社會對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)要求的調(diào)查報告

1、第 1 頁 共 5 頁 社會對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)要求的調(diào)查報告 在今年的 xx 月 xx 號我和同學(xué)訪問了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老 板，地點就在他的家里。我們在關(guān)于社會對當(dāng)代大學(xué)生綜合素 質(zhì)的要求進(jìn)行了一次深刻的訪談，從張先生那里我們了解到了 很多有關(guān)企業(yè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也使我感受到我身為 一位大學(xué)生，我自己的綜合素質(zhì)還不能達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的水平。 現(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下，這次的調(diào)查我們就針對以 下幾個問題進(jìn)行了討論： 一、大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生綜合素質(zhì) 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要 求愈來愈高， 社會職業(yè)發(fā)展趨勢、 市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、 知識經(jīng) 濟(jì)創(chuàng)新趨勢、 經(jīng)濟(jì)全球化趨

2、勢和人才市場競爭趨勢要求大學(xué)生 具有良好的綜合素質(zhì)。 大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康、 智 力、心理、道德、角色五個層面上，這些素質(zhì)的培養(yǎng)在高校教 育中都有得到程度不同的體現(xiàn)，但也存在某些不足。大學(xué)生的 就業(yè)受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當(dāng) 然是就讀的學(xué)校，其次是所學(xué)的專業(yè)，第三是大學(xué)生本人的學(xué) 習(xí)成績和經(jīng)歷。但是，還有一個重要問題對大學(xué)生就業(yè)尤其是 對大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績， 單位調(diào)整和個人發(fā)展?fàn)顩r影 響極大，這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 第 2 頁 共 5 頁 二、社會需要綜合素質(zhì)良好的大學(xué)生 （一） 職業(yè)發(fā)展趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì) 隨著我國改革開放的日益深化，

3、 社會職業(yè)的變遷出現(xiàn)了建 國以來前所未有的動蕩， 分化， 重組的局面， 新的職業(yè)種類層 出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變 遷的態(tài)勢還將繼續(xù)下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè) 的變動，重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起， 將為社會提供更 多新的就業(yè)崗位。這就使大學(xué)生就業(yè)時，出現(xiàn)了與過去的大學(xué) 生畢業(yè)分配時前所未有具體情況：一是專業(yè)完全對口的崗位越 來越少 ; 二是職業(yè)變動的可能越來越大 ; 三是行業(yè)特征不像過去 那么鮮明 ; 四是崗位所需的知識和技能更新周期加速， 復(fù)合程 度提高，這些特征，將使用人單位對大學(xué)生的綜合四肢的要求 空前提高。 （二） 市場經(jīng)濟(jì)反展趨勢要求大學(xué)生

4、具有良好的綜合素質(zhì) 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的反展， 我國的市場經(jīng)濟(jì)法制體系 初步建立 ;市場環(huán)境逐步有序 ; 由于形成了買方市場， 消費者對 于企業(yè)經(jīng)營的影響愈來愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守 國家法律，遵守市場規(guī)則，強(qiáng)化為顧客服務(wù)的理念，重視產(chǎn)品 的科技人文內(nèi)涵。這些，使得用人單位在聘用員工時掌握的標(biāo)第 3 頁 共 5 頁 準(zhǔn)從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。例如，在大學(xué)生就業(yè) 過程中， 要進(jìn)行面試， 在面試中， 主試人通常提的問題有： “你 為什么要應(yīng)聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問題是什 么”“你覺得你愿意進(jìn)我們公司嗎 為什么”“你能為我們作 些什么貢獻(xiàn)呢”“你 覺得自己有足夠的資格干

5、這項工作嗎 覺得自己干這項工作是大材小用還是小材大用”“請談?wù)勀愕?工作經(jīng)驗，好嗎”這些問題的潛在答案，絕大多數(shù)是反應(yīng)大學(xué) 生的綜合素質(zhì)，如理想，信念，境界，人際關(guān)系，特長，愛 好，心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗等等。拿工作經(jīng)驗來講，大學(xué)生普遍 從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗。但是，大學(xué)生在校期間 參加的社會實踐，社團(tuán)活動，創(chuàng)業(yè)活動，勤工儉學(xué)活動和學(xué)生 干部工作得到等等，對于應(yīng)聘成功有積極作用，而這些都是大 學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據(jù)?？梢?，用人單位是非常重視大學(xué) 生綜合素質(zhì)的。 （三） 人才市場競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì) 高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人 單位的自主權(quán)，另一方

6、面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主 權(quán)。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人 才而進(jìn)行的競爭 ; 二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競 爭。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復(fù)合型，雙能型，創(chuàng)新 型，?你 第 4 頁 共 5 頁 外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎，要 成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué) 生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容，我認(rèn)為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主 要體現(xiàn)在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個 層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健 康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標(biāo)，同 時還與智力，心理，道德，角色諸

7、因素相聯(lián)系 ; 智力素質(zhì)體現(xiàn) 在大學(xué)生的專業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問題的能力，知 識面的廣博等方面 ; 心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個性心理特征 如氣質(zhì)，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機(jī)，興趣， 信念，世界觀等 ; 道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念，道德情 感，道德意識，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機(jī) 結(jié)合 ; 角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范，角色認(rèn)同，角色適 應(yīng)，角色整合諸方面的素質(zhì)。 （三） 人才市場競爭趨勢要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì) 高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人 單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主 權(quán)。這就形成了兩個方面的競爭： 一是用

8、人單位為爭奪理想人 才而進(jìn)行的競爭 ; 二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競 爭。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復(fù)合型，雙能型，創(chuàng)新 型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎，要 成為這第 5 頁 共 5 頁 些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué) 生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容，我認(rèn)為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主 要體現(xiàn)在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個 層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健 康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標(biāo)，同 時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系 ; 智力素質(zhì)體現(xiàn) 在大學(xué)生的專業(yè)知識，技術(shù)技能，分析和解決問題的能力，知 識面的廣博等方面 ; 心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨特的個性心理特征