(人教)生物中考總復習課件(考點聚焦_歸類探究_回歸教材)：第2課生態(tài)系統(tǒng)與生物圈(共25張PPT)

1、第第2 2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 項項 突突 破破專專 項項 突突 破破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破定義定義組成組成功能功能特點特點類型類型在一定在一定的空間的空間范圍，范圍，生物與生物與環(huán)境所環(huán)境所形成的形成的統(tǒng)一的統(tǒng)一的整體叫整體叫作生態(tài)作生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生生物物部部分分植物植物_物質物質循環(huán)循環(huán)和能和能量流量流動動生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)具有具有一定一定的

2、自的自動調動調節(jié)能節(jié)能力力生生物物圈圈( (最最大大) )草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)動物動物_生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)( (地球之腎地球之腎) )細菌、真菌細菌、真菌_海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)非非生生物物部部分分陽光陽光_生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)( (綠色水庫、地球之肺綠色水庫、地球之肺) )空氣空氣淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)水水農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)土壤土壤城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者生產(chǎn)者 消費者消費者 分解者分解者 濕地濕地 森林森林 第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 甄別判斷甄別判斷 1 1一片森林、一片草原都可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一片草原都可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng)。( ()

3、)2 2一群鳥是一個生態(tài)系統(tǒng)。一群鳥是一個生態(tài)系統(tǒng)。( () )3 3一個池塘中所有生物是一個生態(tài)系統(tǒng)。一個池塘中所有生物是一個生態(tài)系統(tǒng)。( () )4 4生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。( () )考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破 第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考點考點2 2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 1 1在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_的關系的關系而形成的鏈狀結構叫作而形成的鏈狀結構叫作_。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是_。2 2在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它

4、們彼此交錯連接，形成錯連接，形成_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著_流動的。有毒物質通過食物鏈不斷流動的。有毒物質通過食物鏈不斷_?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破吃與被吃吃與被吃 食物鏈食物鏈 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 食物網(wǎng)食物網(wǎng) 食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 積累積累第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈規(guī)律總結規(guī)律總結 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質和能量流動方向物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質和能量流動方向，即箭頭指向取食者。，即箭頭指向取食者?？键c聚焦考點聚

5、焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 甄別判斷甄別判斷 1 1陽光陽光草草兔兔狼狼( () )2 2草草昆蟲昆蟲青蛙青蛙蛇蛇( () )3 3蛇蛇青蛙青蛙昆蟲昆蟲草草( () )4 4草草蝗蟲蝗蟲細菌和真菌細菌和真菌( () )5 5草草昆蟲昆蟲青蛙青蛙蛇蛇( () )6 6蘑菇蘑菇兔兔狼狼( () )考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破 第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專專 項項 突突 破破專項一專項一核心概念核心概念 1 1一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內的所有的植物、動物、微一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內的所有的植物、動物、微生物以及非生物環(huán)境。生物以及非生物

6、環(huán)境。例例1 1 20142014廣東廣東 構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應包括( () )A A食物鏈、食物網(wǎng)食物鏈、食物網(wǎng) B B生產(chǎn)者、消費者和分解者生產(chǎn)者、消費者和分解者C C生物部分和非生物部分生物部分和非生物部分 D D陽光、空氣、水分等陽光、空氣、水分等C C 方法點撥方法點撥 生物與環(huán)境組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，二者缺生物與環(huán)境組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，二者缺一不可。一不可?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費

7、者和分解者。括生產(chǎn)者、消費者和分解者。 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈變式題變式題 20132013福州福州 生態(tài)系統(tǒng)的構成是生態(tài)系統(tǒng)的構成是( () )A A森林里所有的動物和植物森林里所有的動物和植物B B校園里的各種花卉校園里的各種花卉C C麥田里所有的生物麥田里所有的生物D D池塘及池塘里所有的生物池塘及池塘里所有的生物考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破D D第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)是生物與此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，即包括生物部分和非生

8、物部分。森環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，即包括生物部分和非生物部分。森林里所有的動物和植物、校園里的各種花卉以及麥田里所有的林里所有的動物和植物、校園里的各種花卉以及麥田里所有的生物都僅僅是生物部分，并不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。生物都僅僅是生物部分，并不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈2 2依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者一般可分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。、消費者和分解者。例例2 2 20142014湘潭湘潭 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機

9、物還原成自然環(huán)境中無機物的是有機物還原成自然環(huán)境中無機物的是( () )A A生產(chǎn)者生產(chǎn)者 B B消費者消費者C C分解者分解者 D D不能確定不能確定考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破方法點撥方法點撥 掌握分解者的作用是解題的關鍵。掌握分解者的作用是解題的關鍵。C C第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 生產(chǎn)者主要是指綠色植物，能夠通過光合作用制造生產(chǎn)者主要是指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要是指各種動物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用者主要是指各種動物，在促進

10、生物圈中的物質循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)。的循環(huán)?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈變式題變式題 20142014常德常德 到南極考察的科學工作者，為了保到南極考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人類的糞、尿等廢棄物帶離南極，這是因為南極須把人類

11、的糞、尿等廢棄物帶離南極，這是因為南極( () )A A缺少分解者缺少分解者B B沒有消費者沒有消費者C C溫度太低溫度太低D D缺乏必要的治污設施缺乏必要的治污設施考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破A A第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈3 3生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能( (光能光能) )轉化為化學能轉化為化學能，然然后通過食物網(wǎng)后通過食物網(wǎng)( (鏈鏈) )傳給消費者傳給消費者，在這個過程中進行著物質循環(huán)，在這個過程中進行著物質循環(huán)和能量流動。和能量流動。例例3 3 圖圖2 21 1表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相

12、對數(shù)量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質和能關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是量流動的方向是( () )A A甲甲乙乙丙丙丁丁 B B丙丙丁丁甲甲乙乙C C丙丙丁丁乙乙甲甲 D D丁丁丙丙乙乙甲甲考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破C C第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破圖圖2 21 1方法點撥方法點撥 按照生物的相對數(shù)量由多到少就是食物鏈。按照生物的相對數(shù)量由多到少就是食物鏈。第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 沿著食物鏈，各種生物的相對數(shù)量在逐漸減少。由沿著食物鏈，各種生物的相對數(shù)

13、量在逐漸減少。由此我們判斷此食物鏈是丙此我們判斷此食物鏈是丙丁丁乙乙甲。生態(tài)系統(tǒng)中物質和能甲。生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量就是沿著食物鏈流動的。量就是沿著食物鏈流動的?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈4 4生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。例例4 4 20142014威海威海 下列關于生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的敘下列關于生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是述，錯誤的是( () )A A生物圈的范圍包括整個地球生物圈的范圍包括整個地球B B生物圈是所有生物共同的家園生物圈是所有生物共同的家園C C生物圈是地球上所有生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體生物圈

14、是地球上所有生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體D D生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破方法點撥方法點撥 正確掌握生物圈的概念和范圍是解題的關鍵。正確掌握生物圈的概念和范圍是解題的關鍵。A A第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 生物圈是最大是生態(tài)系統(tǒng)，包括生物圈中的所有生生物圈是最大是生態(tài)系統(tǒng)，包括生物圈中的所有生物及其生活環(huán)境，是所有生物的共同家園。生物圈中有著多種物及其生活環(huán)境，是所有生物的共同家園。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等。生物圈多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等。生物

15、圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，并不的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，并不是整個地球。是整個地球?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈變式題變式題 20142014宿州宿州 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的是比較脆弱的，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的( () )生態(tài)平衡穩(wěn)定性強生態(tài)系統(tǒng)組成單一生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡穩(wěn)定性強生態(tài)系統(tǒng)組成單一生態(tài)系統(tǒng)結構復雜生態(tài)平衡穩(wěn)定性差動植物種類繁多生態(tài)結構復雜生態(tài)平衡穩(wěn)定性差動植物種類繁多生態(tài)系統(tǒng)結構簡單系統(tǒng)結構簡單A A B BC

16、 C D D考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破B B第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專項二專項二社會熱點社會熱點食物鏈中的有毒物質不斷積累。物質和能量是沿著食物鏈食物鏈中的有毒物質不斷積累。物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的和食物網(wǎng)流動的，而有毒物質是沿著食物鏈不斷積累的而有毒物質是沿著食物鏈不斷積累的，最終最終危害我們人類自己。危害我們人類自己?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例例例5 5 20132013黃岡黃岡 我國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家，我國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家，作物中殘留的

17、農(nóng)藥最終進入人們的餐桌；大量工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接作物中殘留的農(nóng)藥最終進入人們的餐桌；大量工業(yè)廢水未經(jīng)處理直接排放，已造成排放，已造成50%50%以上的河流、湖泊嚴重污染，白鰭豚、江豚等物種以上的河流、湖泊嚴重污染，白鰭豚、江豚等物種瀕臨滅絕；人的鎘中毒、癌癥村屢有報導。這些事例不能說明的是瀕臨滅絕；人的鎘中毒、癌癥村屢有報導。這些事例不能說明的是( () )A A有毒物質會隨著食物鏈的積累，最終將危害人類的健康有毒物質會隨著食物鏈的積累，最終將危害人類的健康B B白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應環(huán)境變化的能力太差造成白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應環(huán)境變化的能力太差造成的的C C生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)

18、能力是有限的生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的D D生物和環(huán)境能互相影響生物和環(huán)境能互相影響B(tài) B第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈解析解析 此題結合當今社會出現(xiàn)的一些熱點話題，考查了此題結合當今社會出現(xiàn)的一些熱點話題，考查了食物鏈的生物富集作用以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力、生物與食物鏈的生物富集作用以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力、生物與環(huán)境的關系。我國使用的化肥和農(nóng)藥殘留在作物體內，沿著食環(huán)境的關系。我國使用的化肥和農(nóng)藥殘留在作物體內，沿著食物鏈最終進入動物體內，人體內，造成一些動物瀕臨滅絕，人物鏈最終進入動物體內，人體內，造成一些動物瀕臨滅絕，人也引發(fā)多種疾病。這些事例充分說明了有毒物質是沿著食物鏈也引發(fā)多種疾病。這些事例充分說明了有毒物質是沿著食物鏈不斷積累的，也說明了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，生不斷積累的，也說明了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，生物與環(huán)境能互相影響。物與環(huán)境能互相影響?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第2課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈變式題變式題 20142014郴州郴州 鉛是一種在生物體內難以分解和排鉛是一種在生物體內難以分解和排出的物質。在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙出的物質。在一個受鉛污染的生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關系，經(jīng)檢測它們體內殘留、丁四種