淺談中學語文教學如何滲透國學經典教育

1、    淺談中學語文教學如何滲透國學經典教育    伍舒舒【摘要】我國有著五千年的發(fā)展歷史，文化底蘊較為深厚。在歷史長河的蕩滌和沉淀下產生的國學經典，在現代社會的發(fā)展過程中，還有著重要的意義，能夠發(fā)揮積極的作用。作為我國文化的重要組成部分，在教育開展的過程中進行滲透式發(fā)展，能夠促進我國國學經典的學習和發(fā)展。本文通過對開展國學經典教育的重要性分析，結合現階段的中學語文教學情況，對在中學語文教學中進行滲透國學經典教育中存在的問題進行研究，并提出科學有效的解決措施，促進教育工作更好的發(fā)展?！娟P鍵詞】中學語文 國學經典 滲透教育g633.3 a 2095-308

2、9（2018）19-0060-02一、開展國學經典教育的重要性國學經典是我國悠久歷史文化中的精髓，通過時間的檢驗，具有積極的意義。在現在的教育發(fā)展過程中，注重國學經典的教育和學習，有著積極的意義。一方面，國學經典在教育過程中的發(fā)展，可以促進我國優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，這對于文化事業(yè)的進步有著不可替代的作用；另一方面，在教育過程中，開展國學的學習活動，可以讓學生更好的感受到我國文化魅力的同時，學習其中所蘊含的深刻道理，對學生的成長及道德品質的發(fā)展有著重要的作用。二、在中學語文教學中滲透國學經典教育存在的問題中學語文教育的過程是學生語文能力和語文素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時期，在這一階段進行國學經典的教育，能夠

3、起到更有效的作用。但是，在目前的發(fā)展過程中，由于受到多種因素的影響，在中學語文教學中滲透國學經典教育還存在著一些問題，需要進一步的解決。（一）國學內容豐富多彩，教學內容選擇難度大在悠久歷史的發(fā)展過程中，優(yōu)秀的文化會得到進一步的拓展和豐富，我國的國學內容較為豐富，覆蓋的領域較多，這就為教學內容的選擇增加力難度。在不同人的眼中對國學的內容能夠有不同的解讀，在中學語文教學開展的過程中，需要對國學經典教育的內涵進行深入的研究，但是結合學生的能力進行適度的把握。在具體教學開展的過程中，教學內容的選擇難度較大，選擇的準確性對最終的教育成果有較大的影響，需要認真對待。（二）教學時間受到限制，教學過程難持續(xù)發(fā)

4、展在中學語文教學中開展國學經典教育的滲透工作，需要合理的利用教學實踐，既不能耽誤正常教學內容的開展，也要保持滲透教育的連續(xù)性和持久性。在教學時間受到較為嚴格的限制的狀態(tài)下，國學經典教育內容的開展就需要進行內容的精簡，并合理的利用好有限的時間。（三）國學經典內涵豐富，教師職業(yè)素質要求高國學經典是我國優(yōu)秀文化中的精髓，經過了歷史的檢驗，具有較為豐富的內涵。用不同的視角對其進行解讀都會發(fā)現不同的意義，這是其經典的一個重要表現。在中學語文教學的過程中，進行相關的滲透教育，需要有教師進行較為專業(yè)的指導，但是現在很多教師的水平較低，職業(yè)素質不高，不能對其進行科學合理的解讀，這樣容易給學生造成誤導，影響經典

5、國學積極意義的發(fā)揮。（四）注重形式忽略內容，國學教育作用發(fā)揮差國學經典教育是新世紀我國文化事業(yè)發(fā)展的重要內容之一，在相關部門的號召及領導下，各個地區(qū)都進行了不同形式的發(fā)展。但是，在有些教育過程中存在著形式主義，主要表現在過于注重國學經典教育的形式，忽略了內容，這并不是正確的發(fā)展方式，會帶來消極的影響。三、滲透國學經典教育應遵循的原則國學中的經典內容在現在社會的發(fā)展過程中能夠發(fā)揮積極的作用， 不論是對管理理念的促進，還是對人格的塑造以及品質的培養(yǎng)能起到促進作用。在進行國學經典滲透教育的過程中，為了促進其積極作用的有效發(fā)揮，需要遵循一定的原則，保證教育的效果。（一）適度性原則適度原則是指在中學語文

6、教學的過程中開展國學經典的滲透教育工作，在教學難度的選擇上要堅持適度原則，同時教學的滲透工作要適度展開。教學難度的選擇教育滿足學生發(fā)展的需要，同時也要便于理解和吸收，過高的難度會打擊學生學習的積極性，這并不利于國學經典教育的長遠發(fā)展。滲透教育工作的適度開展是指在教育的過程中要合理的安排教育的時間，不能過于注重國學經典教育，忽視教材內容。比如在孫權勸學的課程教育中，可以選擇國學經典中關于孫權成長經歷的內容進行滲透學習，這樣也有助于對課本知識的理解和吸收。（二）持久性原則持久性原則主要是因為我國的國學經典內容較為豐富，并且具有深刻的內涵，在不同的教育階段對其會有不同的認識和理解。在滲透教育開展的過

7、程中，可以選擇一系列的內容，進行較長時間的學習規(guī)劃，促進學習內容的整體性發(fā)展。比如在學習木蘭詩的過程中，可以選擇同一出處的名篇 ，進行系統(tǒng)性的學習，有助于掌握作品的特色，促進學習效果的提升。（三）適學性原則在中學語文的教學過程中，進行國學經典的滲透教育，在教學內容的選擇上要堅持適學性原則。主要表現在，選擇的國學經典內容要與教材中的知識有一定的聯(lián)系，在學習的過程中能夠起到互相促進的作用。教學內容的選擇也要適合學生的發(fā)展，特別是要有利于健全人格的培養(yǎng)以及優(yōu)秀品質的養(yǎng)成。同時教學內容的難度也要適合本階段學生智力發(fā)展的水平。四、在中學語文教學中滲透國學經典教育開展的有效措施在中學語文教學中滲透國學經典

8、教育的開展有著積極的意義，雖然在現階段的發(fā)展過程中還存在著一定的問題，但是隨著有效措施的實施，教學的效果會得到更好的提升。（一）以教材要求為基礎，選擇合適國學內容在國學經典滲透教育開展的過程中，教學內容的選擇對最終的教學效果有重要的影響。為了促進教學效果的提升，在內容選擇的過程中，要以教材的內容以及教學的要求為基礎，對豐富的國學內容進行科學的選擇，這是課程有效開展的基礎。（二）充分利用教學時間，促進教育持續(xù)發(fā)展在初中的學習過程中，每門科目的學習時間都會受到一定的限制，想要促進國學經典教育的發(fā)展，就需要對時間進行科學的分配，使其得到充分的利用?？梢岳谜n堂上的散碎時間進行簡短內容的學習；利用課后

9、的時間學習較容易理解的內容，這樣可以將時間進行合理的利用，促進教學效果的提升。同時，對內容的合理安排，有利于滲透教育工作的持續(xù)發(fā)展。（三）提高教師職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘國學豐富內涵教師是國學經典滲透教育工作有效開展的重要組成部分，其職業(yè)素養(yǎng)的高低將直接影響到教學的效果。為了保證教學的品質，就需要對老師進行專業(yè)的培訓，提高其職業(yè)能力，發(fā)揮其在教育過程中的重要作用。（四）形式與內容共重視，促進積極作用發(fā)揮在國學經典滲透教育開展的過程中，要注重形式與內容的結合，切忌注重形式，忽視內容的發(fā)展形式。只有促進教學內容的豐富，才能促進其積極作用的發(fā)揮。僅僅注重形式的表現，是一種不科學的發(fā)展方式，并不利于長遠的發(fā)展。五、小結國學中的經典內容是我國悠久歷史文化中的精髓，經過了歲月的沉淀與歷史的洗滌，在現在的發(fā)展中仍能起到積極的作用。在中學語文教育開展的過程中，科學的進行國學經典的滲透式教育，對促進我國經典文化的發(fā)展有著積極的作用。雖然，在目前的發(fā)展過程中，還存在著一些不利的因素和困難影響到了滲透教育的發(fā)展，但是隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，以及教育理念的轉變，這些問題都會得到有效的解決。在中學語文教學中滲透國學經典教育工作的開展，不僅僅能夠豐富學習的內容，有利于學生素養(yǎng)的提高，同時也能夠促進我國國學經典內容的傳承