管理的現(xiàn)狀與對(duì)策

1、.精品文檔.管理的現(xiàn)狀與對(duì)策淺談學(xué)校管理的現(xiàn)狀與對(duì)策我喜歡紀(jì)伯倫的一句話：“生命的確是黑暗的，除非有了激勵(lì)；一切的激勵(lì)都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切的知 識(shí)都是徒然的，除非有了夢(mèng)想”學(xué)校，正是夢(mèng)想啟航的 地方！xx市第十八中學(xué)始建于 1981年，占地15畝，學(xué)?，F(xiàn)有 18個(gè)教學(xué)班，900余名學(xué)生，教師 61名。十八中人在學(xué)校 占地面積小、硬件設(shè)施不完善的環(huán)境下，沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)， 而是在不斷地學(xué)習(xí)與思考中，逐步確立了自己獨(dú)具特色的辦 學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為了一所有特色、有 思想、有個(gè)性的學(xué)校。一、守望守望的意思就是守衛(wèi)和望。沒(méi)有守衛(wèi)就是沒(méi)有珍視當(dāng)下、 沒(méi)有自信、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；

2、沒(méi)有這樣的守衛(wèi)，就沒(méi)有 發(fā)展的根基。沒(méi)有望就是沒(méi)有新視界、沒(méi)有新希望、沒(méi)有未 展望；沒(méi)有這樣的望，就沒(méi)有發(fā)展的明天。1.守守，發(fā)展的根本。十八中是一個(gè)地處城鄉(xiāng)交界的薄弱學(xué)校，但是地理位置 優(yōu)越，市里多條公交線路從門(mén)口或附近經(jīng)過(guò)。它是一所市直2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 10.精品文檔.學(xué)校，周邊鄉(xiāng)村人們對(duì)高質(zhì)量教育需求旺盛；是一所比較典 型的課改先進(jìn)學(xué)校，有良好的課改基礎(chǔ)；是一所傳統(tǒng)的體育 學(xué)校，培養(yǎng)過(guò)不少體育方面的優(yōu)秀學(xué)生，現(xiàn)在已被命名為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！?；是一所年輕”的學(xué)校，大部 分的教職工都是年輕人， 他們年富力強(qiáng)，正是創(chuàng)業(yè)的黃金期； 是一

3、所正在快速成長(zhǎng)的學(xué)校，該校學(xué)生人數(shù)近幾年一直穩(wěn)定 在900人以上；同時(shí)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校的硬件建 設(shè)也在不斷提升。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！毕热说闹腔劢Y(jié) 晶都為我們?nèi)绾无k好人民滿意的學(xué)校提供了參考。學(xué)校是學(xué) 生學(xué)習(xí)的地方，所以我們要且學(xué)且思，不忘初心；學(xué)校是師 生共同成長(zhǎng)的地方，所以我們要惟實(shí)惟新，繼續(xù)前行。在發(fā) 展中，“且學(xué)且思，惟實(shí)惟新”成為學(xué)校的校訓(xùn)。在且學(xué)且 思中，學(xué)校確立了辦學(xué)理念：為每一名學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展 的教育。明確了辦學(xué)目標(biāo)：建有特色的學(xué)校，樹(shù)有思想的教 師，育有個(gè)性的學(xué)生。以及育人目標(biāo)：培養(yǎng)有夢(mèng)想、有責(zé)任、 有修養(yǎng)、有情懷的現(xiàn)代優(yōu)秀公民。這些優(yōu)點(diǎn)和傳承必

4、須守衛(wèi)，必須珍視。2.望望，發(fā)展的羽翼。望十八中以外的各個(gè)教育機(jī)構(gòu)，才能獲得新的視野，才 能豎起改進(jìn)的鏡子。學(xué)校組織教職人員先后到市第四中學(xué)、 市第二中學(xué)、市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、市蘭苑中學(xué)、市第七中學(xué)等學(xué) 校交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)他們的名師學(xué)校授課，學(xué)校教師也到他們 學(xué)校聽(tīng)課、參加研討，教師們獲益匪淺。組織教師到北京、 廣州、河北等外地知名學(xué)校學(xué)習(xí)。組織教師下鄉(xiāng)支教，外派 教師參加教育教學(xué)研討。邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者（王修德、牛 小方等）校作專題報(bào)告，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。十八中的望，拓寬了視野，增長(zhǎng)了教育發(fā)展的智慧，同 時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身的不足和缺點(diǎn)。比如：河北省威縣人才學(xué)校，教學(xué)設(shè)施落后，教學(xué)智慧 卻閃閃發(fā)光。他們對(duì)

5、課堂的管理和課外的管理延伸到了每個(gè) 細(xì)節(jié)。在住宿的管理上，1500名的住校生午休，只需要一個(gè) 生活管理老師，走進(jìn)去鴉雀無(wú)聲、井然有序。在課堂教學(xué)的 管理上，一個(gè)提問(wèn)問(wèn)題的甄選、回答問(wèn)題學(xué)生的遴選、學(xué)生 回答問(wèn)題的方式要求、反饋評(píng)價(jià)的要求，學(xué)校都進(jìn)行了詳細(xì) 的規(guī)定和嚴(yán)格的落實(shí)。也就是細(xì)節(jié)決定了成敗，這是十八中 人需要深入做的。沒(méi)有望，就沒(méi)有憧憬。二、創(chuàng)新創(chuàng)新的意思就是創(chuàng)造和出新。沒(méi)有創(chuàng)造就是沒(méi)有進(jìn)步、 沒(méi)有建設(shè)、沒(méi)有勞動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有前進(jìn)的方向；沒(méi)有出 新就是沒(méi)有生命力、沒(méi)有愿景、沒(méi)有典型，沒(méi)有出新就沒(méi)有 前進(jìn)的活力。1. 創(chuàng)倉(cāng)I，生存的保障。干事創(chuàng)業(yè)，才能延續(xù)我們的生存，才能保障我們的進(jìn)步。

6、 現(xiàn)在不能改變的一個(gè)事實(shí)是：十八中仍是一所薄弱學(xué)校。如 果以此為借口，循規(guī)蹈矩、按部就班，而不是以飽滿的熱情 積極地投入到工作中，十八中也許就沒(méi)有了明天。團(tuán)結(jié)一致、凝心聚力、踏實(shí)肯干，才有可能讓學(xué)校保持 存在，沒(méi)有這個(gè)基石就不能談其他。學(xué)校新的班子成立以， 首先，下大力氣做好教育教學(xué)這個(gè)中心工作，提高學(xué)校的教 育教學(xué)質(zhì)量，特別是 2017年中考，學(xué)校的白玉慧同學(xué)取得 了老城區(qū)市直學(xué)校第一名的好成績(jī)，升學(xué)率位居老城區(qū)初中 學(xué)校前列。其次，改善辦學(xué)條件，每個(gè)教室、辦公室安裝了 冷暖空調(diào)，2016年又成功通上了暖氣， 建設(shè)了校園網(wǎng)以及兩 個(gè)智慧教室，全部更換了課桌椅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作 幸福指數(shù)

7、。再次，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，特別在課 題研究、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、德育活動(dòng)等方面，真抓實(shí)干， 次次考核，鼓勵(lì)鞭策齊用，在全校營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。2. 新新，生存的精彩。推陳出新是進(jìn)步的真正標(biāo)志，是生存價(jià)值的真正體現(xiàn)。 對(duì)于十八中說(shuō)，沒(méi)有改革創(chuàng)新就沒(méi)有出路，學(xué)校發(fā)展就走進(jìn) 了死胡同。唯有改革創(chuàng)新才能描繪出十八中未的精彩。創(chuàng)新學(xué)校的臺(tái)賬管理。每個(gè)處室對(duì)每周的工作進(jìn)行梳理， 建立工作臺(tái)賬，落實(shí)工作內(nèi)容、具體責(zé)任人與完成時(shí)間，進(jìn) 一步提高了工作的計(jì)劃性、周密性以及工作的有序性，進(jìn)一 步提高了工作效率。倉(cāng)U新學(xué)校的育人管理。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要對(duì)癥下藥，就需把好脈。為提高育人水平，要求教師

8、每學(xué)期前一個(gè) 月時(shí)間內(nèi)，要在仔細(xì)觀察和批閱學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的基礎(chǔ)上， 書(shū)面總結(jié)出每一名學(xué)生的特點(diǎn) （優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、缺點(diǎn)） 要將教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，拿出切實(shí)可行 的措施辦法，以班主任為核心進(jìn)行交流研討，并不斷調(diào)整判 斷和措施，制訂出學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)。每期由學(xué)生評(píng)選出“我心中的最美育人師”若干名進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，由典型的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)。創(chuàng)新學(xué)?！伴_(kāi)放日”管理。全方位、深層次、多角度開(kāi)展“校園開(kāi)放日”活動(dòng)，或展示教學(xué)成果，或展示學(xué)習(xí)成果， 讓家長(zhǎng)與學(xué)校、與教師、與學(xué)生親密接觸，親身體驗(yàn)育人過(guò) 程，感受學(xué)校教學(xué)管理和特色。創(chuàng)新學(xué)校課程管理。實(shí)施研學(xué)旅行，開(kāi)啟快樂(lè)之旅，開(kāi)啟如歷史化之旅、環(huán)保之

9、旅、素質(zhì)拓展之旅、感恩之旅、愛(ài) 心之旅等。播下一粒種子，收獲一片希望。十八中堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展， 教育質(zhì)量不斷提升，教育特色不斷凸顯。三、摹刻摹刻的意思就是描摹和雕刻。沒(méi)有描摹就沒(méi)有學(xué)習(xí)的參 照與基礎(chǔ)，沒(méi)有發(fā)展進(jìn)步的藍(lán)本；沒(méi)有雕刻就沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi) 有教訓(xùn)與反思，就沒(méi)有發(fā)展革新。1. 摹摹，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。描摹就是模仿的習(xí)作。模仿是我們?nèi)祟?lèi)的第一個(gè)學(xué)習(xí)， 也是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。在發(fā)展革新的路上，模仿是無(wú)法避免的， 也是必經(jīng)的階段。近幾年，十八中先后走進(jìn)洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口 中學(xué)、威縣人才學(xué)校，模仿他們的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”“講學(xué)稿”“三三六教學(xué)法” “三三三教學(xué)法”等先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)模仿、實(shí)踐，結(jié)合十

10、八中的實(shí)際，走出了現(xiàn)在的十八中 獨(dú)具特色的“初中生本課堂教學(xué)形態(tài)”，形成了“一科一?！薄耙粠熞荒！卑倩R放的課堂教學(xué)特色。在科學(xué)遵循教育教 學(xué)規(guī)律上很大程度地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，學(xué)校的發(fā) 展有了質(zhì)的變化。德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、化創(chuàng)新等方面借鑒 學(xué)習(xí)了梅嶺中學(xué)、衡水中學(xué)，學(xué)校的校風(fēng)有了新的氣象。模 仿永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，但永遠(yuǎn)不能止于模仿。2. 刻刻，學(xué)習(xí)的實(shí)踐。實(shí)踐是一切的根本，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)展中的反思與革 新。齊白石曾說(shuō)：“像我者死，似我著生。”也就是說(shuō)，模仿 學(xué)習(xí)是可以的，但是沒(méi)有個(gè)性的形成，就意味著走投無(wú)路， 終會(huì)自生自滅。十八中現(xiàn)在的教師很少，很多崗位都是兼職的，全校的 教職工都有授課任

11、務(wù)，學(xué)校的行政崗位都是兼職，所以在學(xué) 校的管理上細(xì)化、落實(shí)到位比較難。即使這樣，學(xué)校的量化 管理工作也要求非常高，做到精細(xì)化管理。人手不夠，學(xué)校 就充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與管理，讓教師提高自我管理的能力。正 是有了大家強(qiáng)烈的主人翁精神，團(tuán)結(jié)肯干，學(xué)校的管理井然 有序，大家的幸福指數(shù)得到提高。好學(xué)校的根本在于培養(yǎng)好學(xué)生。學(xué)校的特色化建設(shè)可以 對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè) 幸福的學(xué)生時(shí)代。“用藝術(shù)點(diǎn)亮人生”是學(xué)校的特色追求， 社團(tuán)課程的開(kāi)展就是學(xué)校的特色載體。每當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們飛奔出教室，幾個(gè)在地上寫(xiě) 粉筆字的同學(xué)周?chē)鷶D滿了人，這是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)之一，同 學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。

12、十八中開(kāi)設(shè)的“書(shū)法”“閱讀”等校本課程在學(xué)生中非常受歡迎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí) 興趣，學(xué)生的書(shū)法水平、閱讀能力有了顯著提升。學(xué)生社團(tuán) 活動(dòng)開(kāi)展得異常精彩。邵華老師創(chuàng)設(shè)了“春芽竹笛”音樂(lè)社 團(tuán)，馬巖老師創(chuàng)設(shè)了“飛鶴女子足球”社團(tuán)，許建民老師創(chuàng) 設(shè)了“朝陽(yáng)棒壘球”社團(tuán)，宋紅軍老師創(chuàng)設(shè)了“水墨丹青美 術(shù)畫(huà)社”美術(shù)社團(tuán)，高俊霞老師創(chuàng)設(shè)了 “追夢(mèng)劇社”社團(tuán) 十八中的教師用自己的愛(ài)好和專長(zhǎng)為學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)添磚 加瓦，各種社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。各種綜合實(shí)踐活動(dòng)的 開(kāi)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶了他們的情操，凸顯了 學(xué)校的辦學(xué)特色。四、雕塑雕塑的意思就是雕刻和塑造。沒(méi)有精雕細(xì)刻就沒(méi)有教育 教學(xué)質(zhì)量的

13、提升，沒(méi)有細(xì)分教育教學(xué)的市場(chǎng)，就沒(méi)有發(fā)展的 新動(dòng)力；沒(méi)有塑造就沒(méi)有教育教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)，就沒(méi)有一個(gè) 學(xué)校發(fā)展特色的形成。1.雕雕，藍(lán)圖的細(xì)作。藍(lán)圖的設(shè)計(jì)、愿景的展開(kāi)，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的展望，是 學(xué)校發(fā)展道路的預(yù)設(shè)；藍(lán)圖的細(xì)作就是在藍(lán)圖展現(xiàn)過(guò)程中對(duì) 其中的每一個(gè)部分都高標(biāo)準(zhǔn)精致的作業(yè)，只有這樣，每一個(gè) 人奮斗的痕跡才能永遠(yuǎn)鐫刻在這藍(lán)圖上。在精雕細(xì)琢上，學(xué)校突出了大課間兩操和跑步的整齊劃 一、學(xué)生校服四季統(tǒng)一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记凇?yán)格統(tǒng)一測(cè)試、 高標(biāo)準(zhǔn)要求初三學(xué)生體育考試實(shí)驗(yàn)加試、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范 等，給全校師生的健康發(fā)展帶了新的進(jìn)步。在德育活動(dòng)的開(kāi) 展上，要求必須做足活動(dòng)開(kāi)始前的每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，把活

14、 動(dòng)打造成為精品，沒(méi)有準(zhǔn)備充分就不進(jìn)行或者緩行，使活動(dòng)能真正起到教育意義，在學(xué)生人生成長(zhǎng)中留下濃墨重彩的一 筆。學(xué)校堅(jiān)持的“四大主題”（愛(ài)國(guó)主義教育、行為習(xí)慣教育、感恩教育、勵(lì)志教育）十大系列活動(dòng)（3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)、4月份掃墓踏青、5月份紀(jì)念“五四”演講比賽、6月份校園化藝術(shù)節(jié)、7月份畢業(yè)典禮、9月份教師節(jié)感恩、10月 份國(guó)慶合唱比賽、11月份秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、12月份紀(jì)念“一 二九”詩(shī)歌朗誦比賽、1月份元旦聯(lián)歡），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?，F(xiàn)在學(xué)校有了自己的校徽，有了引領(lǐng)學(xué) 校發(fā)展的校訓(xùn)、校歌、校刊，形成了具有十八中特色的校園 化。相信，只要做足、做實(shí)、做細(xì)每一個(gè)發(fā)展中的環(huán)節(jié)，就 能使十八中成為一所學(xué)生家長(zhǎng)期望的學(xué)校。2.塑塑，藍(lán)圖的鋪陳。塑造是將藍(lán)圖繪在胸中、展于手下的一個(gè)奇妙過(guò)程，是 對(duì)藍(lán)圖設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)模子呈現(xiàn)。沒(méi)有塑造的教育就是沒(méi)有夢(mèng)想 的教育、沒(méi)有目標(biāo)的教育。學(xué)校結(jié)合發(fā)展實(shí)際，制定了近 3年的發(fā)展規(guī)劃，每年突 出一個(gè)重點(diǎn)，把2016年定為“教師專業(yè)成長(zhǎng)年”，通過(guò)加強(qiáng) 培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)水平達(dá)到新高度；2017年定為“內(nèi)涵發(fā)展年”，充分形成學(xué)校的特色化，以獨(dú)有的特色化助推 學(xué)校發(fā)展；2018年定為“質(zhì)量提升年”，通過(guò)全體教職工齊 心協(xié)力，共同奮斗，使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)獲得發(fā)展，全面提升十八中的