2021幼兒園愛(ài)學(xué)教案模板

1、幼兒園愛(ài)學(xué)教案模板你知道幼兒園愛(ài)學(xué)的教案怎么寫(xiě)嗎？數(shù)學(xué)可以為孩子動(dòng)手、嘴對(duì)嘴、腦對(duì)、多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造場(chǎng)景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，看一看幼兒園愛(ài)學(xué)的教案！歡迎查看！幼兒園愛(ài)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，并可根據(jù)圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。2.引導(dǎo)孩子在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字。3.培養(yǎng)孩子使用圖形拼圖的能力，拓展孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4.培養(yǎng)孩子的比較和判斷能力。5.引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：孩子們手里有一個(gè)圖形。尺寸、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程：1.請(qǐng)自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色和形狀。我

2、得到了一個(gè)大的紅色三角形，一個(gè)小的黃色正方形等等。2.找到圖形的特征并分類(lèi)。老師展示大小和形狀的標(biāo)記，并要求孩子根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。3.游戲：十個(gè)小矮人(1)小朋友邊唱歌邊手拉手走大圈。(2)唱完歌，老師說(shuō)“四個(gè)小矮人”小朋友可以自由組合，進(jìn)行各種圖形的拼圖，學(xué)會(huì)用文字描述自己在拼什么。4.把你的圖形朋友送回家。孩子按色標(biāo)發(fā)圖片回家。幼兒園愛(ài)學(xué)教案二活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的構(gòu)成，知道數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展孩子的操作和思維能力。3.培養(yǎng)孩子識(shí)別數(shù)字的能力。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)

3、準(zhǔn)備：1.蘿卜青菜香菇6卡，1-6張數(shù)字卡。2.蘿卜圖(數(shù)量是幼兒的三倍)，上面貼著各種圖形(如圖)，準(zhǔn)備了幾個(gè)和貼在蘿卜上的圖形形狀相同的圖形。3.兔子拼圖(孩子數(shù)量的一半)，反面分成6個(gè)方塊，1-6的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)，剪下來(lái)。同樣大小的平面圖也分6格，畫(huà)1-6個(gè)點(diǎn)?；顒?dòng)流程：1.拔蘿卜青菜，挑蘑菇(學(xué)數(shù)字6，知道數(shù)字6)(1)節(jié)奏：老師和孩子玩兔子，跟著音樂(lè)跳舞。(2)告訴我你(兔子)喜歡吃什么。(3)準(zhǔn)備過(guò)冬的食物：拔蘿卜、青菜、挑蘑菇。(4)計(jì)數(shù)：蘿卜、蔬菜、蘑菇幾個(gè)。顯示數(shù)字6并讀出數(shù)字6。2.分蘿卜：學(xué)6的構(gòu)成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少了，不能吃。請(qǐng)把每個(gè)蘿卜分成6個(gè)點(diǎn)。老師演示了在一個(gè)蘿卜上貼六

4、個(gè)數(shù)字，先貼五個(gè)紅圈，再貼一個(gè)綠圈，然后五個(gè)圈加一個(gè)圈，做成六個(gè)圈，把蘿卜分成六個(gè)部分。兒童操作：找一個(gè)圖形，貼在蘿卜上。3.拼兔子：復(fù)習(xí)并知道1-6和6以?xún)?nèi)的數(shù)字。老師介紹怎么玩：展示拼圖板，拼圖板分為六個(gè)方塊，每個(gè)方塊都畫(huà)有圓點(diǎn)。讓我們一起數(shù)一數(shù)。展示6個(gè)拼圖(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)后面的數(shù)字1-6)，讓小兔子把6個(gè)拼圖貼到底板上對(duì)應(yīng)的位置。兒童操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒園愛(ài)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)1.在觀察、比較和討論過(guò)程中，按顏色、厚度、質(zhì)地和長(zhǎng)度對(duì)線進(jìn)行分類(lèi)。2.在老師和馬克筆的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。3.語(yǔ)言表達(dá)的情境使兒童的語(yǔ)言和思維同步發(fā)展。4.培養(yǎng)孩子的比較和判斷能力。5.培養(yǎng)孩子的邏輯思

5、維能力。要準(zhǔn)備的活動(dòng)1、多條各種線。2.每人一份紙和筆。3.統(tǒng)計(jì)演示圖?；顒?dòng)過(guò)程1、給孩子提供各種線路，請(qǐng)觀察比較，學(xué)習(xí)自己的初步分類(lèi)技巧。老師：今天，我給你帶了一個(gè)孩子們聽(tīng)完之后，三三兩兩地在各種線條前觀察，對(duì)線條產(chǎn)生了興趣。教學(xué)反思：在這一階段，教師可以讓孩子先觀察和比較自己，給他們足夠的自由空間，讓他們嘗試分類(lèi)，激發(fā)他們的興趣。2.老師指導(dǎo)孩子根據(jù)顏色、粗細(xì)等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。老師：剛才聽(tīng)一些小朋友說(shuō)，你可以把同樣的顏色放在一起。讓我們?cè)囈辉嚒：⒆觽冊(cè)囍搭伾诸?lèi)，把相同的顏色放在一起，在所有部分完成后進(jìn)行計(jì)數(shù)。老師：我們還能除以什么？除了顏色不同，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他不同的特點(diǎn)？在老師的指

6、導(dǎo)下。老師不斷的指導(dǎo)孩子，讓孩子在發(fā)現(xiàn)和對(duì)比后不斷的想出分類(lèi)方法。引導(dǎo)孩子說(shuō)出長(zhǎng)度、長(zhǎng)度、分類(lèi)目的，并做好分類(lèi)記錄。教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起著啟發(fā)的作用，孩子是主體，讓他們自己發(fā)現(xiàn)，自己說(shuō)出來(lái)，充分體現(xiàn)了孩子在前面，老師在后面，可以充分調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.老師把孩子的觀察和討論結(jié)果記錄在黑板上，并指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行記錄。a、孩子看手術(shù)活動(dòng)記錄，統(tǒng)計(jì)所有記錄的結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，尋找各種方法。老師：剛才所有的孩子都想了很多辦法給他們分類(lèi)。我把孩子們說(shuō)的所有事情都記錄在黑板上?，F(xiàn)在我想讓你考慮一下，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。楊中華：老師，我可以設(shè)計(jì)兩個(gè)嗎？教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，老

7、師只要求孩子去探索和嘗試。老師只是一個(gè)觀察者，巡回觀察孩子們的工作。如果不是為了孩子，老師也不會(huì)去打擾他們，充分體現(xiàn)了孩子是主體，不再受老師的影響。4.老師總結(jié)找出不同的例子，讓孩子介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法給大家學(xué)習(xí)。老師：這是誰(shuí)的？請(qǐng)告訴我你是如何設(shè)計(jì)的。為什么要這樣設(shè)計(jì)？教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子的回答都會(huì)不一樣，有的會(huì)講的很好很多，講的很完整，有的不知道怎么表達(dá)，但是一定要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因?yàn)橐欢ㄒ隙ㄗ约旱脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)自信心。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了孩子的心。面對(duì)如此多樣的臺(tái)詞，孩子能分辨清楚，記憶迅速，所以老師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于從生活出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，材料準(zhǔn)備充分

8、，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)單少，很有啟發(fā)性，也給孩子留下了充分理解和探索的時(shí)間。是一個(gè)以?xún)和癁橹鞯陌嗉?jí)。6.關(guān)鍵詞：質(zhì)感、目的、統(tǒng)計(jì)。幼兒園愛(ài)學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)一個(gè)量，比多少次運(yùn)算，初步感知物體的體積。2.培養(yǎng)孩子的估計(jì)能力和空間感知推理能力。3.培養(yǎng)孩子的比較和判斷能力。4.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。5.培養(yǎng)觀察、識(shí)別和依法處理案件的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.透明小量杯(果凍殼)，水彩筆，記錄紙。每人一個(gè)。2.操作材料：黑棗、蠶豆、花生、櫻花、桂圓。實(shí)物三張。3.一瓶綠茶，兩杯橙汁綠茶，一只烏鴉和兩張數(shù)字翻牌?；顒?dòng)流程：首先，測(cè)量一下。(1)引言。1.冬天來(lái)了，烏鴉為冬天準(zhǔn)備了很多食物。讓我們看看！2.請(qǐng)

9、告訴孩子們他們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。3.(出示量杯)看，這是什么？(小量杯)猜猜這個(gè)小量杯需要放多少黑棗？(小朋友估計(jì)，猜)需要放多少蠶豆？會(huì)一樣嗎？4.請(qǐng)量一下手，看看哪種食物裝得多，哪種食物裝得少。想想為什么，記錄結(jié)果。(二)、兒童可以自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)會(huì)記錄。教師指導(dǎo)：1.數(shù)出同樣的顆粒，放入量杯。2.用自己的方式記錄。3.大膽向好朋友介紹你的測(cè)量結(jié)果。(3)總結(jié)：兒童展示記錄并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)論。提問(wèn)：1.你在量杯里放了什么食物？你能裝多少？(老師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)2.誰(shuí)量的花生？怎么衡量？總結(jié)：測(cè)量時(shí)，要把糧食壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3.為什么同一個(gè)大量杯

10、只能放一兩個(gè)黑棗和十顆花生？(引導(dǎo)孩子推理出顆粒數(shù)量與顆粒大小的反比關(guān)系)總結(jié)：同樣大小的量杯，顆粒越大越少，顆粒越小越多。4.請(qǐng)根據(jù)推理結(jié)果排列食物圖片。黑棗、蠶豆和花生二、比賽游戲：烏鴉喝水(一)烏鴉怎么能喝水1.給烏鴉看：現(xiàn)在，烏鴉渴了，它找水喝。哇，這里有一瓶綠茶。烏鴉好開(kāi)心！(給我看一瓶綠茶)但是瓶子太高，飲料太少，烏鴉喝不了。孩子們，快去救烏鴉！(指導(dǎo)孩子想辦法把食物放入水中，抬高水面)2.想一想，什么樣的食物可以放入水中讓烏鴉盡快喝到綠茶？為什么是黑棗？是的，只有幾粒能讓水位上升最快。(示范：把日期放進(jìn)瓶子里)(2)比較櫻桃和龍眼的大小。1.喝完綠茶，小烏鴉覺(jué)得有點(diǎn)餓了。他找了兩

11、個(gè)零食，一個(gè)是櫻桃水果的，一個(gè)是龍眼的，但是他分不清誰(shuí)大誰(shuí)小。誰(shuí)知道呢？2."誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉分辨櫻桃和龍眼的大?。?quot;(讓孩子想辦法，提供兩個(gè)同樣大小的大杯子)3.我們不能用杯子測(cè)量它們的大小，那么我們可以用烏鴉喝水的方法來(lái)比較哪一個(gè)比櫻桃和龍眼大嗎？接力賽我們分成兩對(duì)，一對(duì)是勝女果隊(duì)，一對(duì)是桂圓隊(duì)。你覺(jué)得櫻花大到烏鴉可以先喝水，就把椅子移到櫻花隊(duì)。如果你覺(jué)得龍眼大，就加入龍眼隊(duì)。4.兒童比賽。老師講解規(guī)則：一次往瓶子里放一個(gè)水果，然后翻一張你們隊(duì)的數(shù)字卡。下一個(gè)孩子必須在開(kāi)始前拍上一個(gè)孩子的手。比較哪個(gè)隊(duì)會(huì)把最少的水果裝滿瓶子。5.公布櫻花和龍眼的比較結(jié)果和獲勝組。誰(shuí)來(lái)告訴我

12、們哪組小朋友猜對(duì)了，大的是什么？怎么看？總結(jié)：有些東西看起來(lái)大，其實(shí)不一定大，這就需要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法去比較。幼兒園愛(ài)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)孩子的動(dòng)手操作，引導(dǎo)孩子找到并運(yùn)用根據(jù)顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)專(zhuān)注于手術(shù)活動(dòng)，講述手術(shù)過(guò)程和結(jié)果。3.帶著興趣參加活動(dòng)。4.培養(yǎng)孩子的比較和判斷能力。5.引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：珠子(顏色和形狀各不相同)，繩子，2個(gè)展示架，一條老師做的項(xiàng)鏈(按顏色排序)，彩帶卡(對(duì)應(yīng)提前戴的項(xiàng)鏈)，音樂(lè)帶。活動(dòng)流程：1.老師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈(按顏色排序)，引起孩子制作項(xiàng)鏈的興趣。老師講解制作項(xiàng)鏈的

13、要求：每個(gè)孩子都戴一條項(xiàng)鏈。先把繩子的一端綁好，保證珠子不會(huì)掉下來(lái)，然后一顆一顆的放在繩子上。這個(gè)時(shí)候，想想怎么戴項(xiàng)鏈才能更漂亮。不要穿太多珠子，最后把兩端綁在一起。孩子分組做項(xiàng)鏈，老師巡回觀察指導(dǎo)。同時(shí)，他們也佩戴按形狀排序的項(xiàng)鏈。2.孩子把自己的項(xiàng)鏈掛在展示架上，老師把戴在脖子上的項(xiàng)鏈和剛做的項(xiàng)鏈掛在展示架上。請(qǐng)孩子們比較誰(shuí)做的項(xiàng)鏈最漂亮。3.老師把小朋友覺(jué)得好看的項(xiàng)鏈掛在另一個(gè)展示架上，讓小朋友說(shuō)：“為什么覺(jué)得好看？它的安排有什么小秘密？”教師要注意在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上(按顏色和形狀排序)，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。每當(dāng)孩子說(shuō)出一種整理方法，老師都會(huì)出示一張整理絨牌，和孩子一起分析整理規(guī)則，進(jìn)行獨(dú)處。老師總結(jié)：哦，現(xiàn)在明白了！這些項(xiàng)鏈很漂亮，因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)則佩戴的，有顏色變化和形狀變化?，F(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)顏色的變化規(guī)律或者形狀的變化規(guī)律戴上項(xiàng)鏈，看看是否比原來(lái)的更漂亮，好嗎？4.孩子自己做項(xiàng)鏈(孩子可以根據(jù)自己的能力選擇一兩種方法)。教師巡回觀察和指導(dǎo)，并提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題：“你穿什么規(guī)則？”孩子戴上后，孩子互相看著對(duì)方，告訴同伴自己戴的是什么規(guī)則，并和原來(lái)的項(xiàng)鏈進(jìn)行對(duì)比，讓孩子覺(jué)得按照一定規(guī)則戴的項(xiàng)鏈更漂亮。5.孩子們戴著自制的項(xiàng)鏈，在優(yōu)美的音樂(lè)中展示，讓