珠，生倒數(shù)： 100、 90 10。第三板塊：鞏固練習(xí)，拓展延伸【時(shí)間：分鐘】1、自主練習(xí)第 1 題估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10 個(gè)，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2 題數(shù)數(shù)游戲即一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5 個(gè) 5 個(gè)的

6、數(shù) 練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第 5 題估一估，說(shuō)一說(shuō)。同位合作進(jìn)行練習(xí)。4、自主練習(xí)第 6 題猜數(shù)游戲。練習(xí)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。3 / 5第四板塊：課堂評(píng)價(jià)【時(shí)間：分鐘】這一節(jié)課你有哪些收獲？你能回家用 100 以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？第五板塊：當(dāng)堂作業(yè)【時(shí)間：10 分鐘】1、猜數(shù)游戲：教師創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。2、按規(guī)律填數(shù)40、 41、（）、（）、 45、 46、（）、