優(yōu)化勞動(dòng)技術(shù)教育提高學(xué)生勞動(dòng)能力探究

1、    優(yōu)化勞動(dòng)技術(shù)教育提高學(xué)生勞動(dòng)能力探究    鄒文平摘 要：文章立足勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，主要研究?jī)?yōu)化勞動(dòng)技術(shù)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)能力這一問(wèn)題。認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育教研力度，注重勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化，創(chuàng)新勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)估機(jī)制。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)技術(shù)教育；勞動(dòng)能力；問(wèn)題；策略：g623.9；g421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：b ：1008-3561（2016）07-0045-01隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教育地位不斷提高。勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力的形成十分重要，更有益于學(xué)生勞動(dòng)能力的發(fā)展，提高學(xué)生身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但是，有

2、的學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率，讓勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，這種現(xiàn)象必須改變。對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)。一、勞動(dòng)技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的困難1. 外界教育環(huán)境的影響外界對(duì)于學(xué)校教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著學(xué)校教育的發(fā)展方向。就目前情況來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)仍然關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)條件，也就是學(xué)校的軟硬件水平以及學(xué)校的管理情況。如果學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)高，獲獎(jiǎng)次數(shù)多，教師的科研工作到位，就會(huì)被外界評(píng)定為優(yōu)秀學(xué)校。這種評(píng)估一般通過(guò)聽(tīng)學(xué)校匯報(bào)、學(xué)校賬目查尋與師生大會(huì)的形式完成。具有片面性的學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，讓許多學(xué)校管理者只重視“重點(diǎn)”學(xué)科，忽視了勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教

3、育。2. 勞動(dòng)技術(shù)教育以偏概全在素質(zhì)教育全面落實(shí)的今天，教育部門(mén)要求學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。比如，小制作、我的小發(fā)明、勞動(dòng)日記都是勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的主要形式。這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)與能力的形成，有一定的推動(dòng)作用，但如果這些活動(dòng)成為學(xué)校僅存的勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)，其效果則會(huì)大大下降。用一年一度的勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)代替日常的課堂教學(xué)，未免得不償失。3. 勞動(dòng)技術(shù)教育思想有待更新教育思想，往往影響著勞動(dòng)技術(shù)課堂的教學(xué)效果。許多學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的身體健康與知識(shí)積累，也有部分教師關(guān)心孩子智力開(kāi)發(fā)力度，大于關(guān)心孩子的身體健康。有些家長(zhǎng)從不把孩子的勞動(dòng)能力培養(yǎng)放在心上，只要孩子能學(xué)習(xí)好，他們什么也不用

4、孩子干。一些教師盲目迎合家長(zhǎng)的需求，忽視勞動(dòng)技術(shù)教育，因而影響了學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。二、勞動(dòng)技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的方法1. 加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育教研力度教師的教育科研工作，對(duì)于勞動(dòng)技術(shù)教育的發(fā)展有著不平凡的意義。提高教研工作的科學(xué)性與前瞻性，確定勞動(dòng)技術(shù)教育的具體課題與實(shí)踐方法，能夠在很大程度上提高勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)的生命力。從學(xué)校的教學(xué)資源與當(dāng)?shù)氐目衫觅Y源出發(fā)，設(shè)計(jì)具有教育意義與實(shí)踐意義的勞動(dòng)技術(shù)課堂，會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上勞動(dòng)，愛(ài)上發(fā)明。比如在環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重的今天，教師可以選擇“霧霾”這一環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)一個(gè)適合學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課程。“制作小小空氣凈化器”就是一個(gè)很好的勞動(dòng)技術(shù)

5、課主題，教師讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解霧霾的來(lái)源與空氣凈化器的原理，與學(xué)生一起去收集所用的原料，研究空氣凈化器的制作方法。這樣的勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)具有時(shí)代性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生在生活中積極開(kāi)發(fā)、積極發(fā)明、積極勞動(dòng)。2. 注重勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，最先要做的就是提高勞動(dòng)技術(shù)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要建立科學(xué)的教育環(huán)境，肯定勞動(dòng)技術(shù)教師的教育地位，給予他們精神與物質(zhì)上的支持，鼓勵(lì)其開(kāi)展豐富的勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。勞動(dòng)技術(shù)教師要減少粗放型勞動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，如組織學(xué)生到校園內(nèi)撿垃圾、讓學(xué)生做宣傳海報(bào)等。多設(shè)計(jì)一些密集型的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手時(shí)動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。比如講解“

6、小鳥(niǎo)的家”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去大自然中觀察小鳥(niǎo)的家，讓學(xué)生用眼去觀察，用腦袋去分析，并積極創(chuàng)作自己的作品。將課外實(shí)踐與課內(nèi)創(chuàng)作結(jié)合在一起，有利于學(xué)生勞動(dòng)能力提升。3. 創(chuàng)新勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)估機(jī)制做好勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)估工作，需要教育部門(mén)的大力支持。教育部門(mén)要想促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就需要定期深入到校園，對(duì)學(xué)校所開(kāi)展的勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)進(jìn)行全面監(jiān)督。在評(píng)估校園的辦學(xué)水平與教學(xué)條件時(shí)，將勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)過(guò)程、成果納入到評(píng)估體系中去，提高勞動(dòng)技術(shù)教育能力的權(quán)重。只有勞動(dòng)技術(shù)教育工作關(guān)系到學(xué)校的切身利益，才能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師真正重視勞動(dòng)技術(shù)教育。外界做好監(jiān)督與評(píng)估工作，給勞動(dòng)技術(shù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，能夠給培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力提供保障。三、結(jié)束語(yǔ)隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教育地位不斷提高。文章立足于勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析“優(yōu)化勞動(dòng)技術(shù)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)能力”這一問(wèn)題。勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生勞動(dòng)能力的強(qiáng)化有積極意義。只有全面開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，才能讓學(xué)生多方面的能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教育的實(shí)際意義進(jìn)行研究，重視其對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用，給學(xué)生打造良好的勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，才是服務(wù)學(xué)生的正確舉措。參考文獻(xiàn)：1勞歡娟.勞動(dòng)技術(shù)喚醒一批“沉睡”的孩子j.小學(xué)教學(xué)研究，2013（11）.2萬(wàn)成.中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育滯后的原因與應(yīng)對(duì)j.教