再別康橋課件_(2)

1、 20世紀(jì)世紀(jì)20年代中后期在中國(guó)詩(shī)壇年代中后期在中國(guó)詩(shī)壇上活躍著一個(gè)新的詩(shī)歌流派，這就是上活躍著一個(gè)新的詩(shī)歌流派，這就是以以新月新月月刊為陣地的致力于提高月刊為陣地的致力于提高新詩(shī)藝，潛心于探索新詩(shī)律，以追求新詩(shī)藝，潛心于探索新詩(shī)律，以追求“音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美”三美作三美作為詩(shī)藝目標(biāo)的為詩(shī)藝目標(biāo)的“新月派新月派”。 在這個(gè)詩(shī)派里，有這樣一位詩(shī)人，在這個(gè)詩(shī)派里，有這樣一位詩(shī)人，他出身巨商名門(mén)，才情橫溢光耀，思想他出身巨商名門(mén)，才情橫溢光耀，思想率真復(fù)雜，他深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化，又汲率真復(fù)雜，他深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化，又汲取了歐美文化取了歐美文化特別是劍橋文化的精特別是劍橋文化的

2、精髓，以他短暫而毀譽(yù)參半的髓，以他短暫而毀譽(yù)參半的3535個(gè)春秋，個(gè)春秋，像一顆劃過(guò)天邊的美麗的流星，在中國(guó)像一顆劃過(guò)天邊的美麗的流星，在中國(guó)新詩(shī)史上創(chuàng)造了迷人的藝術(shù)奇觀，他就新詩(shī)史上創(chuàng)造了迷人的藝術(shù)奇觀，他就是新月派的代表人物是新月派的代表人物浪漫主義詩(shī)人徐志摩浪漫主義詩(shī)人徐志摩徐志摩（徐志摩（18961931）1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅父命與年僅16歲的張幼儀成婚，歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，年赴英國(guó)，就讀于劍橋（就讀于劍橋（大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年回國(guó)。年回國(guó)。 應(yīng)該說(shuō)，劍橋大學(xué)對(duì)

3、徐志摩的影響應(yīng)該說(shuō)，劍橋大學(xué)對(duì)徐志摩的影響極大。極大。 1922年徐志摩回國(guó)前夕，曾作長(zhǎng)年徐志摩回國(guó)前夕，曾作長(zhǎng)詩(shī)詩(shī)康橋再會(huì)吧康橋再會(huì)吧，在詩(shī)中稱(chēng)康橋?yàn)?，在?shī)中稱(chēng)康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。 事實(shí)上，對(duì)康橋（劍橋）志摩有一事實(shí)上，對(duì)康橋（劍橋）志摩有一種特別的情結(jié)。種特別的情結(jié)。我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。在這里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以在這里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、愛(ài)、自由、美自由、美”為核心的人生觀和為核心的人生觀和

4、“康橋理想康橋理想”； 在這里，他結(jié)識(shí)了影響他在這里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性重要女性林徽音。林徽音。 在這里，他認(rèn)識(shí)了在這里，他認(rèn)識(shí)了狄更斯，狄更斯，遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都爾，他的詩(shī)作很大程度上都受到了這些大師的影響。受到了這些大師的影響?；貒?guó)后他歷任北京大學(xué)、回國(guó)后他歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。清華大學(xué)教授。1923年與年與胡適等成立新月社，為主胡適等成立新月社，為主要成員。要成員。1924年，印度大年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L(fǎng)華，徐志摩詩(shī)人泰戈?duì)栐L(fǎng)華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。任翻譯，后隨泰漫游

5、歐洲。同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼并相戀，并相戀，1926年年10月，與月，與陸小曼結(jié)婚。陸小曼結(jié)婚。1931年年11月月19日，從南京乘飛機(jī)去北日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)遇難，死于泰山腳下，時(shí)年年35歲。歲。千縷柔情、萬(wàn)種感觸。千縷柔情、萬(wàn)種感觸。的歸途上的歸途上20世紀(jì)中國(guó)最出色的一世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩(shī)首別離詩(shī)。 河河 畔畔( ) 蕩蕩 漾漾( ) 青青 荇荇( ) 榆榆 陰陰( ) 揉揉 碎碎( ) 浮浮 藻藻( ) 長(zhǎng)長(zhǎng) 篙篙( ) 漫漫 溯溯( ) 斑斑 斕斕( ) 笙笙 簫簫( ) p pn ny y

6、ngngx xngngy yr ru uzozogogos sl ln nshngshng xioxio明確：依依惜別的深情。明確：依依惜別的深情。這種情感是通過(guò)七節(jié)詩(shī)歌所塑這種情感是通過(guò)七節(jié)詩(shī)歌所塑造的意境或者說(shuō)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)的，造的意境或者說(shuō)圖畫(huà)來(lái)表達(dá)的，請(qǐng)概述這七幅圖畫(huà)的內(nèi)容。并分請(qǐng)概述這七幅圖畫(huà)的內(nèi)容。并分析情感的變化。析情感的變化。1難舍難分難舍難分2歡喜和眷戀歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久的眷戀對(duì)康橋永久的眷戀5尋找往日的追求尋找往日的追求和希望。和希望。6情緒低落情緒低落 靜思默想靜思默想7悄悄作別悄悄作別揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖

7、青草水底招搖圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲(chóng)沉默圖黃昏夏蟲(chóng)沉默圖招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖 云彩：云彩：中國(guó)古代傳統(tǒng)意象。中國(guó)古代傳統(tǒng)意象。李白詩(shī)句李白詩(shī)句“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”，云飄來(lái)蕩去，正像游子一般，日暮也給人云飄來(lái)蕩去，正像游子一般，日暮也給人落寞之感，因此是落寞之感，因此是“西天西天”。借來(lái)代指美好的一切。借來(lái)代指美好的一切。v“金柳金柳”“”“新娘新娘”v1.與與“夕陽(yáng)夕陽(yáng)”相映，像給柳樹(shù)披上金似的。相映，像給柳樹(shù)披上金似的。v2.柳的意象：離別。（柳的意象：離別。（1）折柳送別。（）折柳送別。（2）“柳柳

8、”的諧音的諧音“留留”。（。（3）西安灞橋，是古代的送別）西安灞橋，是古代的送別之地。傷心不過(guò)灞橋柳。之地。傷心不過(guò)灞橋柳。v河畔的金柳比喻成夕陽(yáng)中的新娘，運(yùn)用河畔的金柳比喻成夕陽(yáng)中的新娘，運(yùn)用了擬人的了擬人的修辭手法，生動(dòng)活潑形象的描繪出了夕陽(yáng)下柳枝修辭手法，生動(dòng)活潑形象的描繪出了夕陽(yáng)下柳枝的美好姿態(tài)，浸透出了詩(shī)人對(duì)康橋的歡喜和眷戀的美好姿態(tài)，浸透出了詩(shī)人對(duì)康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時(shí)刻，突現(xiàn)了之情。新娘是少女一生中最美好的時(shí)刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位，同時(shí)也含有對(duì)林徽音的康橋在作者心中的地位，同時(shí)也含有對(duì)林徽音的感情因素。并且感情因素。并且“柳柳”與與“留留” ”

9、有一種諧音關(guān)有一種諧音關(guān)系，表達(dá)出了作者對(duì)康橋的依依不舍。系，表達(dá)出了作者對(duì)康橋的依依不舍?！扒嘬羟嘬簟?、“星輝星輝” 、“笙簫笙簫”描寫(xiě)描寫(xiě)康橋景觀之美，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀?？禈蚓坝^之美，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀。水草：水草：是詩(shī)人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻。是詩(shī)人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻。 明凈、自由自在抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限依戀明凈、自由自在抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限依戀夏蟲(chóng)：夏蟲(chóng)：交織著依戀、無(wú)奈、交織著依戀、無(wú)奈、 惆悵等復(fù)雜感情惆悵等復(fù)雜感情。v 明確：明確： v1、離別的、離別的對(duì)象對(duì)象是自然景物。一般離別詩(shī)是自然景物。一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)作者告別的是康橋，離別的是人，這首詩(shī)作者告

10、別的是康橋，作別的是作別的是“西天的云彩西天的云彩”。告別的對(duì)象由。告別的對(duì)象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了俗套，給人清人向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了俗套，給人清新之感。新之感。v2、特殊的離別特殊的離別氣氛氣氛。一般告別時(shí)會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)，或肝腸。一般告別時(shí)會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)，或肝腸寸斷；而此詩(shī)卻以寸斷；而此詩(shī)卻以“輕輕、悄悄、沉默輕輕、悄悄、沉默”渲染出了一個(gè)渲染出了一個(gè)只著色不摹聲的寂靜環(huán)境，排除了因傷感而產(chǎn)生的沉重只著色不摹聲的寂靜環(huán)境，排除了因傷感而產(chǎn)生的沉重感，可謂感，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。v3、獨(dú)具慧眼的、獨(dú)具慧眼的意象意象選取。一般離別時(shí)，詩(shī)人眼中會(huì)有高選取。一般離別時(shí)，詩(shī)人眼中會(huì)

11、有高樓大廈，會(huì)有車(chē)水馬龍，也有送別的人，但本詩(shī)作者借樓大廈，會(huì)有車(chē)水馬龍，也有送別的人，但本詩(shī)作者借以寄情的對(duì)象是云彩、金柳、青荇、星輝等自然景物，以寄情的對(duì)象是云彩、金柳、青荇、星輝等自然景物，給人以獨(dú)特的清新感。給人以獨(dú)特的清新感。v因此此詩(shī)構(gòu)思別出心裁，不落俗套。因此此詩(shī)構(gòu)思別出心裁，不落俗套。v表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意。v康河給詩(shī)人最美的印象是它的寧?kù)o與和諧，詩(shī)人不康河給詩(shī)人最美的印象是它的寧?kù)o與和諧，詩(shī)人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點(diǎn)的喧嘩去驚擾康河

12、的寧?kù)o。下招呼，也不能有一點(diǎn)的喧嘩去驚擾康河的寧?kù)o。v明確：不可以。明確：不可以。v“輕輕輕輕”放在第一節(jié)為全文定下輕靈、瀟放在第一節(jié)為全文定下輕靈、瀟灑的調(diào)子，為下文抒寫(xiě)自己對(duì)母校灑的調(diào)子，為下文抒寫(xiě)自己對(duì)母?！安屎绮屎缢频膲?mèng)似的夢(mèng)”作鋪墊。而作鋪墊。而“悄悄悄悄”放在最后，放在最后，與上一節(jié)中的與上一節(jié)中的“沉默沉默”相呼應(yīng)，開(kāi)頭相呼應(yīng)，開(kāi)頭“輕輕輕輕”重在表達(dá)來(lái)時(shí)的歡欣愉悅，結(jié)尾重在表達(dá)來(lái)時(shí)的歡欣愉悅，結(jié)尾“悄悄悄悄”重在表達(dá)去時(shí)的黯然神傷。重在表達(dá)去時(shí)的黯然神傷。 通過(guò)對(duì)三首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)對(duì)三首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了從意象著手體味詩(shī)歌意境的學(xué)會(huì)了從意象著手體味詩(shī)歌意境的方法。要注

13、意的是，答題時(shí)要按一方法。要注意的是，答題時(shí)要按一定的步驟進(jìn)行。定的步驟進(jìn)行。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)自自主主文文本本初初研研晨晨讀讀開(kāi)開(kāi)卷卷有有益益素素材材日日積積月月累累課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)資資源源鏈鏈接接課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 語(yǔ)文語(yǔ)文 必修必修1 答題步驟答題步驟(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。(2)概括圖景所營(yíng)

14、造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩概括圖景所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄個(gè)雙音節(jié)詞即可。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。的特點(diǎn)和情調(diào)。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)自自主主文文本本初初研研晨晨讀讀開(kāi)開(kāi)卷卷有有益益素素材材日日積積月月累累課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)資資源源鏈鏈接接課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 語(yǔ)文語(yǔ)文 必修必修1 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如答具體。比如答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”

15、是不行是不行的，應(yīng)答出為什么而的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。請(qǐng)鑒賞下面一首詩(shī)的意境請(qǐng)鑒賞下面一首詩(shī)的意境v 最是那一低頭的溫柔，最是那一低頭的溫柔， 像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁那一聲珍重里有蜜甜的憂(yōu)愁 沙揚(yáng)娜拉！沙揚(yáng)娜拉！ 菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)自自主主文文本本初初研研晨晨讀讀開(kāi)開(kāi)卷卷有有益益素素材材日日積積月月累累課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)資資源源鏈鏈接接課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 語(yǔ)文語(yǔ)文 必修必修1 1這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L(fǎng)日后的感懷之作。這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L(fǎng)日后的感

16、懷之作。2詩(shī)一開(kāi)始，就以一個(gè)構(gòu)思精巧的比喻，描摹了少詩(shī)一開(kāi)始，就以一個(gè)構(gòu)思精巧的比喻，描摹了少女的嬌羞之態(tài)。女的嬌羞之態(tài)。“一低頭的溫柔一低頭的溫柔”與與“水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞嬌羞”，兩個(gè)對(duì)立的意象恰當(dāng)?shù)刂丿B在一起，使我們感到，兩個(gè)對(duì)立的意象恰當(dāng)?shù)刂丿B在一起，使我們感到一股朦朧的美感。一股朦朧的美感。3接下來(lái)，就互道珍重，我們體會(huì)到詩(shī)人的那種離接下來(lái)，就互道珍重，我們體會(huì)到詩(shī)人的那種離別之情。別之情。4大家看看這一句大家看看這一句“蜜甜的憂(yōu)愁蜜甜的憂(yōu)愁”，憂(yōu)愁怎么會(huì)是，憂(yōu)愁怎么會(huì)是蜜甜的呢？蜜甜的呢？蜜甜和憂(yōu)愁在感情上似乎是矛盾的，其實(shí)不然。這蜜甜和憂(yōu)愁在感情上似乎是矛盾的，其

17、實(shí)不然。這樣寫(xiě)使詩(shī)歌的情感更加飽滿(mǎn)。樣寫(xiě)使詩(shī)歌的情感更加飽滿(mǎn)。菜菜 單單課課時(shí)時(shí)作作業(yè)業(yè)自自主主文文本本初初研研晨晨讀讀開(kāi)開(kāi)卷卷有有益益素素材材日日積積月月累累課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)資資源源鏈鏈接接課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究新課標(biāo)新課標(biāo) 語(yǔ)文語(yǔ)文 必修必修1 5這首詩(shī)是誰(shuí)別誰(shuí)？這首詩(shī)是誰(shuí)別誰(shuí)？(詩(shī)人別日本女郎詩(shī)人別日本女郎)日本女郎的名字是什么？日本女郎的名字是什么？(沙揚(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉)她的名字還有其他的意思嗎？她的名字還有其他的意思嗎？“沙揚(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉”是迄今為止對(duì)日語(yǔ)是迄今為止對(duì)日語(yǔ)“再見(jiàn)再見(jiàn)”一詞最美一詞最美麗的翻譯。麗的翻譯?！吧硴P(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉”既是楊柳依依地?fù)]手作別，又仿既

18、是楊柳依依地?fù)]手作別，又仿佛在呼喚那女郎溫柔的名字。佛在呼喚那女郎溫柔的名字。 閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（8分）分） 夢(mèng)江南夢(mèng)江南 唐唐皇甫松皇甫松 蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。人語(yǔ)驛邊橋。人語(yǔ)驛邊橋。 【注釋注釋】蘭燼：因燭光似蘭，故稱(chēng)。燼：物體燃燒后剩下的蘭燼：因燭光似蘭，故稱(chēng)。燼：物體燃燒后剩下的部分。部分。 暗紅蕉：謂更深燭盡，畫(huà)屏上的美人蕉模糊不辨。暗紅蕉：謂更深燭盡，畫(huà)屏上的美人蕉模糊不辨。 蕭蕭：同瀟瀟，形容雨聲。蕭蕭：同瀟瀟，形容雨聲。 驛：驛亭，古時(shí)公差或行人暫歇處。驛：驛亭，古時(shí)公差或行人暫歇處。（1）簡(jiǎn)要賞析詞首句）簡(jiǎn)要賞析詞首句“屏上暗紅蕉屏上暗紅蕉”中中“暗暗