《《愛惜糧食》教案》

1、愛惜糧食教案 愛惜糧食教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過這次班會(huì)，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛惜糧食、節(jié)約糧食意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費(fèi)糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。教材分析重點(diǎn)：通過這次班會(huì)，讓學(xué)生反思自己對(duì)待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“節(jié)約糧食，從我做起”的情操。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、揭示班會(huì)主題老師：同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國(guó)的春天，自強(qiáng)自立，奮勇向前是你們前進(jìn)的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請(qǐng)看圖片：（課件出示學(xué)生浪費(fèi)食物的圖片）老師：這種浪費(fèi)現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚

2、至整個(gè)社會(huì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重?？吹竭@被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？學(xué)生談體會(huì)。二、展開班會(huì)活動(dòng)主持人：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依然勞作不已。）主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費(fèi)一粒米，扔掉一個(gè)饅頭

3、，實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有浪費(fèi)過糧食呢？以后會(huì)怎么做？通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費(fèi)糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧。（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。朱伯儒靜以修身，儉以養(yǎng)德。諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績(jī)之辛苦。吳兢）三、總結(jié)主題班會(huì)老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因?yàn)槲覀儙熒餐?jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們?cè)谟鋹偟姆諊?，真正體會(huì)了

4、“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學(xué)會(huì)了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士！ 愛惜糧食教案2 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。教具：投影片 課文錄音教學(xué)過程第1課時(shí)一、揭示習(xí)作題目，明確.寫作內(nèi)容。二、明確本次習(xí)作要求。1、指名讀“習(xí)作要求”。2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出

5、事情的經(jīng)過”。（這件事 ）3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動(dòng)態(tài)的語言、動(dòng)作。）三、指導(dǎo)觀察，口述圖意。1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說？怎么做？（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易：耘田除草施肥收割打谷軋米；（2）學(xué)過的古詩(shī)鋤禾、兒歌白米飯和花衣裳；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬六千多斤。）4、小朋友會(huì)怎么說，怎么做？（合理想象）5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？

6、參考提綱：起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（略）事情發(fā)生的原因：倒飯菜不好（或已吃飽等）經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做） 教育（說） （可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)（詳）小朋友：明白道理（說） 火，媽媽耐心教育。）結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。（略）四、指導(dǎo)口述圖意。1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。2、指名口述，集體評(píng)議。3、同桌互說互評(píng)。4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫時(shí)要注意什么？1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?、經(jīng)過部分分幾步寫具體。3、看圖作文要展開合理想象。二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草

7、稿。五、謄抄。 愛惜糧食教案3 學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動(dòng)在倉(cāng)幼拉開了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁: 幼兒作品展示、家長(zhǎng)作品展示、教師展示課等，我勇于接受了這次的展示課，在教研組的討論與支持下，我決定挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會(huì)課，社會(huì)課對(duì)于我來說真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域，那么應(yīng)該設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢?無疑給自己出了一個(gè)難題。思考之余我覺得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了中班社會(huì)珍惜糧食這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本土原有的農(nóng)作物來了解

8、糧食來之不易，并知道成人勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情, 并懂得要愛惜糧食。教案設(shè)計(jì)出來之后便是試教，試教是一個(gè)長(zhǎng)期與痛苦的過程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個(gè)成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的，但我感覺自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。從第一次的教案目標(biāo)修改：了解農(nóng)民種田的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情了解米飯的來歷，感受農(nóng)民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動(dòng)的辛苦;知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食懂得要愛惜糧食,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。到最后一次的執(zhí)教展示，自我感覺還是有進(jìn)步的，如：當(dāng)?shù)谝淮挝以嚱踢^后，我們教研組的老師就給我提了意見：表揚(yáng)幼兒的語言可以再豐富些、動(dòng)作可以再夸張化點(diǎn)、提問幼兒的形式可以在

9、多一些、出示的ppt照片可以再精煉些。聽了大家的意見之后，我又經(jīng)過了教案的重新修改與自我的重新準(zhǔn)備，第二次試教，試教過后，發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)原則性的問題，就是我每次給幼兒提問題時(shí)總是提一半，這無疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與準(zhǔn)備，到最后的展示，我感覺自己又提升了一步。整堂課上下來，我感覺自己的亮點(diǎn)有三。一、這堂課選材不錯(cuò)，能結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐。讓幼兒通過課堂知道農(nóng)民的辛苦，從而學(xué)會(huì)珍惜糧食。二、課堂思路清晰，能夠有效的提問，提問方式多樣性。從個(gè)人回答到朋友間的討論。三、課前準(zhǔn)備比較豐富，既有ppt，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。四、教態(tài)好，聲音響亮、待人親切，富有感染力。當(dāng)然還有許

10、多不足的地方。如：一、上課時(shí)讓幼兒學(xué)著做一做時(shí)，動(dòng)作可以再夸張化一些，這樣能夠帶動(dòng)幼兒的情緒。二、ppt照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，像農(nóng)民冒著太陽流汗時(shí)的照片。另外，我感覺自己是幸運(yùn)的，有一幫姐妹在背后默默的支持我，還有一個(gè)師傅在背后默默的幫助我，才使我能夠大膽的展示這堂課，相信我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次的展示課上能有更大的提升。 愛惜糧食教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過程。2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、"聽

11、"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽故事小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)。2、安靜聽儒靈童故事，情境導(dǎo)入。教師提問：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的.？故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？4、認(rèn)真看儒靈童動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長(zhǎng)過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？5、幼兒

12、有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉

13、成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎(jiǎng)勵(lì)。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀弟子規(guī)經(jīng)典。（2）教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 愛惜糧食教案5 一、班課課題：珍惜糧食，吃好盤中餐二、本課目的：通過召開這一次主題班會(huì)，從小養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣，讓同學(xué)反思自己對(duì)待糧食的態(tài)度，從而懂得日常飲食的一些

14、良好習(xí)慣，能做到愛惜勞動(dòng)果實(shí)；讓同學(xué)們養(yǎng)成物盡其用，不浪費(fèi)，勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。三、本課形式：表演、小品、背誦等四、過程設(shè)計(jì)（一）主持人宣布班會(huì)開始導(dǎo)出班會(huì)主題古人云：身披一縷，當(dāng)思織女之勞；日食這餐，每念農(nóng)夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國(guó)何談發(fā)展。（二）讓本放小記者對(duì)本班同學(xué)以珍惜糧食為中心進(jìn)行采訪，并將采訪答案與同學(xué)交流。（三）請(qǐng)同學(xué)們觀看小品喜怒哀樂羊肉串，以此告戒同學(xué)們珍惜糧食的重要性。食品問題早已不是個(gè)新話題了，“節(jié)約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學(xué)演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。（四）以令人震驚的數(shù)據(jù)來告

15、訴同學(xué)節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，好品質(zhì)。最后，宣布班會(huì)結(jié)束。我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個(gè)人每天節(jié)約一米粒米，那么十億人可節(jié)約多少？五千多公斤！一年可以節(jié)約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望小學(xué)”五十萬元算，則可蓋40所“希望小學(xué)”。按每人學(xué)雜費(fèi)三百元計(jì)，則可使七萬多名失學(xué)兒童重返校園！難道你不為這筆數(shù)目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？（五）教師小結(jié)節(jié)約糧食，不僅僅是一種口號(hào)，不僅僅是因?yàn)槲覀兒退腥说奶?hào)召與呼吁，我們希望它是一種情結(jié)，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節(jié)約糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！ 愛惜糧食教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)

16、不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。1、觀看錄像。（1）提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？（2）引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕

17、種的辛苦。3、幼兒分組進(jìn)行交流。（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。4、討論：如何節(jié)約糧食？（1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。（2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛惜糧食。 愛惜糧食教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前熟悉故事小豬請(qǐng)客、熟悉音樂游戲我愛吃基本過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師通過唐詩(shī)憫農(nóng)引出愛惜糧食的主題。（二）關(guān)

18、鍵步驟：1、介紹糧食的來歷：（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”（2）結(jié)合憫農(nóng)這首古詩(shī)，講解古詩(shī)大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，得之不易。古詩(shī)大意：“在夏天的中午，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)種出來的呢！”（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩(shī)憫農(nóng)（三）引歌套詞、古詩(shī)新唱活動(dòng)延伸：1、講故事小豬請(qǐng)客通過故事小豬請(qǐng)客，教育幼兒怎樣愛惜糧食。2、音樂游戲我愛吃組織幼兒做音樂游戲我愛吃，加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解，激

19、發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。3、開展“小小檢查員”活動(dòng)邀請(qǐng)班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。 愛惜糧食教案8 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開合理的想象。教學(xué)過程：1、揭題后，讓學(xué)生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”、要仔細(xì)觀察圖畫，理解圖章；要發(fā)揮想象。3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。按課文中的第1、2、兩題邊

20、想象，然后口述圖章。4、指名說說圖章，進(jìn)行口頭作文。圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是白米飯和花衣裳，還有一篇是鋤禾?！眿寢屨f：“既然你已經(jīng)懂得了愛惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上??？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。

21、”小明說：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過要寫得具體些。6、讓學(xué)生思考課后第3題?？紤]怎樣寫好這篇作文。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。教學(xué)過程：1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來討論糾正。2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。4、修改習(xí)作。 愛惜糧食教案9 設(shè)計(jì)思路：稻谷是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說，卻是很生疏的，況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來

22、伸手，飯來張口，不知道糧食是來之不易的，在進(jìn)餐時(shí)，時(shí)有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)性活動(dòng)愛惜糧食，旨在于引導(dǎo)幼兒了解稻谷的由來，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。活動(dòng)目的：1、了解稻谷的生長(zhǎng)過程。2、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)餐場(chǎng)面的圖片，糧食哪里來課件；古詩(shī)憫農(nóng)課件，快板?；顒?dòng)過程：1、談話引入，導(dǎo)入主題（出示實(shí)物圖片）這是什么？有沒有吃過？2、形象感知，豐富經(jīng)驗(yàn)（1）逐圖播放圖片稻谷的生長(zhǎng)過程的課件，引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊了解稻谷的生長(zhǎng)過程。（2）結(jié)合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞（3）幼兒借助課件完整表述稻谷的生長(zhǎng)過

23、程，并讓幼兒知道大米是來之不易的。3、循路析文，經(jīng)驗(yàn)提升（1）請(qǐng)小朋友說說大米是怎么來的？這些糧食來的容易嗎？（2）小結(jié)：春天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就開始播種，種子發(fā)芽長(zhǎng)出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，農(nóng)民伯伯要經(jīng)過施肥、治蟲、除草，禾苗慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)出稻谷，到了秋天，稻谷逐漸成熟了，農(nóng)民伯伯就要進(jìn)行收割，曬稻谷，再把稻谷加工成大米。你們看，農(nóng)民伯伯種的稻谷要經(jīng)過春天、夏天、秋天三個(gè)季節(jié)才能收成，是多么不容易呀。6、拓展思維，結(jié)合教育（1）讓幼兒說說：“除了大米，你還知道哪些糧食？”（2）討論：如何愛惜糧食？并結(jié)合教育。7、分辨是非，反思行為（1）觀察幼兒進(jìn)餐圖片，反思自己的進(jìn)餐行為。你喜歡哪一幅圖

24、，為什么？8、梳理總結(jié)，重點(diǎn)突破小結(jié)：我們吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友平時(shí)進(jìn)餐時(shí)要愛惜糧食，不挑食，吃完自己的一份飯菜，尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。9、借助古詩(shī)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)通過學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)糧食是來之不易的，教育幼兒愛惜糧食。（1）播放古詩(shī)憫農(nóng)課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。（2）幼兒復(fù)習(xí)古詩(shī)。（3）幼兒邊打快板邊朗誦古詩(shī)。（4）提升古詩(shī)所蘊(yùn)含的教育意義。這首古詩(shī)名稱是什么？它告訴我們什么道理？活動(dòng)延伸：在日常生活中，對(duì)幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查記錄。 愛惜糧食教案10 訓(xùn)練目的：1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合

25、理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體出示愛惜糧食的圖片，句子、要求。第一課時(shí)教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、看圖作文我們?cè)缫褜戇^，應(yīng)該并不陌生，請(qǐng)同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。（要仔細(xì)看圖，理解圖意；仔細(xì)觀察，合理想象）教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文愛惜糧食出示2二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。1分鐘讀要求，你讀懂了什么？三、寫事的文章

26、特點(diǎn)是什么？（出示課件4）3分鐘四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：（1）小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的？（2）小作者抓住哪幾方面來寫？用“”劃出寫得具體的詞句。5分鐘學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。五、出示圖，仔細(xì)觀察（課件5）5分鐘1、從圖上你知道了什么？（1、圖上畫著哪些人？2、他們?cè)诟墒裁矗?、是什么時(shí)候的事？）2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人？那位小朋友正想干什么？課件53、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。（2）時(shí)

27、間：春天的中午從哪兒看出來的？（從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。）事情：出示填空（口頭說話）（課件6）一個(gè)的，小明，爸爸媽媽。（3）討論事情的順序。板書：起因：小明要倒剩飯經(jīng)過：爸媽勸阻教育結(jié)果：小明懂得道理（4）確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些？點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。（板書：寫具體）（5）同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩(shī)歌等如鋤禾出示它的多媒體2分鐘六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。1、10分鐘出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說，怎么做？小明會(huì)怎么說，怎么做？3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫得具體些？（課件7）

28、（1）自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。（2）想象語言、動(dòng)作是否合理。（3）評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充（力爭(zhēng)求異）。七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么？（或有什么收獲、體會(huì)？）（相互說，然后交流）3分鐘八、寫重點(diǎn)部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。 愛惜糧食教案11 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

29、對(duì)古詩(shī)鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。配套的教學(xué)用書，圖片。五、活動(dòng)過程。1、教師談話導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。5、教師朗讀古詩(shī)鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。六、教學(xué)反思。本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自

30、己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。 愛惜糧食教案12 目的要求：1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談。2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：從

31、不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干。材料配套：教育掛圖?；顒?dòng)過程：1、觀看錄像提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題。引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。3、幼兒分組進(jìn)行交流分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。4、討論

32、：如何節(jié)約糧食？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛惜糧食。美術(shù)：中外建筑欣賞（欣賞）1、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。提問：這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？教師小結(jié)2、出示教育掛圖悉尼歌劇院，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：這建筑像什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成帆船、貝殼一樣的形狀？教師小結(jié)3、引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱和不對(duì)稱。建筑材料的不同

33、：木頭、磚頭與混凝土。建筑風(fēng)格的不同：古典美和現(xiàn)代美。5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？區(qū)角活動(dòng)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。 愛惜糧食教案13 活動(dòng)目標(biāo)1、 教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果

34、。2、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。3、 教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。4、 大膽說出自己對(duì)愛惜糧食的理解。5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)古詩(shī)鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備配套的教學(xué)用書，圖片?；顒?dòng)過程1、教師談話導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。5、教師朗讀古詩(shī)鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌

35、出來的，我們一定要愛惜糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱，又稱為“谷物”，含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。 愛惜糧食教案14 訓(xùn)練目的：1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。教

36、學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體出示愛惜糧食的圖片，句子、要求。第一課時(shí)教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、看圖作文我們?cè)缫褜戇^，應(yīng)該并不陌生，請(qǐng)同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細(xì)看圖，理解圖意;仔細(xì)觀察，合理想象)教師小結(jié)出示要求。出示課件1 2分鐘2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文愛惜糧食 出示2二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。 1分鐘讀要求，你讀懂了什么?三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4) 3分鐘四、學(xué)習(xí)范例

37、，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫具體。五、出示圖，仔細(xì)觀察 (課件5) 5分鐘1、從圖上你知道了什么?(1、圖上畫著哪些人? 2、他們?cè)诟墒裁? 3、是什么時(shí)候的事?)2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件53、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯 板書：小明 爸媽點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。(2)時(shí)間：春天的中午從哪兒看出來的

38、?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)事情：出示填空(口頭說話) (課件6)一個(gè)的，小明，爸爸媽媽。(3)討論事情的順序。板書：起因：小明要倒剩飯經(jīng)過：爸媽勸阻教育結(jié)果：小明懂得道理(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫得具體些?點(diǎn)明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點(diǎn)寫具體。(板書：寫具體)(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩(shī)歌等如鋤禾出示它的多媒體 2分鐘六、想象事情的經(jīng)過，分散難點(diǎn)。 10分鐘出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說，怎么做?小明會(huì)怎么說，怎么做?3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫得具體些? (課件7)(1)自由組合討論，小組

39、匯報(bào)，可用小品形式。(2)想象語言、動(dòng)作是否合理。(3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說，然后交流)3分鐘八、寫重點(diǎn)部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。 愛惜糧食教案15 一、活動(dòng)主題：愛糧節(jié)糧，從我做起二、活動(dòng)目的：1、了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性，知道現(xiàn)在雖然生活條件好了，但還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。2、通過主題班會(huì)，使學(xué)生知道糧食的來之不易以及糧食的可貴，進(jìn)而養(yǎng)成愛惜糧食節(jié)約糧食的好習(xí)慣。3、懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、確定男女主

40、持人各一名。2、確定詩(shī)歌朗誦以及講故事的同學(xué)。3、收集珍惜糧食方面的詩(shī)歌以及故事。四、活動(dòng)過程班主任：同學(xué)們，今天我們的班會(huì)話題是“愛糧節(jié)糧，從我做起”。主持（女）：同學(xué)們，你們好！“愛糧節(jié)糧，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。主持（男）：我們絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，我們的父母都是農(nóng)民，我們都知道糧食是怎么來的，現(xiàn)在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農(nóng)民父母?jìng)內(nèi)绾涡列量嗫喾N出來的。女：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。班主任總結(jié)：同學(xué)們回答的很好，現(xiàn)在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。主持（男）：既然農(nóng)民是這么的辛苦，這么的不容易。作為農(nóng)民的孩子，我們應(yīng)該怎么做，才能不讓父母的汗水白流？（珍惜糧食）主持（女）讓我們一起來讀一讀：一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。主持（女）：有人做了做了許多關(guān)于浪費(fèi)糧食的調(diào)查，現(xiàn)在就請(qǐng)我們一起來看大屏幕。課件1：我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我們生活中有百分之八十的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃干凈，還有一些同學(xué)把菜吃了，剩下的飯就直接倒掉；還有一些吃了幾口就直接倒掉，還有的同學(xué)不吃菜，把菜剩下倒掉。課件2：如果