初三化學科學探究專題復習 (1)

1、郎溪濤城中學 楊友勝 科學探究一般步驟科學探究一般步驟猜想或假設猜想或假設 設計實驗方案設計實驗方案 觀察并記錄觀察并記錄 分析與結論分析與結論 提出問題提出問題 表達與交流表達與交流 反思與評價反思與評價 進行實驗進行實驗 小兵同學在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，小兵同學在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽嚴重破損其標簽嚴重破損(如圖所示如圖所示)老師告訴他，這瓶試劑可老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種能是硫酸、硫酸鈉、硫酸鎂溶液中的一種 小兵同學通過查閱資料得知，常溫下這三種物質的溶解小兵同學通過查閱資料得知，常溫下這三種物質的溶解度如下表：度

2、如下表： 探究1 小兵同學根據上述信息分析認為此溶液一定不是小兵同學根據上述信息分析認為此溶液一定不是 溶液為確定其成分，該同學對此溶液進溶液為確定其成分，該同學對此溶液進行如下實驗探究：行如下實驗探究：物質物質H H 2 2SOSO4 4Na Na 2 2SOSO4 4MgSOMgSO4 4溶解度溶解度g g與水任意比例互與水任意比例互溶溶19.019.039.039.0【提出假設】【提出假設】 該溶液可能是該溶液可能是 【實驗驗證】【實驗驗證】實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論實驗結論【思路點撥】【思路點撥】MgSO4溶液溶液 或或 H 2SO4溶液溶液取該溶液少許于取該溶液少許于試

3、管中，滴入紫試管中，滴入紫色石蕊試液色石蕊試液紫色石蕊試液變紅紫色石蕊試液變紅 該溶液是該溶液是H 2SO4根據題中的信息作出猜想，然后根據酸的根據題中的信息作出猜想，然后根據酸的化學性質和特征離子的反應來驗證猜想，化學性質和特征離子的反應來驗證猜想，對對Na2SO4的猜想，從溶解度和標簽上溶質的猜想，從溶解度和標簽上溶質的質量分數(shù)入手。驗證的質量分數(shù)入手。驗證H 2SO4或或MgSO4溶溶液不能從相同離子液不能從相同離子 SO42-入手，要從入手，要從 H+和和Mg2+入手。入手。取該溶液少許于試管取該溶液少許于試管中，滴入中，滴入NaOH溶液溶液出現(xiàn)白色沉淀出現(xiàn)白色沉淀該溶液是該溶液是Mg

4、SO4化學興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體化學興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如右如右 圖圖)(溫馨提示：標簽上的溫馨提示：標簽上的5表示該混合物中主要成分所占的質量表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)分數(shù))。他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下。他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究。探究。 【猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液【猜想】猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液 小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理。理由是想一不合理。

5、理由是_。 【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案： 向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。的木條放在試管口。 【實驗】按上述方案進行實驗發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，帶火星【實驗】按上述方案進行實驗發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃。的木條復燃。 母題遷移母題遷移水為純凈物水為純凈物 【結論與解釋】【結論與解釋】(1)以上事實證明猜想以上事實證明猜想_是正確是正確的；的； (2)產生氣體的反應可用化學方程式表示為產生氣體的反應可用化學方程式表示為. 【反

6、思與評價】【反思與評價】(1)在實驗中，某同學提出應該先在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗，你認為將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗，你認為(填填“有有”或或“沒有沒有”)必要。必要。 (2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意在傾倒液體時應注意_. 【拓展與遷移】根據探究結果，重新貼好標簽。標【拓展與遷移】根據探究結果，重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為簽上化學式中氧元素的化合價為 價價(已知氫元素已知氫元素顯顯+l價價)。三三2H 2O2 2H 2O+O2 MnO2沒有沒有標簽向著手心標簽向著

7、手心1探究二某興趣小組話動中，同學們按圖某興趣小組話動中，同學們按圖11裝置對裝置對“可燃物燃燒的條可燃物燃燒的條件件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。是否危害人體健康提出疑問?！静殚嗁Y料】白磷的著火點是【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是，紅磷的著火點是240，燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)?！咀兞髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必

8、須改進?！咀兞髋c討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進?！靖倪M與實驗】同學們按改進后的圖【改進與實驗】同學們按改進后的圖12裝置進行實驗。裝置進行實驗。請你幫助他們將下表補充完整。請你幫助他們將下表補充完整?！痉此寂c評價】【反思與評價】 (1)改進后的圖改進后的圖12裝置與圖裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點裝置比較，優(yōu)點是是 。(2)小林同學指出圖小林同學指出圖12裝置仍有不足之處，并設計了圖裝置仍有不足之處，并設計了圖13裝置，裝置，其中氣球的作用是其中氣球的作用是 。沒有與沒有與O2接觸接觸溫度未達到著火點溫度未達到著火點沒有白煙排出，不危害人體健康。沒有白煙排出，不危害人體健康。防止試管

9、內氣壓增大，沖開橡皮塞防止試管內氣壓增大，沖開橡皮塞現(xiàn)象現(xiàn)象解釋解釋a試管中白磷燃燒試管中白磷燃燒,熱熱水中白磷沒有燃燒水中白磷沒有燃燒.b試管中紅磷沒有燃試管中紅磷沒有燃燒燒.b試管中紅磷、熱水中白試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是磷都沒有燃燒的原因是 _ _ _.【拓展與遷移】【拓展與遷移】實驗小結時，小朱同學說：實驗小結時，小朱同學說：“待待a試管冷卻后，如果將試管試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面口緊貼水面(室溫下室溫下)。并取下橡皮塞，將看到液體進入試。并取下橡皮塞，將看到液體進入試管。管?！边@一說法得到大家的一致認同。小晶問：這一說法得到大家的一致認同。小晶問：“如果不考如果不

10、考慮橡皮塞占試管的容積，進入慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少試管內液體的體積會是多少呢呢?大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測。甲：接近試管容積的大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測。甲：接近試管容積的15； 乙：不一定接近試管容積的乙：不一定接近試管容積的15。你贊同的預測是你贊同的預測是 (填填“甲甲”或或“乙乙”)，理由，理由是是 。甲甲白磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的白磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣體積的15總結反思總結反思一一、實驗探究題的要素：提出問題、實驗探究題的要素：提出問題猜想與假設猜想與假設制定計制定計劃劃 進行實驗進行實驗 收集證據收集證據 解釋與結論解釋與結論 反思與評價

11、反思與評價 表達與交流。表達與交流。 中考對科學探究題的命題往往呈現(xiàn)的是一個完整的探究中考對科學探究題的命題往往呈現(xiàn)的是一個完整的探究過程，但并不注重考察探究的全過程，一般都是有所側重過程，但并不注重考察探究的全過程，一般都是有所側重地只考察其中的一點或幾點。地只考察其中的一點或幾點。二、解答探究題的一般思路：首先根據題干背景二、解答探究題的一般思路：首先根據題干背景材料提出問題，聯(lián)想到相對應的化學知識；猜想材料提出問題，聯(lián)想到相對應的化學知識；猜想與假設，要緊緊圍繞問題來猜想，并且一定要完與假設，要緊緊圍繞問題來猜想，并且一定要完全和全面實驗設計與實施是圍繞準確猜想與假全和全面實驗設計與實施

12、是圍繞準確猜想與假設而進行的；分析是對實驗現(xiàn)象與數(shù)據進行分析，設而進行的；分析是對實驗現(xiàn)象與數(shù)據進行分析，分析是否與猜想吻合；結論一定要回答提出的問分析是否與猜想吻合；結論一定要回答提出的問題。題。三、實驗方案與設計的原則：科學性（原理正確，三、實驗方案與設計的原則：科學性（原理正確，目的明確）；簡約性（操作簡便，現(xiàn)象明顯）；可目的明確）；簡約性（操作簡便，現(xiàn)象明顯）；可行性（符合一般實驗條件，易達到目的要求）；安行性（符合一般實驗條件，易達到目的要求）；安全性（安全，環(huán)保）。全性（安全，環(huán)保）。 某學習小組在探究某學習小組在探究CO2與與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐溶液

13、反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后氣體，然后迅速向其中加入一定量的迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應過程中溫度的變化忽略不計）現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來，（反應過程中溫度的變化忽略不計）【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？【分析問題】易拉罐開始時變癟的原因是【分析問題】易拉罐開始時變癟的原因是_ （用化學方程式表示），易拉罐重（用化學方程式表示），易拉

14、罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是，其成分極有可能是CO2或或H2?！静殚嗁Y料】（【查閱資料】（1）Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件才會有分解；具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件才會有分解； （2）鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。）鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕?！驹O計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成氣體的氣體成分，小組又進行如下實驗，【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成氣體的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象并記錄了相應的實驗現(xiàn)象【實驗結論】（【實驗結論】（1）鋁制易拉罐變癟的原因是）

15、鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被被NaOH溶液吸收；（溶液吸收；（2）鋁制易拉罐重新鼓起來的）鋁制易拉罐重新鼓起來的原因是鋁與原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體。溶液反應產生了氣體?！痉此寂c評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：【反思與評價】小組根據實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：?！就卣寡由臁俊就卣寡由臁緼l與與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請的鹽，請完成下列反應的化學方程式：完成下列反應的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 +3A當然，本實驗只是初步探究，還有

16、進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去探究。當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去探究。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論實驗結論（1）將易拉罐口打開，迅速用）將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口。燃著的木條伸入罐口。發(fā)出發(fā)出“噗噗”的一聲，產生淡藍色的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅。火焰，片刻后熄滅。說明罐中重新生成的氣體說明罐中重新生成的氣體A是是_。（2）取少量鋁片于試管中，先）取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。量的氫氧化鈉溶液。先加水，沒有明顯變化，后加入先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產