幼兒園大班英語教案：《tiger or cat》

1、可用文檔任憑編輯幼兒園大班英語教案：tiger or cat幼兒園大班英語教案：tiger or cat 一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)意圖 我從幼兒的愛好動身，選擇了這個(gè)篇幅短小，生動好玩，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語小故事，作為語言素材，設(shè)計(jì)思路基本呈現(xiàn)常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語活動的幾個(gè)步驟，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是為了增加英語學(xué)習(xí)的視聽效果，掛念幼兒理解故事內(nèi)容，更樂觀主動地參與英語學(xué)習(xí)活動。 （二）目標(biāo) 1、寵愛參與英語活動，在活動中愉悅、快樂、敢于表現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用疑問句：is this a ？ 復(fù)習(xí)小動物的英語名稱及短句： whats this？ whats that？ 3、培育幼兒理解傾聽簡

2、潔的英語小故事的力氣與愛好。 （三）預(yù)備：創(chuàng)設(shè)森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。 （四）過程： 1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí) （1）在兒歌sunny day中，進(jìn)活動室，滲透故事當(dāng)中的一些動詞及短句如： lets go. walk and walk touch and touch. （2）在創(chuàng)設(shè)的森林場景中，引導(dǎo)幼兒用疑問短句：whats this？ whats that？ 復(fù)習(xí)一些小動物的英語名稱。 （3）幼兒兩人一組自由溝通，練習(xí)日常用語：hello！ nice to meet you. whats this？ its a . here you are！ thank you.等。

3、2、運(yùn)用課件，呈現(xiàn)材料 （1）放光盤，在視聽環(huán)境中呈現(xiàn)故事。（敘述中特殊留意故事結(jié)尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。） （2）讓幼兒講講都聽到了什么？依據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ)充完整。 （3）看著光盤敘述故事其次遍，對話部分鼓舞幼兒一起講。 重點(diǎn)對話：daddy！ look. whats that？ thats a cat！ whats this？ is this a cat？ its a tiger！ 3、玩?；顒?、鞏固操練 玩耍（1）is this a cat，練習(xí)疑問句：is this .？ （運(yùn)用滑稽的眼鏡面具，增加玩耍的趣味性。） 玩耍（2）touch the，生疏本班幼兒及動物名稱，在玩

4、耍中訓(xùn)練幼兒的傾聽、辯音力氣。 4、仿照表演，大膽表現(xiàn) 讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇寵愛的角色，daddy. tom. tiger. 仿照表演故事，自然結(jié)束活動。 二、教學(xué)過程實(shí)錄： （片段一） 玩耍is this a cat-（我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副無辜的樣子呈現(xiàn)在孩子們的面前，確定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的假鼻子小丑了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。） 老師：is this a cat？ 孩子們：no. no?。ê苊黠@的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓） 老師：is this a bear？（又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問） 孩子們：no， no. its a pig！ （孩子們?nèi)滩蛔×耍髅魇侵恍∝i，可盲眼小丑就是猜不出來，告知她算了?。?老師：now， who want to try ？（摘下了假鼻子，做出舉手的樣子） 孩子們：teacher me. let me try！ （一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺） 老師：peter！ come