探究如何在中職美術(shù)教育中運(yùn)用游戲教學(xué)

1、    探究如何在中職美術(shù)教育中運(yùn)用游戲教學(xué)    楊文中職美術(shù)教學(xué)還要從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過有效的游戲方式達(dá)到調(diào)動學(xué)生主動性，促進(jìn)學(xué)生積極投入美術(shù)實(shí)踐，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)。美術(shù)游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)豐富性特征，切實(shí)滿足學(xué)生自主活動需要。1 游戲?qū)τ谥新毭佬g(shù)教學(xué)的價值1.1 激發(fā)學(xué)生興趣中職美術(shù)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生體會到美術(shù)活動的樂趣，豐富的游戲活動增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍性，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)了中職美術(shù)教學(xué)方式，有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識和理解美術(shù)理論時的壓力?；谟螒虻慕虒W(xué)活動適應(yīng)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)實(shí)，符合中職學(xué)生的認(rèn)知

2、規(guī)律，可以激發(fā)學(xué)生潛能，達(dá)到符合中職生學(xué)情的目標(biāo)?；谟螒蚧顒拥拿佬g(shù)教學(xué)更好的聯(lián)系了學(xué)生的日常生活，給予學(xué)生充分的想象空間，有助于把課堂變成學(xué)生活動實(shí)踐的樂園，更好的提高了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。1.2 促進(jìn)職業(yè)發(fā)展中職學(xué)?；谟螒蜷_展美術(shù)教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生不僅可以在游戲中積極進(jìn)行美術(shù)基本功的實(shí)踐練習(xí)，還有助地學(xué)生更好的在職業(yè)性場景游戲中進(jìn)行職業(yè)角色感知，從而幫助學(xué)生積累職業(yè)自信心，促進(jìn)學(xué)生熟悉職業(yè)場景，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)。例如，中職學(xué)校的幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的最終目標(biāo)是為了滿足未來從事學(xué)前教育需要，設(shè)置有幼兒學(xué)習(xí)教育活

3、動背景的游戲，有助于學(xué)生理解幼兒教育教學(xué)方法，促進(jìn)中職學(xué)生更深刻的認(rèn)識簡筆畫、臨摹繪畫的價值，并且在游戲中達(dá)到幫助學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思的效果，這樣有助于學(xué)生把繪畫技能貫穿于未來的職業(yè)活動當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生順利的投入美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)代，體現(xiàn)了美術(shù)游戲?qū)W(xué)生職業(yè)指導(dǎo)價值。1.3優(yōu)化教學(xué)過程游戲運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中可以消除課堂的乏味感，有助于實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)，它在保持學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生積極開展美術(shù)實(shí)踐活動，幫助學(xué)生保持思維活躍的狀態(tài)，有助于學(xué)生更主動的感知和應(yīng)用知識。基于游戲的美術(shù)教學(xué)活動還可以把課上課下有機(jī)聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生主動鉆研美術(shù)知識，從而達(dá)到在美術(shù)游戲活動中獲得成功的價值。而且，教師在美術(shù)課堂

4、上開展美術(shù)游戲，可以通過學(xué)生的游戲表現(xiàn)了解學(xué)生繪畫技巧掌握的程度，并且可以通過有效的課堂節(jié)奏控制達(dá)到提高學(xué)生積極性，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)，合理的開展針對性的指導(dǎo)提示活動，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中更加有效的學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科知識。2 游戲用于中職美術(shù)教學(xué)的原則2.1 從學(xué)生的個性出發(fā)中職美術(shù)教學(xué)游戲應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的個性特征出發(fā)以，強(qiáng)調(diào)基于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲項(xiàng)目，并且保證游戲符合學(xué)生的興趣需要，能夠把學(xué)生喜聞樂見，學(xué)生樂于參與的游戲項(xiàng)目呈現(xiàn)到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，這樣才能發(fā)揮游戲教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用價值，更好的促進(jìn)學(xué)生在游戲活動中深入反思與主動實(shí)踐。教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生日常生活，學(xué)生較為感興趣的美術(shù)現(xiàn)象等設(shè)置美術(shù)游戲教學(xué)。例如，把

5、學(xué)生喜歡的動漫人物，coslpay游戲等融入美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，這樣可以促進(jìn)學(xué)生主動參與活動，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。教師還要在美術(shù)游戲活動中遵重學(xué)生選擇，給學(xué)生設(shè)置開放的參與空間，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)出創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自主開展游戲活動實(shí)踐。2.2 融入美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在中職美術(shù)教學(xué)上開展美術(shù)教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)在美術(shù)教學(xué)中融入美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的美術(shù)意識，引導(dǎo)學(xué)生形成扎實(shí)的美術(shù)繪畫功底，達(dá)到美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與游戲活動相通，做到以靈活的游戲形式組織開展美術(shù)教學(xué)活動。首先，根據(jù)不同階段美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置具體的游戲項(xiàng)目，從而調(diào)動學(xué)生愛玩的天性，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)游戲中的創(chuàng)造力。其次，美術(shù)教學(xué)游戲應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在游戲中獲得快樂與成

6、功的體驗(yàn)，基于美術(shù)內(nèi)容設(shè)置有效的游戲項(xiàng)目，做到游戲與教學(xué)內(nèi)容高度契合，更好的在游戲中體現(xiàn)出課堂重點(diǎn)美術(shù)技法的運(yùn)用，通過游戲傳遞給學(xué)生良好的美術(shù)實(shí)踐構(gòu)思方式，基于游戲內(nèi)容激發(fā)學(xué)生圍繞主題的創(chuàng)作靈感。3 中職美術(shù)開展游戲教學(xué)的策略3.1 體現(xiàn)角色特征美術(shù)游戲教學(xué)的目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生掌握美術(shù)知識或者美術(shù)技法，更好的吸引學(xué)生的美術(shù)注意力，幫助學(xué)生在體會趣味性的同時能夠感受美術(shù)教學(xué)的意義。教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)角色帶入，更好的基于游戲進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如，在比笑游戲時，可以讓男女同學(xué)分隊(duì)，男同學(xué)先笑，女同學(xué)觀察男同學(xué)笑時的表情，男同學(xué)觀察女同學(xué)笑的表情和肢體語言。教師在游戲教學(xué)時還

7、要精心安排，設(shè)置各種鼓勵和游戲活動的規(guī)則，在保證順利游戲教學(xué)同時，還要促進(jìn)學(xué)生主動觀察，并且在教學(xué)過程中穿插理論知識與必要引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會觀賞人物畫像，促進(jìn)學(xué)生掌握漫畫技能，并且讓學(xué)生在觀察中掌握面部表現(xiàn)的畫法，同時激發(fā)學(xué)生掌握藝術(shù)人物畫像的基本技巧。3.2 調(diào)動興趣策略在中職美術(shù)教學(xué)中組織開展游戲活動的更主要目標(biāo)還是要調(diào)動學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動投入到美術(shù)課堂活動中來，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)參與的主動性。不少中職學(xué)生對美術(shù)課程的重視不足，美術(shù)專業(yè)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的畏難情緒，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性需要設(shè)置有效的游戲項(xiàng)目，從而達(dá)到調(diào)動學(xué)生興趣的目標(biāo)。例如，教師可以采用因材施教的方式，在介紹我國古代面具時，可以促進(jìn)學(xué)生觀看京劇臉譜，然后讓學(xué)生以自我創(chuàng)意為載體，以小組活動為單位進(jìn)行臉譜制作活動，然后進(jìn)行小組間的臉譜人物名稱猜想，由此判別各小組游戲的勝負(fù)。教師還要與學(xué)生在游戲中保持良好的互動，運(yùn)用豐富的色彩組織開展游戲活動，例如，靜物素描課程較為枯燥，教師可以運(yùn)用地球儀、指南針、魔方等游戲道具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察不同光線，由此引導(dǎo)學(xué)生體會物品的色澤、形狀、質(zhì)感，讓學(xué)生用畫筆生動的呈現(xiàn)出相關(guān)元素。4 結(jié)論在中職美術(shù)教學(xué)中開展美術(shù)游戲活動可以調(diào)動學(xué)生的主動性，促進(jìn)