淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)伍幫萬（雷波縣雷波中學(xué) 四川 雷波616550）【摘要】興趣是最好的老師，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全 面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是我們廣大教師必須重視的一個(gè)問題。木文結(jié)合高中教 學(xué)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣闡述了個(gè)人的幾點(diǎn)嘗試?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)牛有選擇地、積極愉快地學(xué)習(xí)的一種心理傾向，它是學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是推動(dòng)學(xué)生求知欲的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。“知之者 不如好之者，好之者不如樂之者”，就說明學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自覺性和積極性的核 心因素，是學(xué)習(xí)的催化劑。法國(guó)啟蒙思想家盧梭在愛彌爾一書中說到：“教 育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你

2、所教的東西?！彼宰鳛榻處煈?yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣之火花，改變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情主動(dòng)的“我要學(xué)”， 從而將收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性，產(chǎn)牛學(xué)習(xí)興趣要想學(xué)牛把數(shù)學(xué)學(xué)好，首先讓他們明白數(shù)學(xué)的重要性和該學(xué)科的實(shí)用價(jià) 值，才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)中，我們要向?qū)W牛介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)、 軍事、生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例。甚至在經(jīng)濟(jì)、管理等社會(huì)科學(xué)及日常生活、 牛產(chǎn)的方方面面，也都離不開數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還應(yīng)讓學(xué)生切身體會(huì)到 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)牛治學(xué)的習(xí)慣、提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力 都具有重要作用。使學(xué)牛明確數(shù)學(xué)在社會(huì)和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)

3、展中的重要作用和價(jià)值所 在，這樣可以克服大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了應(yīng)付高考的片面認(rèn)識(shí)，加 深對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.課堂引入的趣味性、懸念性和應(yīng)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣人們常說良好的開端就是成功的一半，課堂上老師能結(jié)合實(shí)際，巧妙設(shè) 置懸念性的問題，將問題置身于趣味性和實(shí)際?；顟?yīng)用中，就能使學(xué)牛產(chǎn)牛好奇 心，吸引學(xué)生進(jìn)入問題，積極地自主參與學(xué)習(xí)，如講等比數(shù)列求和吋，可以出示 問題：棋盤上放了多少麥粒及數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用；在講函數(shù)的應(yīng)用吋可以 設(shè)問：如何設(shè)計(jì)校園水池中的噴泉才能使水不噴出池外？以及出租車收費(fèi)問題等。 可以結(jié)合實(shí)際，揉和生活中的應(yīng)用性問題，讓學(xué)生

4、感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù) 于生活，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，從而激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣。3.循序漸進(jìn)地設(shè)置問題，保持學(xué)習(xí)興趣問題的設(shè)置是完成數(shù)學(xué)任務(wù)的重要方式，而如何設(shè)問卻是保持學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣的重要手段。如果我們所給出的問題跨度大總想一不登天，急于求成，則會(huì) 給學(xué)生打擊，挫傷積極性。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及實(shí)際情況，設(shè)置一些適合的問 題，但應(yīng)將問題循序漸進(jìn)，分階段展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考、探索，盡量在師 啟發(fā)下進(jìn)入問題情景，使問題迎刃而解，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而保持 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)上變得更加積極主動(dòng)。4建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣民主、平等、和諧課堂氣氛是快樂的土

5、壤，著名教育家陶行知提出'創(chuàng) 造力最能發(fā)揮的條件是民主”。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的 重要因素。親其師，才能信其道，一個(gè)好的老師一定要注重營(yíng)造和諧氣氛，而和 諧的課堂氣氛來源于良好師生關(guān)系，因此教師除了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠很 好地駕馭教材，能把數(shù)學(xué)課組織得生動(dòng)、有趣外。更應(yīng)注重對(duì)待每個(gè)學(xué)生都應(yīng) 一視同仁，毫不偏心，在生活上關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，特別 是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，多一些微笑和鼓勵(lì)，教師要耐心幫助他們分 析原因，找到解決問題的辦法，而不是批評(píng)和指責(zé)。更不能諷刺，羞辱學(xué)生。陶 行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有

6、愛迪生”。 我記得有一個(gè)女學(xué)生，曾經(jīng)在一次考試中考了倒數(shù)第一，她老是躲著我走，不敢 用正眼看我，一天我把她找來對(duì)她說：“這次考試你滑到了最后一名了，心里一 定很難受，老師理解你，但我覺得你不可能再退步了，剩下的只有進(jìn)步了，老師 相信你能行，你是最棒的！”后來她像變了個(gè)人，成績(jī)突飛猛進(jìn)，畢業(yè)后還考起 了大學(xué)，后來她給我寫了封信說：“老師，你的一次鼓勵(lì)讓我從絕望中看到了希 望，給了我努力的信心，讓我考起了大學(xué)，感謝你，你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師” 可見由此我們應(yīng)該把鼓勵(lì)、尊重學(xué)生作為一種理念。在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 重在過程上，必須建立在理解和尊垂的基礎(chǔ)上，一切以有利于學(xué)生的發(fā)展為根本 目標(biāo)，評(píng)價(jià)出

7、學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和感受，給予充分的肯定，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件 愉快的事。記得有學(xué)生給我的總結(jié)說'課堂上，你讓我們積極表達(dá)自己的見解， 即使錯(cuò)了也不會(huì)罵人，這讓我們身心愉快，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。自然在課堂上就 積極開動(dòng)腦筋，思維活躍起來了。我們都很高興。你在我們疏忽大意時(shí)，給我們 指點(diǎn)，你的指點(diǎn)含表揚(yáng)于一體，我們樂于接受”。這樣學(xué)生就會(huì)感受到學(xué)習(xí)是一 種輕松、愉快的事，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增，就會(huì)一改過去“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 的學(xué)習(xí)模式。5數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo) 要求，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個(gè)體差別，因

8、此，大部分學(xué)生感到數(shù)學(xué)太 難而放棄了數(shù)學(xué)，而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”, 這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果，每個(gè)學(xué) 生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。要求在教學(xué)中對(duì)全體學(xué)生-視同 仁，對(duì)不同層次，不同特點(diǎn)的學(xué)生分別實(shí)施因材施教，讓教育必須是“面向全體” 的教育，讓每個(gè)學(xué)生都要學(xué)有所得，很難想象一個(gè)很少有成功體驗(yàn)的學(xué)生會(huì)喜歡 數(shù)學(xué)，因此教學(xué)中要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，抓住學(xué) 生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成功。學(xué)習(xí) 成功是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的重要原因，形成了“成功一興趣一更人的成功一更

9、濃的興 趣”的良性循環(huán)。反之，形成“失敗一缺乏興趣一更大失敗一更缺乏興趣”的惡 性循環(huán)。特別是考試中讓學(xué)生體驗(yàn)成功，可在考試后劃一條只有個(gè)別學(xué)生達(dá)不到 的線，鼓勵(lì)學(xué)生說：“達(dá)到此線就不錯(cuò)了，未達(dá)到的，老師相信你們通過努力一 定能達(dá)到”。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予充分肯定，學(xué)生自然也會(huì)高興。曾有學(xué)生對(duì)我 講：“老師，你每次考試后，都會(huì)讓我們看到希望，我們特別喜歡數(shù)學(xué)”。可見讓 學(xué)生嘗到成功的喜悅，可以人大地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，從而提高學(xué)習(xí) 興趣。6滲透數(shù)學(xué)文化教育，提升學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中要滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)，除了從具體的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué) 思想中揭示數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，還可以通過數(shù)學(xué)史或數(shù)學(xué)故事來展示

10、數(shù)學(xué)的進(jìn)步，揭 示數(shù)學(xué)文化。如果在教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些寓理深刻的趣題趣例， 古今中外數(shù)學(xué)家的生平、趣事，一些世界名題的歷史典故，一些已經(jīng)解決或尚待 解決的數(shù)學(xué)猜想，一些似是而非的數(shù)學(xué)詭辯等，必能妙趣橫生。不僅使學(xué)生對(duì)數(shù) 學(xué)有了在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)藏著豐富的興趣因素，而 口還會(huì)不自覺地被數(shù)學(xué)家那種大膽探索、不斷開拓的精神所感染，被數(shù)學(xué)家們那 種堅(jiān)持不懈的工作熱情所感動(dòng)，從而引起對(duì)數(shù)學(xué)極大興趣和好奇，必將提升學(xué)習(xí) 興趣。7應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)及直觀教具等輔助教學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物與現(xiàn)象, 它的生動(dòng)性、趣味性和鮮明的色彩性有助于吸引注意，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，激 發(fā)興奮點(diǎn).而且此教學(xué)手段以其多樣化的信息作用于多種感官，使比較抽象的材 料學(xué)起來也不感到枯燥學(xué)生則以種積極主動(dòng)的方式自覺地參與知識(shí)的探索過 程.特別是運(yùn)用幾何畫板等制作的軟件，可幫助教師處理-些在黑板上畫不 好，用模型也看不清的圖形，幫助理解一些疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，收到良好效果使 學(xué)習(xí)過程變得輕松、愉快，為學(xué)