一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告一、命題思路分析本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣， 分“一、 卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫話”。從試題的設(shè)計(jì)上可以看出試題能體現(xiàn)語(yǔ)文新大綱的理念，考查到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和感悟語(yǔ)言文字的能力。二、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)班人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率備注三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)及學(xué)生答題優(yōu)缺點(diǎn)第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”。要求把字寫工整、漂亮。該題主要考查了學(xué)生的書寫能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。第二題：字詞百花園”。主要考查的是學(xué)生

2、對(duì)字詞的聲調(diào)、拼讀、書寫能力掌握的情況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學(xué)生掌握得比較好。1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。2、 把下面的字組成詞語(yǔ)寫在田字格里。 本題得分率為 97.6%3、讀拼音寫字，再填空。個(gè)別學(xué)生對(duì)“湖”字的書寫掌握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)現(xiàn)寫的字上面一行和下面一行的讀音，可字形不同。本題得分率為 95.7%。4、想想填填。其中第1 小題檢查的是學(xué)生大小寫的轉(zhuǎn)換，比較不容易掌握的是“T”“t ”轉(zhuǎn)換。 本題得分率為 98.9%。5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯(cuò)，對(duì)“名明在再請(qǐng)情”的選擇運(yùn)用得分率為99%。第三題：閱讀天地。1、讀讀寫寫。因?yàn)橐?/p>

3、年級(jí)的小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中，所以按課文內(nèi)容填空時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“童東”掌握不夠，以及第 4 小題“公交車上， 我不小心踩了別人一腳， 連忙說(shuō)： “對(duì)不起 ! ” “起”字的書寫存在困難，得分率96.5%。2、讀短文，做練習(xí)。短文題目為小蝌蚪找媽媽 。第 1 小題：小蝌蚪是青蛙的，青蛙是小蝌蚪的）。得分率 97.6%。第 2 小題：我會(huì)照樣子寫一寫。其中的“雪白、碧綠”對(duì)于表示顏色的詞的填寫學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。第 3 小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，我來(lái)畫一畫。學(xué)生雖然了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，但是用圖畫表示還是有一定難度，有個(gè)別

4、學(xué)生不會(huì)把自己的想法正確地畫下來(lái)。本題得分率 98.8%。第 4 小題：青蛙本領(lǐng)好大，能。本題得分率99%。第四題：看圖寫話。要求：小朋友，請(qǐng)認(rèn)真地看左邊的圖，圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)寫幾句話。本題考查學(xué)生的書寫能力，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確流利地表達(dá)，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字，或只寫了一句話，而不是幾句話。本題得分率 95.3%。四、反思與建議1、重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，在今后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。千里之行，始于足下！2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試卻表現(xiàn)特別出色。提高學(xué)生的閱讀能

5、力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。3、習(xí)作教學(xué)文從字順習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)要達(dá)到的要求是“不少于 400 字的文從字順的作文”。 “通順“， 即要按一定的順序?qū)懀?圍繞一個(gè)意思寫， 句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己 的感受。4

6、、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在今后的教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一是課 堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思 考。不一味地灌輸知識(shí)，要使學(xué)生在掌握方法的情況下，充 分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教 學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇 于爭(zhēng)辯的能力，就不至于在考試過(guò)程中，對(duì)于開放性的題目 感到十分茫然，或答案唯一。二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主 動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。5、要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維。 要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí) 點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。這就要求平時(shí)教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱 讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有 所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生就有了充實(shí)的閱讀