“小手拉大手,文明一起走”活動總結(jié)

1、“小手拉大手，文明一起走”活動總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)我?！靶∈掷笫?，文明齊步走”活動德育，引 導(dǎo)學(xué)生在自覺遵守公共道德規(guī)范，做文明小公民。充分發(fā)揮小手拉 大手的積極作用，帶動家長用實(shí)際行動關(guān)心、支持、參與爭創(chuàng)活 動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，為營造和諧的校園環(huán)境和社會做 出貢獻(xiàn)。我們開展了小手拉大手，文明進(jìn)家庭主題活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、以豐富多采的活動為載體提高班級學(xué)生的認(rèn)識，做文明公 民建文明學(xué)校創(chuàng)文明校園。1、首先在班級發(fā)起 "文明進(jìn)家庭 "倡議。為了積極響應(yīng)創(chuàng)建文明 社會活動，圍繞 " 小手拉大手，文明一起走 " 主題，發(fā)起倡議，希望 全體同學(xué)踴

2、躍參加到文明社會創(chuàng)建中來。倡議內(nèi)容如下：1）、遵循 "愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè) 奉獻(xiàn)"的公民基本道德規(guī)范。在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好兒女，在 社會做個(gè)好公民。2）、從身邊做起，講究文明禮儀，自尊自愛，穿戴整齊大方， 禮貌待人，講普通話。人人是龍小文明形象，人人做龍小文明使 者。3）、自覺告別不文明習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不說粗話、臟 話，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不違反交通規(guī)則，不踩踏草地等。4）、樹立 " 校園是我家，文明靠大家 " 的觀念。從我做起，從現(xiàn) 在做起，從身邊小事做起，形成 " 熱愛祖國，美化校園，建設(shè)校園 &qu

3、ot; 的良好風(fēng)尚。5）從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。 做一個(gè)自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛，禮 貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的 21 世紀(jì)的新 人。二、評選班級文明典型，成立文明小衛(wèi)士執(zhí)勤小組，每天分批 值日。班級的文明監(jiān)督崗?fù)粨魴z查了班級全體同學(xué)的衛(wèi)生保潔工 作，并對有做得不到位的同學(xué)提出意見，以幫助校園文明環(huán)境的形 成。課間、午間加大了巡查力度，對班級內(nèi)不文明的行為進(jìn)行批評教育并做好了記錄。對嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范，并舉止文明的學(xué)生 進(jìn)行表揚(yáng)并做好了記錄。三、走出學(xué)校，服務(wù)社區(qū)，做文明使者。為積極配合“文明社會”創(chuàng)建工作。通過學(xué)生分組

4、走出校園， 走向社區(qū)開展“小手牽大手，文明一起走”社會實(shí)踐活動，由熟知 交通規(guī)則的學(xué)生走上街頭向家庭成員和周圍居民宣傳文明出行常 識，幫助糾正不文明出行行為，帶動他們遵守交通規(guī)則。并開展了 “我們是文明小使者”展示評比活動。四、通過師生的共同努力，在家長朋友的大力支持下，我們 班“小手拉大手，文明進(jìn)家庭”活動圓滿結(jié)束。通過本次活動，班 級涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)、實(shí)踐文明的優(yōu)秀學(xué)生，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)我 們將提出口頭和書面表揚(yáng)。課外的社會實(shí)踐活動也受到家長、村民 的一致好評。我們將繼續(xù)努力，將文明禮儀之風(fēng)，通過孩子的小 手，吹向全社會。五、活動反思1、中國是五千年的文明古國，而有些公民的文明素養(yǎng)卻令人堪

5、 憂，迫切需要開展文明主題活動，提高大家的文明意識。在與學(xué) 生、家長接觸時(shí)，我注意到了很多不講文明的現(xiàn)象。有的學(xué)生在乘 車時(shí)，碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師 就站在他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車； 有的學(xué)生因?yàn)樘鞖馔蛔儯瑳]有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周 不還；有的學(xué)生明明看見同學(xué)在艱難地打掃公共區(qū)，他卻扔下垃 圾，揚(yáng)長而去，同學(xué)說他，他還惡言相向?qū)W生要講文明，家長 更應(yīng)該講文明，起表率作用，可是，有的家長，來學(xué)校找孩子，大 家都在認(rèn)真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接 沖向自己的孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了；很多家 長迷戀

6、打牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧 鬧；有很多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識；人們隨手 亂扔垃圾，環(huán)境問題日益嚴(yán)重；有的家長自己不講文明，甚至還不 支持孩子的文明活動，當(dāng)他看見自己的孩子進(jìn)行文明活動時(shí)，還對 大家白眼相加 大家心中沒有講文明的意識，又怎會成為“有文 明素養(yǎng)的公民”？我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動在學(xué)生的心中播 下了文明的種子，學(xué)生們的心理在發(fā)生變化。喜歡高聲大叫的他 們，懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了；原本喜歡再路上亂跑 的他們，學(xué)會了“靠右行走，自覺遵守交通規(guī)則”；當(dāng)他們明白 “保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道理時(shí)，他們毅然走上街頭，撿起垃 圾

7、，奔走宣傳環(huán)保；他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶 動了家長，影響了社區(qū)。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支 持孩子，接受孩子的建議，參與孩子的活動，和孩子相互監(jiān)督，改 變了很多不文明的行為。我們的社區(qū)也為孩子們的文明行動叫好， 紛紛簽名表示支持。我們的活動提高了大家的文明意識。2、文明主題活動需要長期堅(jiān)持，要講究實(shí)效性，不能蜻蜓點(diǎn) 水，淺嘗輒止?！靶∈掷笫?，文明齊步走”活動要真正深入人 心，真的讓學(xué)生帶動家長、社區(qū)，首先要讓文明牢牢地扎根在學(xué)生 心田，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的文明習(xí)慣。這需要長期的影響和教育，不 能搞形式化，不能一蹴而就。3、“小手拉大手”，靠學(xué)生去影響家庭、社區(qū)，乃至整個(gè)

8、民 族固然很有道理，但是由于學(xué)生自制力不強(qiáng)，易受社會影響，有的 學(xué)生在學(xué)校、在家長的眼皮下講文明，一旦進(jìn)入社會，無人監(jiān)督， 就完全成了另外一個(gè)人，自己沒能帶動別人，反而被不文明的人同 化了，之前的努力全白費(fèi)了?！爸v文明，樹新風(fēng)”、“提高市民文 明素養(yǎng)”應(yīng)該得到社會各界的重視和支持，每一個(gè)單位、每一個(gè)部 門、都要開展深入的文明活動，只有人人自覺講文明，大家一起來 監(jiān)督，社會才有真進(jìn)步。4、“講文明，樹新風(fēng)”，要重視農(nóng)村這一塊不可丟失的陣地。 隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村生活日漸富裕，而精神世界卻日漸空 虛，很多人整日打牌，不知文明是什么；有些人只知道賺錢，卻不 知道什么叫文明經(jīng)商；有些人丟掉了勤儉節(jié)約、敬老尊賢的美德， 在做著“啃老族”、“嫌老族”；青壯年人外出打工，留守兒童的 教育、留守老人的養(yǎng)老成了新的難題；農(nóng)村的環(huán)境問題日漸嚴(yán)重， 垃圾隨處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐迫切希望社會 各界能夠重視農(nóng)村，幫農(nóng)村多想一些好辦法，讓農(nóng)村成為真正的文 明的社會主義新農(nóng)村。小手拉大手