試析初中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛練興趣

1、    試析初中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛練興趣    黃幼華摘 要：體育鍛煉對初中生身體體質(zhì)健康具有決定性作用，本文通過引導(dǎo)初中生在日常學(xué)習(xí)中以體育鍛煉進行勞逸結(jié)合、教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的體育教學(xué)情景以及豐富課堂教學(xué)內(nèi)容等策略，培養(yǎng)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 學(xué)生體育鍛煉興趣 培養(yǎng)策略引言初中生已逐漸步入成長青春期，具有蓬勃的朝氣以及旺盛的精力，對于外界環(huán)境接受能力較強，但其心理發(fā)展還處于不成熟階段。因此，在體育鍛煉過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉興趣，使學(xué)生身心健康發(fā)展，有效地促進學(xué)生積極參與體育

2、鍛煉。本文提出以下幾方面進行改進。1一、初中學(xué)生缺乏體育鍛煉興趣的影響因素1.缺乏正確的體育鍛煉認知及學(xué)習(xí)動機隨著初中生年齡的增長以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不斷累積，學(xué)生對體育鍛煉的理解也有所改觀。但由于初中生缺乏對事物的分析能力，導(dǎo)致其對體育鍛煉的認知水平較低。部分學(xué)生認為體育鍛煉只不過是玩鬧、跑步等自由活動而已，即使不學(xué)也不會有太大影響；體育鍛煉與不鍛煉也沒什么區(qū)別，不鍛煉也不會生病。22.體育教學(xué)模式之后以及內(nèi)容過于枯燥在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，呈現(xiàn)單調(diào)性，難以充分激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性。在體育教學(xué)過程中，教師多以集體活動為主，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展，并且會出現(xiàn)無論如何變換

3、對性隊列，還會有個別同學(xué)因角度不同難以看清教師示范動作，導(dǎo)致部分學(xué)生失去體育鍛煉自信心。二、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的重要性在初中體育教學(xué)中，當學(xué)生對于鍛煉具有極高興趣時，就會全神貫注、集中注意力專心致志的聽教師所講解的理論知識，仔細認真的觀摩教師的體育標準性示范動作。當體育教師為初中生布置課后鍛煉時，學(xué)生也會積極認真、一絲不茍的完成。但反之，如學(xué)生沒有對于體育鍛煉的興趣，那么，在上課時就會出現(xiàn)不在乎、心不在焉的狀態(tài)。教師在布置課后鍛煉時，也會產(chǎn)生疲憊、懶惰的情況，嚴重影響著體育鍛煉教學(xué)時間以及體育動作質(zhì)量。同時，還可能出現(xiàn)運用損傷、韌帶拉傷等意想不到的傷害性體育教學(xué)事故。體育教學(xué)強調(diào)學(xué)生身體鍛煉

4、，并成為其日常學(xué)習(xí)中不可分割的勞逸結(jié)合方式。農(nóng)村初中班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的愛好、興趣并且養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣是其工作中的重要指標。忽視學(xué)生對體育鍛煉活動的興趣就難以為初中生形成終身體育鍛煉意識奠定良好基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)過程中，以情感及鍛煉作為實現(xiàn)教學(xué)目標的重要基礎(chǔ)，充分激發(fā)教與學(xué)雙向積極性，在師生關(guān)系融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣，使學(xué)生由“被動接受”向“主動鍛煉”轉(zhuǎn)變，從而感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，理解鍛煉的真正意義，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識奠定重要基石。興趣是初中生最佳教師，是指學(xué)生對于體育鍛煉具有積極情緒的心理傾向，是初中生進行體育鍛煉的重要“引導(dǎo)教師”，能夠促進初中生在未來學(xué)習(xí)中

5、形成努力刻苦、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，提高管理效率。同時，積極進行體育鍛煉能夠促進初中生身心健康發(fā)展，增強身體體質(zhì)以及培養(yǎng)自身意志力。三、初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣的有效策略1.在課堂教學(xué)中融入民族體育項目在初中體育教學(xué)中，體育教師具有用重要引導(dǎo)作用。初中教學(xué)工作中，應(yīng)充分對體育鍛煉加以重視，引導(dǎo)學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合的進行初中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任可以在班會中多為學(xué)生普及體育鍛煉的各項好處，使學(xué)生形成正確的體育鍛煉認知，進而增強學(xué)生體育鍛煉興趣。而在課堂教學(xué)中融入民族體育項目，也是集中提高學(xué)生運動興趣的有效措施。例如：在班會中，與學(xué)生進行體育教學(xué)中接力游戲，以傳統(tǒng)民族體育項目“拋繡球”

6、形式開展活動內(nèi)容。不僅能夠營造輕松愉快的班會氛圍，而且能夠鍛煉初中生的快速反應(yīng)能力，增強學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在游戲中尋找到體育鍛煉的樂趣，強化學(xué)生體育鍛煉意識、也可為學(xué)生普及體育教學(xué)中體育運動知識。如：跳竹竿舞的活動內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對于民族體育活動項目的客觀認知，同時在其活動項目上更加具備了相互交流與提高體育鍛煉興趣的積極作用。2.創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的體育教學(xué)情景體育教學(xué)中教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的體育教學(xué)情景，既能夠使體育教學(xué)內(nèi)容增加趣味性，又能夠滿足學(xué)生對于體育鍛煉的心理需求。學(xué)生在科學(xué)合理的體育教學(xué)情景中，能夠促進學(xué)生積極主動進行體育鍛煉以及明確自身體育鍛煉目標。學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，

7、離不開學(xué)生積極的一次次動作練習(xí)。例如：在鍛煉學(xué)生跳躍力時，教師可以為初中生創(chuàng)設(shè)nba籃球賽的教學(xué)情景，并以懸掛在空中不同高度的“籃球框”為目標，促進學(xué)生一步步提高自身跳躍能力。33.豐富體育課堂教學(xué)趣味性內(nèi)容初中體育教師在進行教學(xué)過程中，應(yīng)注意依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點以及教學(xué)目標的實際，采用生動有趣，富有活潑性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、積極的進行體育鍛煉。如籃球中投籃動作教學(xué)過程中，可以將學(xué)生分為兩組進行投籃比賽，投中最多的小組獲取最終勝利。規(guī)則是將初中學(xué)生分為平均人數(shù)的6組，按小組順序，每組每人投籃7次，整組投籃結(jié)束后可以要求觀看的學(xué)生進行動作評價，也可讓學(xué)生進行自我評價。比賽形式的投籃動作教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且能夠增強學(xué)生團隊合作能力，進而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣以及形成終身體育意識。結(jié)語總之，興趣是初中生進行體育鍛煉的最佳精神動力，是最佳引導(dǎo)者，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的必要前提。教學(xué)的最佳效果不在于學(xué)生成績高低，而在于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鍛煉自主性的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)抓住初中學(xué)生年齡特點，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富課堂教學(xué)方式，使學(xué)生從覺得體育鍛煉“索然無味”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭d趣愛好”，使學(xué)生從體育鍛煉懶惰者轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒趧谡摺?，進而促進初中生身心健康發(fā)展。參考文獻1賀志宏. 芻議新課標下初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略j. 學(xué)周