第7講認識句子間的關(guān)系

1、第七講 認識句子間的關(guān)系一、趣味知識“酷”“打”字趣談 錢本殷“今天，錢老師和同學們聊聊有趣的打'字。 ”在語文興趣小組學習時，錢老師詼諧地 說，“打'字在漢語中是個活潑有趣的詞，它可以身兼數(shù)職，用法多種多樣，奇妙無比。 ” 錢老師先和同學們聊了“打”字的本義。他告訴大家， “打”字的本義為“擊” ，一般敲 擊的動作都可以用“打”字。比如：打鐵、打樁、打鼓等等。還有兩人之間的斗毆，或以拳 腿相擊，或以兵器對擊，都可以說“打” 。還可以由一對一的“單打” ，變?yōu)椤半p打” ，乃至 于群體的打，如：打仗、打游擊等。接著，錢老師說了“打”的引申義。他說： “打'的目的是為了捕獲

2、或者消除對象，所 以打'又可以引申為捕' 。如：我們平常說漁民出海打魚' ，這里的打'就是捕' 的意思，沒有誰會理解為把魚拿來打' 。”同學們一聽，樂得哈哈直笑。“還可以引申為除'的意思。 ”錢老師滔滔不絕， “如：平常農(nóng)民常說打雜草' ，就 是清除雜草的意思。請同學們分組討論討論。 ”討論了幾分鐘后，各組長匯報了各自的發(fā)現(xiàn)。錢老師把它們一一列在黑板上?！疤崴苯小按蛩?；“織毛衣”叫“打毛衣” ；“翻開本子”叫“打開本子” ；“畫格子”叫“打格子” ；“寫草稿”叫“打草稿” ；“通電話”叫“打電話” ； 去食堂“買飯”叫“打飯

3、” ； 商店晚上關(guān)門下班叫“打烊” ； 與人交往叫“打交道” ；寫到這兒，錢老師又做了補充： “還有現(xiàn)在常聽見的打官司' 打雜活'。表現(xiàn)身體的 某些動作，打瞌睡'打滾兒'打盹兒'等等，這些詞語中的打'都看不出與擊'有 什么直接關(guān)系，也都屬于引申義啦！ ”錢老師還說：“更有趣的是，涂脂抹粉、穿紅著綠還可美稱為打扮' ；過去有患瘧疾稱 為打擺子' ；打'還有表示從'的意思呢，比如： 打那以后' ；此外，打'可以作為 量詞（讀作dd），十二個為一打。” 同學們越聽越感興趣，他們不僅增長了知識，而且

4、感受到祖國語言文字的神奇。二、黃金十五分 怎樣正確認識句子間的幾種關(guān)系一、正確認識句子間的因果關(guān)系：前后分句之間存在著原因和結(jié)果的關(guān)系。二、正確認識句子間的條件關(guān)系： 1、有這個條件就會有相應(yīng)的結(jié)果；沒有這個條件，也不 一定沒有這個結(jié)果。 2、有這個條件才會有相應(yīng)的結(jié)果；沒有這個條件就不會有這個結(jié) 果。 3、任何條件下，都會產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。三、正確認識句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句之間存在著意思相反或相對的關(guān)系。四、正確認識句子間的遞進關(guān)系：表示后一個分句比前一個分句意思更進一層。三、達標美文賞析廳同情的眼神一、情景引入。1師：今天的課是在下午，又是第二節(jié)，人容易打瞌睡，可我卻看到你們個個精神百倍

5、， 給了我很大的信心，我想，我們一定能互相配合好，上好這一堂課的。師：“眼神”是人與人之間相互溝通的一種重要方式。剛才，老師在表揚大家的時候，你 們看到老師的眼中流露著怎樣的眼神？ 生1我看到老師流露出了贊揚的眼神。生2:我看到老師的眼里流露出稱贊的眼神。生3:我看到老師的眼里流露出了欣慰的眼神。2、師：今天，我們學習的課文中，這位老人又讀懂了誰的眼神？是怎樣的眼神？在文中空 白處填上合適關(guān)聯(lián)詞3、明確答案第五段（仁慈同情）完成課后練習第一題4、第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時間”是可信的為什么？霜雪使他的胡子像上 了一層釉，寒冷的北風使他的身體凍得麻木和僵硬了5、 師：故事到這里結(jié)束了，

6、大家一定也知道，這最后一位騎者就是？（托馬斯杰弗遜）他 具有什么品質(zhì)？善良友好樂于助人師：他是美國第三任總統(tǒng)，是獨立宣言的起草者之一，受到人民的愛戴。師：同學們，人們常說：眼睛是心靈的窗戶，我想杰弗遜的眼神也反映了他的心靈。怪不得 他在成為總統(tǒng)后能受到人民的愛戴。：相信這位總統(tǒng)在經(jīng)歷了這件事情后，一定受到了許多 的啟發(fā)。那么同學們你們在學習了這篇課文后，會有些什么啟發(fā)呢？請寫一、兩句話。生：交流寫話。（略）師：在閱讀了這篇課文后，讓我也感觸頗深，所以我也寫了這樣一句話生活中需要關(guān)愛的眼神，善良的舉動。對于我而言，它不僅能讓我的學生得到鼓勵，獲得信心, 取得進步，更能讓他們感到生活中到處充滿著溫

7、暖。6、文章寫了一件什么事情？ 一個寒夜，一名老人通過觀察騎手的眼神來選擇人尋求幫助的 故事。四、我來露一手（達標練習參考答案）1選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞天空。 騎手（不僅）把老人馱過河，（而且）駝到他要去的地方。笑（雖然）老人想求他們幫忙，（但是）當老人仔細看他們的眼神，立即看出他們沒 有關(guān)心老人的處境。寒冷冬季的霜雪（不僅）讓他的胡子像上了一層釉，凜冽的北風（還）將他的身體凍的麻木和僵硬了托馬斯杰斐遜告訴老人，（因為）自己以前在從事自己的事情上過于忙碌，（所以）他對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。2、請把本文的主要內(nèi)容簡要地寫在下面的橫線上。一個寒夜，一名老人通過觀察騎手的眼神來選擇人尋求幫助的故

8、事。3、 第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時間”，老人為什么堅信他的等待？ 因為老人透過最后那位騎手的眼睛，感受到了他心底的仁慈和同情。老人相信他一定會 幫他。4、 第段“那些暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手”，騎手受到了什么觸動？ 因為他幫助老人后，得到了他暖人肺腑的評價。他感到只要對他人懷有悲憫之心，真誠 地為人付出愛心，就一定會收獲眾人的愛。5 分別用下列關(guān)聯(lián)詞造句。雖然但是雖然他寫的作文與眾不同，但是最后也沒有脫穎而出。因為所以因為我們付出了努力，所以我們?nèi)〉昧顺晒?。五、拓展美文賞析廳永遠記住您，老師1教師引導(dǎo)交流，了解海倫凱勒。課前同學們搜集了不少有關(guān)海倫凱勒的資料，誰能為大家介紹介

9、紹？誰對她的成長起 著決定性的作用？今天我們學習：永遠記住您，老師本文寫的是海倫凱勒接受安妮沙利文老師教育的事。是什么原因讓安妮能把“一個又聾又瞎的孩子培養(yǎng)成一個有用的人”？2、請同學們打開課本，自由讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。 3快速閱讀課文，邊看邊勾畫不懂的或含義深刻的詞句，并想一想，這篇課文講了一件什 么事？4. 你從哪些句子體會到“我”因又聾又瞎而難過？讀出來體會。5. 再讀課文思考：安妮是一個怎樣的人？安妮都教會了“我”什么？對我影響最大的是什么？安妮教會了我（ 學詞，玩耍 ，感受空氣，大學教我說話） 。其中對我影響最大的是（教 我說話）。6. 讀了這篇課

10、文，你有什么感受？生活中哪位教師給你的印象最深刻？六、我來露一手（拓展練習參考答案）1、寫出下列詞語的近義詞。清晰（清楚） 沉寂（沉默） 繁花似錦（ 姹紫嫣紅，萬紫千紅 ） 顫動（顫抖 ） 蘊藏（ 蘊含 ） 無拘無束（ 自由自在 ，隨心所欲 ）5、詞語解釋。溫馨： 親切，體貼 。 清晰：清楚 。 無拘無束：自由自在沒有牽掛。蘊藏：蘊含。憐憫： 對肉體或精神上遭受痛苦的人或者對不幸的人表示同情、憐憫。3、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。只有才不管都因為所以（加只要就）（因為）我又聾又盲，（所以）我沒有學會說話，沒有看到繁花似錦的大自然。 （不管 ）發(fā)生了什么事，（都）必須繼續(xù)努力，哪一次失敗，哪一次又重新開 始

11、。 一個雙目失明的人， （ 只有 ）受到正常人的待遇時， （ 才 ）會知道自己蘊藏的力 量。 （因為）老師所授課的大多數(shù)內(nèi)容都不曾用布萊葉文印刷，（所以）安妮就把老師所授的內(nèi)容速記下來，并又親自一字一句地把它們寫在我的手上。 （只要）有了一份耕耘，（就）會有一份收獲。（不管）刮風下雨，解放軍戰(zhàn)士（都）堅守在自己的崗位上。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。安妮教會了我 學詞，玩耍 ，感受空氣，大學教我說話。其中對我影響最大的是 _（教我 說話）。5、安妮一個天生的教師，是怎樣教“我”學會“水”這個單詞的？ 帶我去打水的井邊，她在不停地抽水，當水濺到我手上，我已感到了水的涼意，她就不停地在我另一只手上拼著字母“ w_a_t_e_r ”。6、讀下面的句子，說說你的理解和感受。 不管發(fā)生什么事，都必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗的，就在哪兒重新開始。面對任何困難和挫折，不能輕言放棄，我們也要向自己的目標前進，遇到困難從哪里跌 倒重哪