我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文---追溯十年蝶變尋找教育的春天,—,—以我園“民辦轉(zhuǎn)型公辦”變遷為例

1、我與學(xué)前教育改革這十年心得體會征文-追溯十年蝶變，尋找教育的春天,以我園“民辦轉(zhuǎn)型公辦”變遷為例 和孩子們一起生活的成人，不僅生活在自己的世界里，而且也被同意在孩子們的世界里生活，這是一件多么愉快的事情??！ 津守真 經(jīng)歷是一個人生命的底色，生活經(jīng)歷造就了每一人對事物的不同看法。在我童年時光對幼兒園最大的印象是那是一座歡樂城堡，有大力士搬來的蹦蹦床、有可以和伙伴一起手動旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車，還有和老師、同學(xué)們一起奔跑、一起生活的點點滴滴。帶著這份快樂回憶，我也加入了這個行業(yè)，來到了康樂新村幼兒園。 1.向內(nèi)舒展，乘物游心。 為了提升優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋率，2021年從民辦園回收創(chuàng)辦了康樂新村幼兒園禹州分園，

2、到至今已經(jīng)近七個年頭了。從民辦園到公辦園的蛻變，康樂都在發(fā)生哪些變化，讓我們先來聽聽同時經(jīng)歷過民辦園和公辦園兩個時段的老師們的聲音！ 陳老師：在幼教默默耕耘20年，從民辦轉(zhuǎn)公辦，我最大的感觸是我和孩子們的眼睛都亮了。從過往一刀切、零散狀的課程到如今基于孩子們生成的系列式課程活動，更充分的滿足了孩子們的學(xué)習(xí)需要。 林老師：從民辦到康樂十幾個年頭，我覺得我的眼里更有孩子了。從民辦園固定化的教玩具及玩法到如今“量身打造的智慧玩具，讓我變得更有思索，而孩子們更會玩，更專注了。 蔡老師生活老師：從事這個職業(yè)至今十年了，從民辦園到公辦園，我覺得我們更有尊嚴(yán)了。以往我們更多的是做一些“保姆式的工作，現(xiàn)在的我

3、們更多的是與孩子一起游戲、一起成長。 真實的東西才是最有力量的，在大家的心路分享中，我看到了學(xué)前教育的改革，給我們的工們帶來了自我價值的體現(xiàn)、奮進(jìn)求索的精神及尊重與被認(rèn)同的幸福感。在幼兒園里每個生命軌跡都被重視，每個生命的狀態(tài)都被展示，每個生命都異彩紛呈地綻放著，不管是老師還是孩子，這就是我們想要的樣子。在2021年公布的指南里面提出了讓幼兒度過快樂而有意義的童年，而里面實施的幾個方面里就蘊(yùn)意著，我們每個孩子都是一朵花一片葉，都有他們獨特的價值。 而當(dāng)被我們看成是了解世界的途徑時，那么每個孩子就都是未知的一個世界，值得我們用心去探究。說到底，就是為了給孩子們創(chuàng)造出一個展示精神世界、學(xué)習(xí)方式、情

4、感方式的舞臺。那我們可以怎么去給孩子們一個這樣的舞臺呢？讓老師們成為一個有信仰和有態(tài)度教育者呢？現(xiàn)在以幼兒園墻面的變遷來談一談吧！ 2.向下扎根，格物致知。 1從展覽式到互動式 回收后經(jīng)改造幼兒園環(huán)境有了天翻地覆的變化，2021年8月，我第一次步入禹州分園，覺得這里的環(huán)境制定七彩斑斕的像是個幼兒美術(shù)展覽館，在老師們的妝點下，一切都是那么的美好，那時覺得這就是孩子們的快樂學(xué)園應(yīng)有的模樣嗎？ 之后，常?？梢月牭胶⒆觽兊耐灾烧Z在討論著：“這個肯定是老師畫的，好美麗。“我們也好想在上面畫一畫“誒呀，當(dāng)心一點不要碰壞了。抓住這段簡單的對話，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們精神世界與其表現(xiàn)形式的豐富性不是老師可以進(jìn)行代

5、勞的。我覺得孩子們的學(xué)習(xí)和環(huán)境不應(yīng)該是被老師涂上顏色的，應(yīng)該給孩子們足夠的空間盡情地表達(dá)自己的顏色，或許就是襯托他們世界的最好顏色。同時，我們的環(huán)境不應(yīng)該只有一種觀賞性的功能，不應(yīng)該是可以和孩子們進(jìn)行互動游戲的嘛？ 就此，我們向下扎根，傾聽孩子，將原本嘉裕園留下的觀賞性墻面進(jìn)行改變，變成了可游戲可展示，就此開啟了可互動墻面的求索之旅。 2從情境式到留白式 在這次墻面的改革中，讓孩子們一起加入到墻面環(huán)境與情境的制作，再將墻面環(huán)境與操作進(jìn)行了融合，為孩子們新增了一片的探究空間，使墻面“活起來。期初，孩子們興致勃勃的常常光顧，但是設(shè)置好的場景，固定式的玩法，在一段時間后，孩子們的熱情就開始減退了。

6、當(dāng)觀察到孩子們游戲熱度產(chǎn)生變化后，我們開始思索什么樣的互動，才干夠更合適孩子們的學(xué)習(xí)與需要。在不斷的思索中，“以幼兒為本的教育觀不斷的拉扯著我們回歸教育的本位。是的，孩子們不應(yīng)該是學(xué)習(xí)我們想要給他們的認(rèn)為屬于他們的東西，而是要借助于原有的天性，和世界建立起特有的學(xué)習(xí)通道。這時，“留白的學(xué)習(xí)空間跳到了我們的視野里！ 事實證實，不同樣式的留白墻，給予了孩子們自由的游戲空間，在這個過程中孩子們嘗試著主動超越自己、發(fā)現(xiàn)自己、調(diào)整自己、俯視自己的成長軌跡，成為了積極的學(xué)習(xí)者。 3從探究游戲式到思維導(dǎo)向式。 近幾年來，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園是一個不斷形成自己思想的地方。我們對孩子的尊重越多，越是能夠去傾聽他們的聲

7、音，越是重視他們思想和變化過程，他們也就能夠成為主動的學(xué)習(xí)者。 留白的墻面空間，給予孩子們更多的機(jī)會去摩擦出智慧的火花。“哇，太好玩了?！澳闱疲闱?，我又有了新的發(fā)現(xiàn)。孩子們在不斷的探究中，有了更多的發(fā)現(xiàn)。他們將過程記錄下來，展示在我們留白墻面上，和大家來一個“哇，隨時及“問題大追蹤的智慧互動空間。 在孩子們的記錄中，我們可以看到每個孩子都是獨特的個體，他們是幸福的。他們能夠用記錄、用語言等方式表達(dá)自己的心情、發(fā)現(xiàn)與愿望。而我們可以激勵他們愿意在大家面前分享自己的想法，而不愿意在集體面前分享的孩子，我們也可以同意他們按照自己喜愛的方式將自己的想法展示與珍藏。 在這一熟悉的過程中，也是從另外一個

8、角度表達(dá)著我對教育的追求和熱情。 3.向上追溯，尋找力量 幼兒園墻面的變化，僅僅是學(xué)前教育砥礪奮進(jìn)十年的一個縮影。在十年的變遷里，我們的兒童觀、教育觀、課程觀，在施行的過程中我們更加有思索的去落地。 而在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的公布和“十三五規(guī)劃以來，學(xué)前教育方面的普及與水平躍上了新臺階。而在課程教育全面深入中，我們的科學(xué)保教水平也在不斷的提升。在深入學(xué)習(xí)貫徹黨精神下，我們遵守立德樹人初心，銘記為黨育人、為國育才使命，全面落實中央關(guān)于基礎(chǔ)教育重大決策布暑，積極回應(yīng)人民群眾美好期盼，立足新發(fā)展階段，保持新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，加快建立優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，大力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，奮力譜寫新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展新篇章，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 我們要相信，任何值得去的地方都沒有捷徑。從師者出發(fā)，我們的教育本身就是一場修行。我們在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，結(jié)合自身實例，剖析現(xiàn)狀，敏銳的去反思我們的教育策略，再進(jìn)行落地施行，想必這是教育最溫情的隨時吧！ 同時，幼兒教育這條路是需要情懷的，雖然我們愛的方式和方法一直在隨著