動畫項目教學(xué)案例

1、FLASH動畫項目教學(xué)案例一、項目任務(wù)書：項目名稱：2008年北京奧運會30秒片頭 制作軟件：FLASH CS3 1、工作任務(wù)名稱：2008年北京奧運會宣傳片頭設(shè)計2、最終作品效果圖：3、學(xué)生需具備的知識：（1）動畫原畫設(shè)計基礎(chǔ)（2）FLASH動畫設(shè)計（3）PS圖像設(shè)計處理4、教師講解的內(nèi)容（1）畫面構(gòu)圖及色彩搭配（2）圖像處理與設(shè)計（3）動畫設(shè)計效果5、評價標準與評價方法：評價標準：動畫設(shè)計的沖擊力，圖像處理的藝術(shù)感，整體效果的感染力評價方法：作品展示，專家評議二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1 / 6課時環(huán)節(jié)內(nèi)容（學(xué)生）策略（教師）預(yù)設(shè)情形教學(xué)功能四課時信息反饋、確定方案1、各組展示課前收集到的素材，結(jié)

2、合項目任務(wù)書，對收集過程、構(gòu)思等進行說明；2、鑒賞其他組的展示、聽取其他組的構(gòu)思；3、修改并確定各組項目設(shè)計方案。1、詳細掌握學(xué)生課前準備情況；2、給予傾聽、建議和協(xié)助；給予積極的肯定和鼓勵；3、不宜提出所謂的標準答案(也常常沒有標準答案可給)。1、學(xué)生可能提出對項目設(shè)計的困惑；教師則要傾聽并給予建議；2、學(xué)生可能提及到對材料收集過程中的坎坷與難度，此時教師要給予建議和協(xié)助，如：通過更有效的途徑獲取學(xué)生需要的材料和資料。1、養(yǎng)成學(xué)生負責盡責的工作習(xí)慣；2、培養(yǎng)表達、展示自我的能力；3、增強學(xué)生的信心。八課時小組合作、項目創(chuàng)作1、按照既定方案，學(xué)生自主性的進行實踐探究活動；2、各小組分頭去進行實

3、踐研究；1、教師立于輔導(dǎo)協(xié)助的立場,提供學(xué)生創(chuàng)造的空間； 2、教師在指導(dǎo)過程中要盡量提供學(xué)生自行判斷因果關(guān)系,詮釋現(xiàn)象的機會,鼓勵創(chuàng)作的信心和勇氣； 1、因為是分組進行探究，教師的輔導(dǎo)工作負擔比較大；2、班級的學(xué)習(xí)氣氛會比較熱烈,各組競爭、責任感比較強；3、為避免個別學(xué)生的依賴和惰性，教師要做好協(xié)調(diào)工作。1、養(yǎng)成處理問題,解決問題的能力；2、各組獨立作業(yè),養(yǎng)成負責的工作態(tài)度；3、小組合作,培養(yǎng)團隊精神。四課時交流經(jīng)驗、分享成果1、進行階段性的組際之間的交流，學(xué)生可自主選擇交流對象，不交流者可以繼續(xù)設(shè)計；2、學(xué)生可就自己的經(jīng)驗,或想像所及,或?qū)υO(shè)計過程、結(jié)果進行介紹；3、聽著可以提出推論式的,批

4、判式的或創(chuàng)發(fā)性的問題。1、引導(dǎo)學(xué)生對提出的五花八門問題加以整理,歸類,并加以分析,歸納,起到解決問題的作用；2、教師是一個實踐 參與者、合作伙伴。3、教師作為一個交流參與者，在這個階段可以用幾分鐘時間用多媒體展示自己的動畫設(shè)計方法和技巧。這個時候教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓教室的討論維持在一種百花齊放的熱烈氣氛；讓動畫設(shè)計的創(chuàng)作靈感在熱烈的研討中迸發(fā)。1、使學(xué)生體會到怎么去問問題；2、養(yǎng)成溝通的能力；能條理清晰的發(fā)表自己意見,能聆聽別人的見解,并能由此做理性思辨獲得學(xué)習(xí)；八課時改進1、通過設(shè)計、交流中，發(fā)現(xiàn)新的方法和靈感，各組改進方案，繼續(xù)1、引導(dǎo)學(xué)生對自己的肯定的同時要勇于批判自身。1、學(xué)生都

5、有固有思維，自己的思維定式要打破是需要溝通的；1、學(xué)會打破常規(guī)；2學(xué)會如何去處理問題。方案、繼續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)作。2、是一個繼續(xù)設(shè)計和創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。2、在學(xué)生的實踐中，提供恰當?shù)臅r間埋頭苦干，但是一定要安排時間交流，在交流中獲取靈感，繼續(xù)創(chuàng)作2、自我批評往往是痛苦的，但是要調(diào)動學(xué)生的勇氣，敢于挑戰(zhàn)自身四課時綜合評鑒、歸納總結(jié)1、分組評鑒，包括自我、組際、師生間的評鑒；2、表達實踐過程中的各方面的收獲；3、組長總結(jié)合作配合的情況；4、歸納本次項目教學(xué)中學(xué)到的知識和創(chuàng)作經(jīng)驗。1、引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、團隊精神、創(chuàng)作方法、最后效果等方面進行評鑒。2、教師要從學(xué)生的優(yōu)秀方案中梳理出值得推廣的成果。1、這個環(huán)節(jié)教師

6、最值得重視的是：引導(dǎo)積極性的評價，教師的積極肯定是對學(xué)生實踐的尊重，是激發(fā)其繼續(xù)研究的動力。1、 學(xué)習(xí)到的技術(shù)、設(shè)計得到的感悟得以內(nèi)化,技術(shù)得以純熟。2、拓展視野:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,推理能力，評價能力。3、培養(yǎng)尊重及欣賞別人成果的胸懷。三、項目實施：1、分組設(shè)計將學(xué)生分成8組，每組78名同學(xué)，每個組模擬一家動漫設(shè)計公司。角色扮演：小組：動漫設(shè)計公司小組 成員：設(shè)計人員 小組組長：項目經(jīng)理 教師：客戶組名項目經(jīng)理成員公司名稱1組（教師指派） 公司名稱由各小組命名2組  8組  2、客戶交流：由教師扮演客戶，每組在實施項目之前，派出各組的項目經(jīng)理和客戶

7、交流，聽取客戶的意見，并適當提出自己的各種想法。 3、小組設(shè)計流程：首先由各組的項目經(jīng)理向小組成員講述客戶需求，組員開始分子項目進行設(shè)計，一個子項目應(yīng)當按期完成，然后項目經(jīng)理在組內(nèi)分階段評選最佳的設(shè)計，交客戶（教師）審閱，由客戶（教師）提出修改意見，再實施下一個子項目。4、項目成果展示：各組項目經(jīng)理向全班匯報、展示、交流本組設(shè)計的最終作品，并介紹項目的設(shè)計思路以及設(shè)計過程中遇到過的相關(guān)問題，以及這些問題的解決辦法，同時，其他組的同學(xué)也可提出疑問，讓設(shè)計者解釋設(shè)計所用的相關(guān)技術(shù)及特點。最后各組之間進行互評，互相學(xué)習(xí)，通過相互評價進一步修改各自的設(shè)計，評選出客戶最滿意的作品，教師點評。自評/互評表

8、如下：2008年北京奧運會30秒片頭項目活動評價表項目設(shè)計內(nèi)容要求評定（10，8，5，1）自評組評師評整體構(gòu)思整體構(gòu)思是否吸引人¨ 是      ¨ 否   動畫設(shè)計動畫設(shè)計是否合理：¨ 合理    ¨ 需改進      色彩搭配色彩搭配是否合理：¨ 合理    ¨ 需改進     

9、60;畫面處理畫面設(shè)計是否有藝術(shù)美感：¨ 藝術(shù)性    ¨ 需改進   配樂處理配樂處理是否和諧：¨ 非常好 ¨ 一般  ¨ 需改進      最終效果最終效果是否有感染力：¨ 好     ¨ 較好  ¨ 一般      意見與反饋 四、教學(xué)反思：1、項目實施過程的探索

10、性：在項目實施過程中含有討論,實驗,講述等活動,以“探索“基調(diào)演進的脈絡(luò)來看,最終結(jié)果是使學(xué)習(xí)處于一種“探索,尋問,追求線索”的氣氛下進行。2、學(xué)生的主體性：在這個項目教學(xué)設(shè)計中，其目的在激勵學(xué)生自我構(gòu)設(shè)一個有效的學(xué)境，故不僅要考慮學(xué)生的特質(zhì)、興趣，甚至?xí)r間的安排及重要學(xué)習(xí)資源的擁有等，都要以學(xué)習(xí)者為核心加以考慮。3、資源的累積性：項目教學(xué)以開放性問題的探討作為開始。因此，學(xué)習(xí)的材料在一般的教科書或參考書中，少有可能作系統(tǒng)的介紹、說明。所以，在學(xué)習(xí)過程當中，會用到學(xué)校圖書館的資源、網(wǎng)絡(luò)資源以及各種視音頻資料。換言之，項目教學(xué)時數(shù)據(jù)搜集的來源是多元的且可謂日新月異。4、學(xué)習(xí)的合作性： 項目教學(xué)需要更多縝密的事前規(guī)劃，師生共同就項目的確實、可取得的資源至報告內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等做系統(tǒng)性地討論與計劃，這實際上就是師生的合作，在學(xué)習(xí)過程中，師生是合作的伙伴，互助的共進者，5、評價的多元化：評價內(nèi)容多元，從多方面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；評價手段的多元，采用不同測查手段，達到盡可能全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)水平、能力的目的；評價主體的多元，讓學(xué)生自覺參與到評價過程中，學(xué)會自我評價、總結(jié)、反省