淺論高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與策略

1、    淺論高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與策略    劉龍剛化學(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。一、現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)以講代做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于完全或半完全被動(dòng)接受地位。（2）實(shí)驗(yàn)考核不完善，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶層面，忽視了對學(xué)生科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和親身參與實(shí)驗(yàn)過程的情感和價(jià)值觀等目標(biāo)的培養(yǎng)。（3）不恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。（4）實(shí)驗(yàn)重結(jié)果，輕過程，忽視對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的

2、科學(xué)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)?；谝陨蠁栴}，教師有必要對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、功能和策略進(jìn)行深入的研討。二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能及目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)化學(xué)。2、重視通過典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律。3、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)史幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。4、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。案例：三草酸合鐵酸鉀晶體k3fe（c2o4）3·3h2o可用于攝影和藍(lán)色印刷。某小組將無水三草酸合鐵酸鉀在

3、一定條件下加熱分解，對所得氣體產(chǎn)物和固體產(chǎn)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。請利用實(shí)驗(yàn)室常用儀器、用品和以下限選試劑完成驗(yàn)證和探究過程。限選試劑：濃硫酸、1.0 mol·l-1hno3、1.0 mol·l-1鹽酸、1.0 mol·l-1 naoh、3% h2o2、0.1mol·l-1ki、0.1 mol·l-1cuso4、20% kscn、澄清石灰水、氧化銅、蒸餾水。（1）將氣體產(chǎn)物依次通過澄清石灰水（a）、濃硫酸、灼熱氧化銅（b）、澄清石灰水（c），觀察到a、c中澄清石灰水都變渾濁，b中有紅色固體生成，則氣體產(chǎn)物是。（2）該小組同學(xué)查閱資料后推知，固體產(chǎn)物中

4、鐵元素不可能以三價(jià)形式存在，而鹽只有k2co3。驗(yàn)證固體產(chǎn)物中鉀元素存在的方法是，現(xiàn)象。2）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法基本儀器的使用常用儀器的分類：用于加熱的儀器、計(jì)量儀器、分離物質(zhì)的儀器、存放藥品的儀器、夾持儀器、支墊的儀器、取用藥品的儀器、用于連接的儀器、收集器、其它儀器包括：試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、蒸發(fā)皿、坩堝、量筒、容量瓶、滴定管、托盤天平、溫度計(jì)、干燥管、洗氣瓶、漏斗、冷凝管、集氣瓶、試劑瓶、膠頭滴管、酒精燈、玻璃棒、啟普發(fā)生器、干燥器、研缽。3）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。常見化學(xué)試劑的存放、需用特殊試劑瓶保存的試劑棕色瓶；橡膠塞，而不用玻璃塞；能腐蝕橡膠的藥品，不能用

5、橡膠塞。、需密封保存的試劑：易與空氣中水、二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)的試劑；易被空氣中氧氣氧化而變質(zhì)的試劑；易揮發(fā)液體試劑；易升華的物質(zhì)；易分解的物質(zhì)?；瘜W(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作藥品的取用給藥品加熱裝置的氣密性檢驗(yàn)儀器的連接儀器的洗滌溶液的配置（配置物質(zhì)的量濃度一定的溶液）物質(zhì)的分離與提純：過濾、重結(jié)晶（結(jié)晶）、萃取、蒸餾（分餾）酸堿中和滴定常見事故的處理常見氣體的制備（o2、h2、co2、cl2、nh3、乙烯等所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）。制備原理儀器裝置：固固加熱型、固液常溫型、固液（液液）加熱型氣體的收集；操作步驟；氣體的凈化除雜；氣體的干燥；氣體吸收；尾氣處理常見的物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純以及常見離

6、子的檢驗(yàn)。常見物質(zhì)的檢驗(yàn)氣體：o2、h2、h2o、co、co2、nh3、hcl、so2、no溶液中的離子：h+、na+、k+、nh+4、fe2+、fe3+、cu2+、al3+、ba2+、ag+、oh-、co2-3、so2-4、cl-、br-、i-、so2-3等。4）能根據(jù)要求配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度的溶液。了解測定溶液ph的方法。5）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求做到：設(shè)計(jì)、評價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法；分析或處理數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；識別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。6）以上各部分知識與技能的綜合運(yùn)用。三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略（一）演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略演示實(shí)驗(yàn)是由教師本人在全班學(xué)生面前進(jìn)行的實(shí)

7、驗(yàn)，具有很強(qiáng)的直觀性和指導(dǎo)性，教學(xué)效果遠(yuǎn)勝于講述。1、重視每一個(gè)“第一次”實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣；高中第一次實(shí)驗(yàn)、每學(xué)期第一次實(shí)驗(yàn)、每一章節(jié)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)以及每一模塊的第一次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)是教師精心準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)每一次都會(huì)因教師精彩的表演給學(xué)生留下難忘的影響而使學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)酥粱瘜W(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可抗拒的吸引，令化學(xué)學(xué)習(xí)魅力無窮。2、做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備工作在演示實(shí)驗(yàn)操作之前，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和學(xué)生思維能力的不同為學(xué)生設(shè)計(jì)一些思考問題、并提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、力求對每一步操作和現(xiàn)象有合理的解釋?！景咐坑帽c鹽酸的混合液作展開劑，對fe3+與cu2+用紙層析法分離時(shí)，為什么fe3+移動(dòng)較快？3、教師的演示應(yīng)準(zhǔn)確無誤，一絲不茍演示實(shí)驗(yàn)是教會(huì)學(xué)生正確使用和安裝儀器的方法、正確的操作方法以及讓學(xué)生學(xué)會(huì)藥品的取用和存放知識的主要途徑，因此教師的操作一定要精準(zhǔn)無誤、一絲不茍。4、實(shí)驗(yàn)過程中，教師對于所用藥品、儀器及物品一定要按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范一一歸置、處理，不能不合規(guī)范的隨意放置和丟棄，以免給學(xué)生造成不良影響。演示桌上儀器和試劑的放置位置，既要整齊、美觀，培養(yǎng)學(xué)生整潔、條理的好習(xí)慣，又要便于操作，并不妨礙視線。介紹儀器一般選主要的，輔助儀器一般不作介紹。還要對有安全隱患的操作要對學(xué)生進(jìn)行安