中學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)模式探究

1、    中學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)模式探究    褚水萍【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生;積極心理;品質(zhì);培養(yǎng)模式g635 a10040463（2019）13003601中學(xué)生處于心理發(fā)展的重要時(shí)期，如果受到不良影響或者是沒(méi)有正確的引導(dǎo)，那么對(duì)于學(xué)生的心理健康就會(huì)造成一定的影響。因此，在中學(xué)教育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，積極探究培養(yǎng)中學(xué)生積極心理品質(zhì)的方式，為中學(xué)生的身心健康發(fā)展起到良好的引導(dǎo)作用。一、積極心理品質(zhì)的重要性積極心理品質(zhì)指的是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中受環(huán)境的影響而形成的比較持久的、積極的情緒和情感體驗(yàn)，這種積極的心理品質(zhì)也會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生積

2、極的影響。它是具有一種在機(jī)制上和動(dòng)力上向自我實(shí)現(xiàn)發(fā)展的特征。這種積極心理品質(zhì)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是一種良好的能量，能夠使人樂(lè)觀向上，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的動(dòng)力，是每個(gè)人都需要的東西。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備這種積極心理品質(zhì)更是十分重要的。它不僅可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的過(guò)程，就是激發(fā)學(xué)生的積極心理，這會(huì)讓學(xué)生擁有一種積極的力量去感受自我和幸福。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，可以挖掘出學(xué)生自身潛在的能量，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我積極的一面，這樣他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折的時(shí)候，就能夠有勇氣去戰(zhàn)勝困難，哪怕失敗了也可以堅(jiān)強(qiáng)地再站起來(lái)，最后收獲成功，感受更多的積極心理

3、。培養(yǎng)學(xué)生的積極心理對(duì)于構(gòu)建更和諧的校園環(huán)境也有重大的意義。只有學(xué)生保持良好的積極的心態(tài)，學(xué)生之間就會(huì)和諧相處，師生之間關(guān)系良好，才能構(gòu)建更好的校園環(huán)境，創(chuàng)造更加友愛(ài)的校園。二、中學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的策略1.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，普及心理健康教育學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面可以先從宣傳理念上入手，在學(xué)校內(nèi)部通過(guò)學(xué)習(xí)研討、小組學(xué)習(xí)等方式給學(xué)生和教師宣傳心理健康的重要性，喚醒他們培養(yǎng)自己積極心理的意識(shí)，無(wú)形之中將心理健康教育理念和積極心理品質(zhì)知識(shí)根植在學(xué)生的內(nèi)心之中。在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)之下，專業(yè)心理教育教師作為指導(dǎo)，開(kāi)辦一些心理教育大會(huì)，在學(xué)校的公告欄上貼一些心理健康教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造心理健康教育的

4、氛圍。2.加強(qiáng)心理教育，進(jìn)行積極的心理體驗(yàn)學(xué)校要全方位地提供相應(yīng)的平臺(tái)，讓中學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行積極心理體驗(yàn)。對(duì)于自身產(chǎn)生良好的感覺(jué)，從而能夠正確認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)自己內(nèi)在的潛能。通過(guò)體驗(yàn)積極心理，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，然后及時(shí)改正，從而培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己。教師也要積極地做好學(xué)生的心理教育工作，充分相信和尊重學(xué)生，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到正面的感情從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，形成優(yōu)良的積極心理品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)演心理劇、演講、小品、角色扮演等方式培養(yǎng)他們的健康心理素質(zhì)，讓他們有更多體驗(yàn)積極心理的方式。3.構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的交流平臺(tái)，樹(shù)立良好的師生關(guān)系科學(xué)教育的方式可以更

5、好地讓學(xué)生和教師建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是教師，所以教師在上課的過(guò)程中要用科學(xué)的方式來(lái)滲透心理健康知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)。教師在教學(xué)中可以向?qū)W生宣傳友善、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)等心理品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這些積極心理品質(zhì)的認(rèn)知。在美術(shù)課堂上教師可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美品質(zhì)，在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。在歷史課上培養(yǎng)信念的力量，教會(huì)學(xué)生相信自己，永不言棄。同時(shí)，教師要組織小組合作，讓同學(xué)之間進(jìn)行交流。學(xué)校要安排心理咨詢師，負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)校也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的交流平臺(tái)，通過(guò)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺脫心理陰影和心理疾病，起到積極的引導(dǎo)作用。學(xué)校還要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展心理健康講座培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的心理健康教育工作，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)，也可以成為學(xué)生更好的榜樣。總而言之，培養(yǎng)中學(xué)生積極心理品質(zhì)是十分重要的。學(xué)校要從積極宣傳心理健康教育入手，給學(xué)生提供多種體